中考科学一轮复习课件：光合作用和呼吸作用

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1、第4课时 光合作用和呼吸作用,考 点 管 理,1光合作用(理解)(1)理解光合作用,(2)探究绿叶在光下制造淀粉原理：淀粉遇碘变蓝色。实验过程：实验前应对绿叶进行暗处理，目的是消耗叶片中的有机物(淀粉)；实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验；验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解叶片中含有的叶绿素；用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液；清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论。,(3)光合作用的意义绿色植物进行光合作用，制造的有机物的作用有：满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余

2、的氧以气体的形式排放到大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。【注意】 光是光合作用进行的必要条件，在无光的环境中，植物不能进行光合作用。,2呼吸作用(理解)(1)呼吸作用,(2)人体的呼吸呼吸系统：人体呼吸系统是由_(鼻、咽、喉、气管、支气管)和_组成的。功能：呼吸道是气体进出肺的通道；肺是_的场所。呼吸运动：呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。吸气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌_，引起胸廓扩大，胸腔内容积增大，导致肺扩张，于是肺内气压_外界大气压，外界气体进入肺泡。,呼吸道,肺,气体交换,收缩,小于,呼气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌_，

3、引起胸廓缩小，胸腔内容积减小，导致肺回缩，于是肺内气压_外界大气压，肺泡内的气体呼出体外。【注意】 呼吸作用是生物体生命活动的基本特征，无论有无光照，活着的生物体必定进行着呼吸作用。,舒张,大于,归 类 探 究,类型之一 了解呼吸和呼吸系统2014广东如图41表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是 ( )图41,A,A曲线为平静状态 B曲线的呼吸频率为36次/分钟 C曲线状态时，呼吸深度较小 D曲线状态时，气体交换效率较低 【解析】 曲线表示每5秒钟呼吸1.5次，呼吸频率为18次/分钟，呼吸深度较小，气体交换效率较低，表示平静状态。曲线表示每5秒钟呼吸2次，呼吸频率为24次/

4、分钟，呼吸深度较大，气体交换效率较高，表示运动状态。 【点悟】 人平静时呼吸频率低，呼吸深度小，气体交换率较低，运动时则相反。,类型之二 理解光合作用2014台州在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：取两株生长相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作遮光处理，然后光照4小时，分别摘其有无遮光的两张叶片进行实验对比；取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作部分遮光处理，然后光照4小时，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。,(1)上

5、述三种方案中，最合理的是_。 (2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目 的是_。 (3)如图42所示，有同学对叶片 脱绿的操作进行了微型化改造，很快完 成了实验。请说出这个微型实验的一个 优点或缺点：_ _ _ 。图42,耗尽、运走叶中原有的淀粉,优点如省时方便、用量,少成本低、操作简单、节能等；缺点如,可能存在安全隐患、装置不易固定等(合理均可),【解析】 实验中为了验证“光合作用需要光照”，需要控制变量，同一种植物的同张叶片的不同部位，控制的变量最合理。不同株植物，同株植物的不同叶片，都可能后较多的变量。,2013龙岩如图43是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：图43 (1)正确的实

6、验步骤是：。 (2)实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的_耗尽。,淀粉,(3)实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置_。 (4)分析实验结果，结论是：_是光合作用的必需条件。,对照,光,【预测变形】 某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色。他用如图44所示装置探究光合作用的原料和产物，实验步骤如下：图44,(1)按图甲所示安装好实验装置，打开K1，关闭K2，用手捂住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出。此操作是为了_ _。 (2)将生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，加满蒸馏水，滴加溴百里

7、酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内通入二氧化碳，直到溶液变_色。 (3)按图乙所示安装好实验装置，放在_ 的环境中。 实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管的管口处有水排出，溶液呈绿色。将带火星的木条放在导管的管口处，打开K2，木条复燃。 实验结论：_。,检验装,黄,有光照(或有太阳光),植物光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气,置的气密性(或“检查装置是否漏气”等),【解析】 光合作用需要光和二氧化碳，实验装置应放在有光照的地方。广口瓶中通入二氧化碳后，二氧化碳和水反应生成碳酸，溶液呈酸性。 【点悟】 光合作用的场所是叶绿体，条件是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。实验验证光合作

