师范路小学师范路小学 跳棋校本教材跳棋校本教材王兰英王兰英 吴海林吴海林简介跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋跳棋在香港跳棋被称为“波子棋”关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎国际跳棋 联合会已经有五十多个会员国目录①①历历史史②②游游戏规则戏规则③③游游戏戏目目标标④④行棋行棋规则规则5 7 9 10⑤⑤行棋范例行棋范例12⑥⑥基本策略基本策略14⑦⑦规则变规则变化化16⑧⑧其他玩法其他玩法17①①历历史史正方跳棋为中国跳棋的前身，图中所示为 2 人游戏时的摆法玻璃弹珠也是常见的棋子，图为 6 人游戏时的摆法中国跳棋的前身是正方跳棋（Halma），是由美国人 George Howard Monks于 1883 年到 1884 年发明的，也说法认为是 1885 年发明。
这种跳棋可供 2 人或 4 人进行游戏，棋盘为正方形，共有 256 格，开始时棋子分布在角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋相似Halma原文为希腊文的 ἅλμα，为跳跃之意，游戏的灵感则来自一个于 1854 年发明的英国游戏 Hoppity正方跳棋诞生后，很快又出现了使用六角形棋盘的变种，在 1892 就由德国著名的游戏公司 Ravensburger 取得专利，被命名为 Sternhalma，意为星形跳棋，也就是后来所称的中国跳棋与正方跳棋相比，游戏的变化和所需的技巧更加复杂这个游戏在 20 世纪初期逐渐在各国开始流行，其较早的英文名为 Hop Ching Checker Game，但随后被改为 Chinese Checkers，但事实上和中国没有关系，只是为了从营销角度上增加神秘感中国跳棋的称法来自英语，而在粤语中称作波子棋，因为弹珠也被广泛用作棋子，弹珠在粤语中的说法即为波子日本、韩国有种称为钻石跳棋的中国跳棋变体②②游游戏规则戏规则图中给出了 2 种走棋的方式其中绿色棋子的路线为平移；红色棋子的路线为跳跃，只要合乎跳跃的条件，此跳跃允许连续进行，即整条黑色路线可在一个行棋回合内一次完成。
基本规则游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区 入营：棋子进入目标营区走子：只能一步走棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上跳子：可以连续跳一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！③③游游戏戏目目标标中国跳棋的棋盘有 6 个角，最多可供 6 人进行游戏，每个人把各自同颜色的棋子摆满一个角，按照规则轮流走棋，以最早全部抵达并摆满对角为优胜若是 2 人或 4 人对局，那么将棋子放在相对的角上；3 人对局则将棋子互相间隔一个角摆放以平均分布；6 人对局为将所有角摆满因为平衡性要求，不宜进行 5 人游戏每方棋子有 10 枚或者 15 枚，都可以摆成等边三角形2 人或 3 人进行游戏，玩家可自行选择使用 10 或 15 枚，区别主要在于策略难度不同和游戏时间长短4 人或 6 人进行游戏，应当使用 10 枚棋子，否则棋盘中央会因为过分拥挤而使得棋子难以移动，棋盘设计时也已经杜绝了超过 3 人时的 15 子摆法，因为无法都摆出完整的 15 子三角形。
在网络游戏中，多使用 10 枚棋子④④行棋行棋规则规则每个人在自己的回合内，可以按照规则移动一枚棋子，中国跳棋中不存在“吃子”，棋子只能落在未被占据的位置棋子的走法有平移和跳跃共 2 种，因为需要将己方的棋子全部移动至对角，棋子的行进速度成了决定胜负的关键，一般以能前进距离多的走法为优相邻两点的距离称为一格，从游戏开始，一方全部棋子前进的总格数越多，则场面越是优势平移是基本的走法，一个棋子可以向周围相邻的 6 个位置中的一个进行移动，称为一次平移平移的前进步数固定为一格，因此效率也是最低跳跃是主要的走法，指的是一个棋子可以跳过另一枚棋子，如此每次走棋至少会行走 2 格自己棋子 A 的同一直线的连线上有另一枚棋子 B（B 不限属于哪一方），那么 A 能以 B 为中心，通过镜像方式达到直线的另一边，但前提是 A 的行进路线中没有 B 以外的棋子阻挡这样 A 跳过 B 后，和 B 的距离保持不变，称为一次跳跃如果 A 和 B 相邻，那么 A 跳跃一次就是前进了 2 格，如果 A 和 B 中间空一格，那么 A 跳跃一次就是前进了 4 格，以此类推在自己走棋的那一个回合，如果跳跃了一次后，此棋子又可进行另一次跳跃，那么跳跃可以连续进行，不用等到下一回合，直至跳无可跳为止，或者玩家也可选其中任意一处停下。
