《小学生应该多玩电脑还是应该少玩电脑辩论演讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生应该多玩电脑还是应该少玩电脑辩论演讲稿（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学生应该多玩电脑还是应该少玩电脑小学生应该多玩电脑还是应该少玩电脑 辩论演讲稿辩论演讲稿篇一：辩论：小学生上网玩电脑好不好玩电脑游戏的利弊引:电脑游戏包含两大类:硬件游戏和网络游戏,而绝大多数的学生喜欢玩网络游戏中的角色扮演类。由玩家们控制自己的角色在虚拟的世界中闯荡，体会另一种人生的苦与乐。这正是网络游戏如此受欢迎的原因，使它能在较短的时间内风靡全球,然而正是这样一个虚拟世界给学生们带来了许多利弊。一、电脑游戏导致学业荒废： 虚拟世界是非常适合学生的，但学习压力大和逆反心理等因素导致了他们选择了一个发泄的空间虚拟空间。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做平时在现实中做不到的事情。这使他们越陷
2、越深，学习成绩自然大幅下降。二、电脑游戏损害学生的身心健康：(1）长时间使用电脑危害学生们的身体健康：电脑显示器和电视机一样，在产生图象过程中，会产生对人体有害的射线与电磁场，青少年正处于发育阶段，大脑极易受到损害，长期在电磁波辐射下，会使血液速度减少，严重者还会导致失明症、白血病、乳腺癌等病症。（2）心理疾患不容忽视： 许多学生因为沉迷于电脑游戏而患上网络成隐症，网络疏离症等新型精神疾病。严重者还可能玩游戏受到刺激，没有得到及时的疏导，从而导致间断性精神失常。（3）诱导学生犯罪，学生们沉迷于网络游戏中难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索，最终发展为偷窃、
3、诈骗。因此，说一些电脑网络游戏对学生们的危害不亚于毒品，人们将其比做“电子海洛因” 。所以学生应该好好控制自己，不能沉迷与网络游戏。三、电脑游戏对学生们的利是显而易见的：首先，可以改善身体和精神状态。学生们是一个特殊群体。学生们的学习是很紧张的，在繁重的课业负担下，偶尔放松一下心情也是很有好处的。其次通过适当的电脑游戏，可以提高大脑协调手、眼睛的配合。在很多游戏中，脑部可以得到锻炼。可以这样说:作为一个现代的学生，如果不能熟练的使用电脑，那么未来只能是一句空话。结束语: 电脑游戏作为一种生活的调节剂，对于学生们的生活，还是有一定的影响。所以，这把双刃剑，我们不能完全否定它利的一面，也不能完全否
4、定它弊的一面。而应该扬长避短，利用它的优点为我们服务。然而，我们的家长还有很大一部分不能正确地认识电脑游戏，根据某项调查显示：80的父母反对子女玩电脑游戏，因为他们认为玩游戏会影响孩子成绩，所以只要发现自己的孩子玩电脑游戏就阻止，没有因势利导应当疏堵结合，这样才有利于学生健康发展。 但是玩电脑不一定是玩电脑游戏，这只是一个方面。首先要确定玩电脑的概念，才能进行论证。否则，你方没有一个辩点，只是凭空的在辩论，是没有用的。同时也要抓住对方辩点的漏洞进行反击。 篇二：辩论演讲稿：网络对青少年的好处与坏处辩论演讲稿：网络对青少年的好处与坏处小学生玩网络游戏弊大于利，还是利大于弊，以下是一篇辩论演讲稿，
5、辩论主题为网络对青少年的好处与坏处，让我们一起来看看详细内容吧 小学生的自制力很差，游戏的兴趣持久性，再加上小学生们爱玩的天性，因此很容易对网络游戏上瘾。一旦上瘾，便很难戒除。北京军区总医院网络成瘾治疗中心的陶然说，xx 多例网瘾少年中的 30%以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾。 首先，玩网络游戏容易成瘾。一旦上瘾，很难戒除。小学生的自制力很差，游戏的兴趣持久性，再加上小学生们爱玩的天性，因此很容易对网络游戏上瘾。一旦上瘾，便很难戒除。北京军区总医院网络成瘾治疗中心的陶然说，xx 多例网瘾少年中的 30%以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无
6、法戒除网瘾，一些戒除掉网瘾的少年在回家后又重新上瘾。洛阳的畅占亭 xx 年辞去工作，专门帮儿子戒除网瘾，经过 4 年多的努力，才帮儿子戒掉了网瘾。 第二，玩网络游戏荒废学业，影响身体健康问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:小学生应该多玩电脑还是应该少玩电脑辩论演讲稿)小学生成了小“网虫“，沉湎于网上，将 90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧“、“聊天室“不能自拔。在生理上小学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害
7、视力;也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁，甚至有的因此而失去生命。 xx 年 5 月，海南省临高县临城镇一 14 岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。 第三，导致思维迟钝。长时间地与电脑打交道，容易使形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力，结果导致记忆力下降，思维迟钝。 第四，玩网络游戏致使恶性事件频发。 xx 年 6 月 16 日凌晨，4 名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络“网吧纵火，造成 24 人死亡，13 人受伤。 xx 年 12 月 27 日，天津市塘沽区 13 岁的少年张潇艺因上网玩魔兽世界成瘾而
8、跳楼*。 xx 年 7 月 30 日，北京沉迷网游的 16 岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。当晚，父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀，绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。 xx 年 10 月 12 日中午 11 时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金 27 元，继续回网吧上网。 多么触目惊心的血淋淋的事例呀!这都是*不见血的“刽子手“网络游戏害的呀! 小学生玩网络游戏弊大于利。因此，告诫大家，千万不要被网路游戏所奴役，网络游戏的黑暗是看不清的，让我们远离网络游戏这个虚拟的世界，为自己憧憬未来，放飞心灵吧! 以上是由编辑老师为大家整