8、用的相关因素，需控制变量。,类型之三 理解呼吸作用2014宁波在探究植物的呼吸作用 实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温 瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正 在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶 后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图 图45 45图像。下列判断符合客观事实的是 ( ) A若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子,A,【解析】 萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少。煮熟的

9、种子不进行呼吸作用，所以瓶内的温度和氧气的含量都不会发生变化。若a是萌发的种子，所以a中的种子进行呼吸作用，呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用也消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少。,同学们在进行植物光合作用和呼吸作用有关实验中，都需要对植物进行遮光处理(即“暗处理”)。 (1)同学们在进行光合作用的有关实验前，需要对所进行实验的植物进行暗处理，暗处理的目的是：_ _； (2)在进行植物呼吸作用有关实验过程中，也需要对植物进行遮光实验，遮光实验的原因是：_ _。,消耗原有的淀粉以,避免光合作用对实验的,免干扰实验,影响,【点悟】 萌发的种子进行呼吸作用消耗氧，释放出大量

10、的热量，煮熟的种子不进行呼吸作用。种子的呼吸作用在黑暗、光照中都能进行。暗处理的目的主要是便于种子有足够的呼吸时间，以产生一定量的二氧化碳便于检验。同时防止已萌发的叶片进行光合作用对实验产生干扰。,类型之四 理解植物的光合作用和呼吸作用2014乐山下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是 ( ) A光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 B植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用 D光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的 【解析】 只有绿色植物能光合作用，光合作用不是生物的共同特征。植物白天不只是进行光合作用，也要进行呼吸作用。绿色植物有叶绿

11、体的细胞能进行光合作用，叶表皮细胞不能进行光合作用，不是所有细胞都能进行光合作用。光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气。,D,如图46是大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，消耗掉了贮存在_中的有机物。幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度始于图中的_点。图46,子叶,B,【解析】 大豆的有机物贮存在子叶中，当光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物的积累大于有机物的消耗，植物体的干重增加。,【预测变形一】 OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，主要是由于种子的_消耗掉了贮存在子叶中的有机物。幼苗在B点开始光合作用强度大于呼吸作用强度的原因是_

12、。 【解析】 种子没有萌发前通过呼吸作用消耗了原有的有机物，萌发后长出绿叶，幼叶光合作用合成有机物，有机物质量增加。,呼吸作用,种子萌发后长出绿叶，进行光合作用合成有机物,【预测变形二】 植物的光合作用贮存了能量，但同时需要消耗能量，光合作用过程中消耗的能量主要来源于_。 【解析】 植物尽管通过光合作用把太阳能转化为化学能，但光合作用是植物的生理过程，同时需要来源于呼吸作用释放的能量。 【点悟】 光合作用和呼吸作用都会受到环境条件的限制，温度、光照强度等都会影响活细胞中酶的活性，从而影响光合作用和呼吸作用的强度。,呼吸作用,易 错 警 示,不理解曲线变化规律 2015预测根据图分析，下列说法正

13、确的是( ) A图是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中bc段表示吸气过程，膈肌舒张 B当光照强度达到图中b点时，植物开始进行光合作用 C当环境温度降低时，图中的a点下移 D图表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量变化。,图47 【错解】 A、B 、D 【错因分析】 肺容量增大肺内压减小，属于吸气过程，膈肌收缩。图中b点光合作用和呼吸作用平衡，当氧气相对量较小时并不意味光合作用停止。菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量先降低在增加。 【正解】 C,12014泰安现将一密闭透明的实验装置(图48甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化

14、图像(图乙)，该气体是 ( )图48 A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气,A,2某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。 实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图49中图1所示。a、b分别表示10和20时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二：按图49中图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。图1,图2图49 请分析回答： (1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越_。 (2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当_时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。 (3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。 _,