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1、小学数学说课稿小学数学说课稿有余数的除法有余数的除法一、说教材1、教学内容有余数的除法是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学课本第四单元第一课时的教学内容。(第50、51 页的例 1、例 2 和 51 页的“做一做” ，以及练习十二的第 1、2 题。2、教材简析“有余数的除法”这部分内容上表内除法知识的延伸和扩展，是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，因些这部分的知识具有承上启下的作用，必须让学生学好。有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的变化，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为了使学生掌握有余数的除法
2、的意义和计算，教材有意识地注意联系学生已有的知识和经验，通过理解表内除法竖式的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在具体情境中感知有余数的除法的意义，同时加强学生观察、猜测、想像、操作等活动，发现余数和除数的关系。根据学生本身的特点与情况，设置男生让女生，素质条件好学生让素质条件差学生，避免男生与男生之间、女生与女生之间、男女生之间的太大差距的出现，让部分素质较差，自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣，体验成功的感觉。二、教学目标情境创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观蔬菜王国的活动，这样可以让学生在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松地掌握知识。我根
3、据教材的内容和“处理好继承与发展的关系”的原则并结合学生的学情确定了以下教学目标。(1)在具体情景中感知有余数的除法的意义。(2)学会笔算除法和有余数的除法。(3)进一步巩固除法的意义，会用除法解决实际问题。教学重难点：(1)理解有余数的除法的意义。(2)能用笔算除法和有余数的除法解决简单的实际问题。三、说教法计算教学往往只重视处理、算法以及计算技能的训练，强调计算的速度和结果，而忽略了学生的学习过程、学习态度以及情感体验，忽略了计算与现实生活的联系，造成课堂气氛紧张，使计算教学变成枯燥的训练。为了改变这一状况，在教学有余数的除法的例题时，我利用教材提供的丰富教学资源创设真实的情境，也联系到学
4、生身边发生的事情编成一个生动有趣的故事，吸引学生直观地得到结果，发现生活中的“余数” ，引发学生交流和思考，提示有余数的除法的计算方法。这样组织教学，激活了学生原有的知识和经验，沟通有余数的除法竖式和表内除法竖式的联系，学会有余数除法的计算方法。四、说教学程序(一)激趣引入1、谈话学校要开联欢会，你们喜欢吗?2、出示主题材图，让学生观察画面，理解题意。设计意图：以情景图引出教学内容，激发学生的学习兴趣。(二)实践探究1、出示教材第 50 页的例 1(1)让学生观察图画，理解题意。设计意图：训练学生的观察能力，学会用数学的眼光看事物，同时明确要解决的问题。(2)书写除法式子，利用口诀计算。设计意
5、图：利用已经学过的表内除法知识先进行计算，明确商应该是多少。(3)在老师的引导下，正确书写笔算除法，并懂得竖式里的各部分的名称。(4)让同桌之间互相说说笔算的书写方法。2、教学例 2(1)出示图画让学生观察画面，理解题意。(2)学生操作学具，通过摆摆看，了解分法，最多能分几组，还剩几盆。有余数的除法试商学生还不会，教学中我充分利用学具让学生先动手摆，再得出结果，从形象到抽象，便于学生掌握。师贴出正方形、长方形、三角形点阵图中的部分图形，将其余图形发给小组内的学生，请他们玩找朋友游戏，将手中的图形在黑板上对号入座。(先独立思考，再小组交流) 请小组派代表按点阵中的规律贴图，并说一说想法。通过情景
6、表演，小兔想出去玩，刚走到门口就摔了一跤。提问：小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观察坑的形状。(3)让学生尝试列横式。检查学生列横式的过程与方法。校正。引导学生进入游戏自选超市，选择感兴趣的游戏，从教师处领取游戏规则，由小组长带领组员学习、组织、参与游戏。在激发学生兴趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力。(4)学让尝试列竖式计算，把学生的式子展示。(5)让同桌之间互相说说笔算的书写方法。3、让学生观察黑板上的两个笔算式子，说说有什么不同。引出课题：像这们没有除完的除法，叫做“有余数的除法” 。板书课题。(三)巩固练习教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面是为大家收集的小学语文的说课稿模板范文，希望对大家有帮助!1、练习第 51 页“做一做”题。检查，展示学生的练习。课件出示正确的计算。2、判断练习：课件出示。3、练习“练习十二”中的第 1、2 题。先由学生独立完成，后检查，指名说说计算过程。课件出示正确的书写过程。更多相关的小学数学说课稿推荐：小学数学说课稿秒的认识小学数学说课稿角的度量小学数学说课稿分数的初步认识小学数学说课稿 求比一个数多几的应用题小学数学面试说课稿长方体和立方体的认识
