一到高三年级学生身心特点

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1、小学一年级到高三年级学生 身心特点及沟通方法,绥德四小郝若月,从一年级至高三，12年的时间里孩子的成长变化是飞快的，家长们也一定发现，越来越多的事情并不像自己预期的那样。 其实每个学段的孩子都会有他们自身的特点，家长们要擅于总结，对症下药，这样才能使自己的工作做到游刃有余。,对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲。 特别信任老师。 有直观、具体、形象等思维特点。,小学一年级心理特征：,此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。 家长可以从如何安排时间，如何使用高效引导语入手，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。,沟通方法

2、,此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。,小学二年级 心理特征,此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯。 我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。 要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化。 学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。,沟通方法,9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期。 在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 孩子已经从被动学习向主动学习转

3、变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限。,小学四年级 心理特征,社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始。 如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣。 但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高。 在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。,此阶段孩子的学习知识点已经增多加深。 孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。 注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。,沟通方法,竞争意识增强，不甘落后。 更关

4、注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。 独立能力增强，喜欢自发组成小团体。 不轻信吹捧，自控能力逐步增强。,小学五年级 心理特征,鼓励做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息。 为孩子提供一些接触自然、社会的机会。 学习中遇到的自然和社会的观察问题，没有实践操作能力，很难准确理解其中内涵，接触社会对培养学习兴趣，保持主动学习的态度，迎接更复杂的挑战有积极作用。,沟通方法,孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。 学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物

5、，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。 情绪不稳定。 注意调节和控制自己的情绪。,小学六年级 心理特征,人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了。 自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。 但意志力仍不够坚定，分析问题的能力还在发展中。 所以遇到困难和挫折容易灰心。,此阶段需要密切关注孩子的心理变化。 关注学习的同时，还需有个健康的心理发展。 逐步为升出做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。,沟通方法,成熟性与幼稚性的统一，进入少年期。 身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化。 但童年和少年两个阶段

6、之间是逐渐过渡的。 初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。,七年级 心理特征,向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展。 有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。 在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象。 但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段。,神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。 独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。 新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。,但不久

7、后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。 加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。 开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。 还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题,从六年级刚刚升入初中一年级。 很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。 总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响。 新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。 科目增多了，知

8、识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。,年级特点,1. 关注适应性从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩。 所以，初一很重要的一件事情就是，要尽快适应新的生活。 2. 新的习惯养成初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础。 要重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法。 成功的养成教育史学生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证!,沟通方法,3. 重视

9、基础知识课程的难度是渐进的。所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比 较简单，初一不要追求“难度”和“进度”。要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。,此阶段孩子已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。 但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。 另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。 于是有的学生出现了紧张焦虑自卑等不健康心理。,八年级 心理特点,由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪逃避说谎破坏暴力等不良行为。 独立

10、性有较大的发展，自尊心增强。,青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情处理对异性的好感需要正确引导。 重视沟通初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制。 所以，这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。,沟通方法,总述：不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。 初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的

11、学习习惯。 学科内容加大加深，孩子此阶段学习上会出现一个明显的分层，需引起高度重视并提前做准备。,鼓励孩子提前预习，做好迎接挑战的准备。 初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考。 因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级应强调及时发现问题，解决问题的重要性，需协调好时间，辅导和增加薄弱学科补习频次。,对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高。 他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。 初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。 心理趋于定型，学

12、习成绩相对稳定。 初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。,九年级 心理特点,观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。 学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。 教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。 同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。,需充分利用此阶段特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。 同时为中考做准备，与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标，协商方法。 初三关键词“中考”初三最主要的任务就是中考。

13、中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力。,沟通方法,初三既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。 孩子需有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。,1. 学好化学初三新增化学学科。 化学在整个初中阶段学习一册书，不管其他学科的学习状况如何，化学启蒙地好的话，很容易学得很好，新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。 反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。,九年

14、级最重要的事情,2. 紧追不舍初三年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力。 很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。 所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。,3. 查缺补漏初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。 利用开学初还不是最紧张的阶段，要把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。,4. 压力调节随着中考的临近，

15、学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事。 但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。 家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。,初三和高三考前冲刺期，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力，集中力量抓紧一切时间查漏补缺，扬长避短。,高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期。 随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展。 高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。 而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。 这些特点常阻碍着父母与子女

16、的相互了解。,高中一年级 心理特点,高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想。 很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实，症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高。,学科特点,咨询师一定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖。 同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题。 因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成绩。,1.重视高一、成就高考高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要。 多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起!,高一最重要的事情,2.提前动手，从容应对刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松李。 但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺!,