9、理的辩论演讲稿，如果您觉得有用，请继续关注。 篇三：小学生上网利与弊正反方自由辩论小学生上网利与弊正反方自由辩论1正方：亲爱的主席，对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们还要上网呢？我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？反方：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？2正方（）：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生
10、还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！反方：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？3正方：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为牧场物语的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？反方：如果过度沉迷这款游戏的话，不但会占用我们宝贵的学习时间，长时间上网还严重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且是弊大于利！4正方：有人说：二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语” 。其三种缺一不可。反方：
11、对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。交警会同意吗？所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利的。5正方：既然小学生上网弊大于利，那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢？反方辩友：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。可是小学生上网都是在学习的吗？ 你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗？许多小学生往往打着查找资料的旗帜，去玩一些游戏，甚至做一些小学生不应该做的事。因此我方认为，小学生上网弊大于利。6正方:我们小学生可以在家长的陪同下上网呀，这样我们就不敢玩游戏了，真正让网络为我们的学习服务。这样的上网
12、难道你能说小学生上网不是利大于弊的吗？反方辩手：请问你觉得家长会时时陪着我们吗？老虎也有打盹的时候呀！再说现在我们的父母都要工作，不可能每时每刻都看护着我们呀！所以小学生还是少上网的好！当我们想要玩游戏时，假如家长不让，有些人就可能去偷钱，然后上网吧。这样，我们会误入歧途，我们的前程将毁灭。所以我方认为，小学生上网弊大于利。谢谢大家！7.正方：对方辩友始终没有弄清楚小学生的特殊性。他们都是小学生啊，在学校有老师的指导，在家有家长的管束，这难道还不能避免那些弊端吗？反方：刚才对方辩友说小学生在学校有老师的指导，在家有家长的约束，那么他们是否真的对网上信息有正确的判断力呢？中央电视台今日说法曾经播
13、出一条新闻，说的是在河南商丘破获的一起叫“少妇美女”色情网站的报道；其中每天访问该网站的有 5700 人左右，而其中 50% 以上是中小学生。难道这就是对方辩友所说的能避免弊端吗？8. 正方：对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。访问该网站的 5700 人中有 50%以上是中小学生，这样只有 2500 多人访问色情网站，而全国中小学生又有多少人呢？其中小学生才占多大比例呢？这样我们就可以否认小学生上网的所有好处吗？反方：对方辩友要知道我们只是列举了一个不良网站的的材料，还有许许多多的非法不良网站正在毒害着我们稚嫩的心灵。9.正方：我也想告诉对方辩友一则材料，全国 93%的小学生能够控制住自己，不去看
14、那些不健康的网站。反方：对方辩友刚才强调小学生在家里受家长的管束，但是网虫们由于家里过于敏感的控制，就偷偷地前往地下网吧，到了地下网吧那还有谁来约束呢？10. 正方：难道网虫们吃喝拉撒都在网吧吗？他们最终还是要回到家和学校的？反方：错了！好多网吧为了赚钱，支持小学生上网，在暑假期间许多小学生不听家长话，私自泡网吧，不回家吃饭，不回家睡觉，就是因为那些老板供他们吃，供他们喝，甚至在网吧里住下来，好几天不回家呀！11 正方：请对方辩友注意，这些网吧不是我们提倡的正确的上网方式，这只属于极个别的问题。不能因为及其极端的例子就否认上网的好处。反方：对方辩友要知道，目前为止好多高水平黑客都是求知欲强，而
15、电脑水平高超，但内心已变质的中小学生。12.正方：对方辩友应该承认上网可以受到教育吧。而且我方不否认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是利大于弊嘛！ 反方：我们并没说上网没有利呀！13. 正方：我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛？反方：是有利也有弊，但我们辩论的前提是小学生上网、小学生的天性与网络的危害它们之间的矛盾是很难解决的。14.正方：对方辩友注意，小学生上网在现阶段，主要是把网络作为学习工具与通讯工具，而弊端只是旁枝末节的关系。我方一而再，再而三地强调学校、家长对于小学生的教育很重要，可对方辩友就是置若罔闻呀！反方：“那同学们可能听说过这样一件事，前不久，一名高三学生在一家网吧玩游戏时不
16、幸猝死。经医生现场鉴定，这名学生猝 死时脸色发白，心跳、脉搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过度兴奋而引发心脏病的死亡！那这也能说是利大于弊吗？”15 正方：对方辩友所列举这个悲剧确实发生过，也不能保证今后再也不发生。正如曾经有人吃饭噎死，以后也会有，这是一样的。正像你妈妈会告诉你的那样，吃饭慢点，嚼 20 下再咽下去，吃网络这碗饭的时候，也有他健康的方法。我在这里也举一个例子：美国的 12 岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一 位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗，挽回了一条性命。这不要归功于网络吗？我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。16. 正方：当初，网络的创始人是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。既然网络已经进入了我们的生活，我们就应该合理地利用它去收集我们所需要的知识。我经常会查阅一些资料，对写作文、设计墙报特别有帮助。反：可你能保证每个人都能正确地运用
