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1、节约用水,珍惜水资源教学案例(一)主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命,没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界,随着人口的不断增长和经济的不断发展,淡水资源的需求量不断增加;同时,由于不合理的利用,本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上 12 个缺水国之一,人均水资源不足世界人均水量的 14,全世界排名第 110 位。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实,从现行教材中反映的却很少。因此,节约用水的意识很淡薄,浪费水的现象依然存在。为了加强同学们对水资源的认识,增强保护水资源的责任感、使命感,我们五年级的全体同学开展了一次“节
2、约用水,珍惜水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重,水资源是多么的匮乏,而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。(二)主题活动目标1、知识目标(1)了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了解地球上水资源情况,增强节约用水的自觉性。(2)整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法,了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题,积极想办法解决污染、匮乏的情况。2、能力目标(1)通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。(2)通过的活动,培养学生实践能力、合作能力、分析
3、问题的能力。3、情感目标(1)培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。(2)教育同学们从我做起,从现在做起,宣传节约用水,养成节约用水的好习惯,研究设计节水方案,激发学生对水资源开发利用的兴趣,从而培养学生对科学知识的探究兴趣。(三)活动方案设计第一阶段:开题活动开题活动课”和“方案设计课”开题活动课:通过看、听、议,了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害,增强节水意识。选择适合个人的研究问题,建立课题小组。通过活动,培养学生认识事物和语言表达的能力,同时增强节约用水的自觉性。方案设计课:首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论,合作制定详细可行的活动方案。通过制定
4、活动方案,培养学生创新能力和想象能力第二阶段:实践活动方法指导课:通过场景模拟,教学生学会在实践活动中应怎样去调查,在调查时应注意哪些问题。中期反馈课:让学生分组汇报前段活动成果;互动交流各组活动成果与情感体验;总结反思,规划下阶段活动计划。课外实践:各小组进行校外考察实践:搜集有关污水的来源,污水处理的办法,调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象,了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。第三阶段:交流评价活动用课堂两课时。交流评价课:对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。成果设计课:指导学生完善活动资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文
5、字材料。第四阶段:成果展示活动成果展示课:利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式,也可以写成心得,归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。二、活动过程二、活动过程第一阶段:开题活动一、开题课:(一)创设情境、激发兴趣1、猜谜语:教师出谜语“你们知道什么东西越洗越脏吗?”学生回答、教师根据学生回答板书(水)2、谈水的用途:(二)了解资源 教师出示图片(缺水地区图)1、学生观看图片2、学生谈感受(三)展开讨论引出课题(四)确立课题组建小组1、选课题:学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。2、组建小组:选择同一课题的同学自由合成一个小组。3、统计分组情况(
6、五)教师小结宣布活动开始二、方案设计课:(一)、创设情境引入新课(二)、制定活动方案1、明确各组活动课题2、小组讨论制定方案,教师巡视指导(三)、展示完善活动方案1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案2、完善方案(四)教师强调在下一步活动中的注意交流后,各小组派组长汇报本组的活动方案。第二阶段:实践活动第二阶段:实践活动(一)根据方案各小组分别进行实践活动(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流(三)实践过程的指导1 指导学生有目的地收集资料。2 指导学生遇到困难时将研究问题引向深入(1)阳光小组阳光小组实践过程:小组各成员互相交流自己喜欢收集的内容,然后再分工调查家里、学校、其它公共场合
7、浪费水的现象。再利用课余时间上网,查阅书刊杂志等方式收集资料,然后通过手抄报等形式丰富实践成果。收集资料:(2)卓越小组卓越小组实践过程:小组成员设计出研究方案,通过采访了解,查看书籍,上网查找更多信息资料,对比资料,撰写出研究报告,得出结论收集资料:(3)七彩小组七彩小组实践过程:小组成员分成两支小队,一队上网收集水与人、工农业的关系,一队收集水与自然环境的关系。各自利用上网,采访等渠道收集资料,再通过手抄报、辩论会等形式来展示成果。收集资料: (4)挑战小组挑战小组实践过程:小组成员分工编写节水标语,绘画节水宣传画,拍摄节水照片,通过采访、上网等形式收集关于节水的方法,最后通过心得、手抄报
8、、小品等形式展示成果。收集资料:(5)争先小组争先小组组实践过程:小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于保护水资源的资料,然后通过手抄报的形式丰富调查研究成果。第三阶段:交流评价活动1、回顾前期活动,引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。2、展开交流活动。(1)引入交流,明确要求。(2)自主交流,谈谈收获。(3)集体汇报,一起评价3、指导下一阶段活动。(1)小结“交流评价”活动,评选出优胜小组。(2)下一阶段你打算怎样展示自己的成果?将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。第四阶段:成果展示活动第四阶段:成果展示活动
9、1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行活动的一些情况,同时简介班级各小组。2、各小组进行成果展示活动。3、教师进行活动小结。三、收获与体会三、收获与体会活动体会:活动体会:这次活动,学生对水的认识已经有了一个飞跃,他们不再沉默,把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。在综合实践活动汇报课上,他们一个个争先恐后地站起来,表达自己的心声。 水总有一天会被污染得不能再被利用,人类就无法生存下去。我们不能让这一悲剧发生,一定要把我们学到的,看到的告诉给周围的人们,要通过各种方法唤起更多人的水保护意识。活动总结:活动总结:这次活动,同学们的收获可大啦!特别是他们的创造性思维得到了充分锻炼,别
10、看同学们年纪小,可他们主意多,办事主动,常常有令我赞叹的举动。同样是搜集关于保护水资源的资料,同学们真是八仙过海:上图书馆查寻、在报刊杂志上翻阅、上网下载、找专家面谈;同样是发明创造,同学们各显神通:动手拼装节水模型,构思高楼雨水处理器,设计新世纪节水马桶我想这就是让学生开动脑筋,让学生积极尝试、体验所获得的成功。不仅如此,同学们在活动过程中获得的那份快乐体验、树立的自信心,激发的那种创作欲望,对水资源的兴趣关注;同学们查阅、归纳、整理资料,自订计划等能力的提高,责任感的建立,这都是一种很重要的成果,虽然难以显示出来,但这对于同学们今后的身心发展都是很有价值的,是终身受益的呀!四、评价与反思四
11、、评价与反思本次活动围绕着孩子们“如何节约用水,保护水资源”,美化我们的家园,造福下一代的实际困惑,层层深入,一步一步递进探索,激发学生的求知欲望和学习兴趣,更重要的是使孩子们意识到节约用水的紧迫性在向我们逼来,从而培养了学生自觉节约用水的行为。调查、收集资料、宣传等活动,需要大家分工协作,共同努力,这有利于培养学生的合作能力,增强集体凝聚力。活动中我作为孩子们的合作伙伴,和他们共同探讨,一起研究节水的措施,保护水资源的新计策,为孩子们的活动出谋略,并适当地为他们提供帮助,融洽了师生的关系。重视实践过程,尊重孩子之间的差异,在调查过程中,我多以鼓励的方法,引导学生大胆尝试。对能力强的学生,鼓励他们多动手动脑,自己解决问题,再差一点儿的,建议家长协助。学生用自己的方式,自己的速度去活动、记录、展示,并及时肯定他们的努力与进步,让孩子们的能力得到提高。