⑤⑤行棋范例行棋范例这是一个走棋的范例（蓝色棋子），列出了所有可行路线以及常见的错误路线其中小写字母表示的是有棋子的位置如图所示，现在希望移动蓝色棋子，而橙色为已经存在的棋子（属于哪一方则不用考虑），其余位置都为空下面给出了在一次走棋中，全部可能的走法： 一次跳跃：跳过 a 到达A；或者跳过 b 达到 B 连续跳跃：跳过 b 达到 B，再跳过 c 到达 C凡是符合跳跃的条件，那么跳跃就可以连续，次数不限平移：可平移至 G、H、I、J、K 中的任何一个位置 注意以下的走法不能实现： 无法跳过 d 到达 D，因为到 D 的路线中有 e阻挡（不论 e 是哪一方的棋子）无法跳过 f 到达 F，因为棋子 f 与所要移动的蓝色棋子并非在一条直线上所谓一条直线仅指周围相邻 6 个位置的方向，即往 a、G、H、I、J、K 的方向 ⑥⑥基本策略基本策略在分析走棋策略时，可以将棋盘上的点分成 4 种由于平移的效率较低，因此需要将每个棋子的位置进行周密考虑，使得能以跳跃的方式行进为跳跃做的铺垫称为搭桥，而将对方的跳跃路线进行破坏则称为拆桥又因为跳跃必须依靠其他棋子进行，如果游戏初期将己方的某个棋子孤立地停留在后方，很可能导致这枚棋子之后一直无法跳跃，只能采取缓慢的平移方式行进。
为了详细分析走棋策略，一般将棋盘上的所有点分为 4 种，以字母或数字来标示例如处在编号为 A 的位置的棋子，如果只以跳跃的方式前进，则永远会停留在编号为 A 的位置上对于 10 枚棋子的初始摆法来说，以图中的红色棋子为例，最初 A、B、C 位置各有 3 枚棋子，D 位置有 1 枚而将棋子全走到对角以获得游戏胜利时，各号码位置的棋子数相同因此一般来说，如果将一枚棋子进行平移，例如位置 C 的棋子移动成为位置 D 的棋子，那么位置 D 的棋子就多了一枚，在游戏里最终要再次平移以回到位置 C，因此平移会严重减缓走棋效率⑦⑦规则变规则变化化在网络游戏中和比赛中经常出现一些各自的规则，玩家在娱乐时也可以自行订立规则比如跳跃在传统规则下可以长距离进行，但玩家可以限定于两只棋子必须相邻才可跳跃，即每次跳跃只能行进 2 格，同时也可以对是否可以连续跳跃作出规定另外，对于棋子是否可以进入旁边的角内，即相邻玩家的大本营内，也可以作出具体要求⑧⑧其他玩法其他玩法除了遵循传统规则的玩法外，还衍生出了其他玩法，例如其中一种被称作“食棋”，实际上就是应用了孔明棋的规则把本应放在一角的所有棋子由中央开始放满棋盘，正中央的一格要空出，形成正六边形。
可多位玩家参与，玩家每次可选任何一枚棋子移动，当一枚棋子跨过另一枚棋子的时候，被跨过的棋子就为被吃掉每次的移动一定要吃到棋子，到最后无法通过移动来吃到其他棋子时，就仿照跳棋中的平移走法，棋子可以移动到相邻六格其中一格，直到有棋可吃为止，最终目标是使棋盘中的棋子仅剩一枚其它说明1、基本规则遵循友谊第一比赛第二的原则讲究棋风、棋德赛出风格比出水平 2、时间规定比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间每方走一着棋的时间不得超过十秒如有 3 次着棋超过时间判负 3、比赛规则在对局时由抽签方式决定哪一方先走双方轮流各走一着每次只能移动一颗棋子移动方式为走动一格或跳跃数格棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法最先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜 4、赛制与计分本次比赛实行二局胜制若出现平局现象双方选择加赛一局方式分出胜负若是再平局将以抽签形式决定胜负胜者积 2 分 负者积 1 分弃权积0 分 后 记在少儿中普及国际跳棋的意义随着新学期国际跳棋兴趣选修课的开始，总有人会问我同样的一个问题，“让学生学习中国跳棋有什么益处？”这个问题，不止一次的谈过我们一直认为，中国跳棋对青少年智力开发有利，其实这样说不全面,非智力因素上的帮助也是明显的,如毅力、耐心、细心、心理自我调节、思考方式等习惯的培养也是非常有帮助的。
习惯造就性格，性格决定命运”从小为孩子培养一些良好的习惯，是社会、学校、家庭所共同关注的问题跳棋和其它棋类运动一样体现的是棋手智力、意志等多方面的对抗它不仅可以增强思维能力，发展智力，同时可以让青少年养成许多的好习惯，如尊重他人、全面看问题、做事有毅力、遇到挫折不气馁、不轻言放弃等等，这些“习惯”会造就他们优秀的性格以至于成为人生发展必不可少的因素什么东西最稀缺，什么就最珍贵这是个不变的主题随着社会经济的发展，青少年的生活环境日益改善，再加上他们基本上都是独生子女，父母家庭对他们的关爱也就特别强烈由于家庭给了孩子们太多的关爱，致使许多孩子养成了“以自我为中心”的陋习围绕“自我”片面地分析问题，解决问题是很难把事情办好的而棋类是双人对弈的项目，行棋过程中就必须同时考虑双方的意图和利益，只顾自己的利益，得到的往往是“速败”再次，棋手必须从全局入手，正确分析全盘形势，尽最大限度调用自己的有利因素才能达到取胜的目的由此看来，国际跳棋可以改善青少年的思维方式，让他们培养学会“知己知彼” “大局入手”的思考方法，这对他们今后走上竞争日益激烈的社会是大有好处的一个没有经历过失败的人，一定是个心理脆弱的人。
许多青少年碰到一点挫折就退缩，不敢面对，这是他们脆弱的心理所造成的跳棋有助于修身养性对下棋的孩子来说，胜败是常事，关键是要学会善于自我反思，善于吸取教训，善于积累经验，使他们有面对失败的勇气，有自我调整心态的能力，这也是他们今后走向社会所必须具备的我们常说棋如人生，确实有许多道理，从开局到复盘，都存在许多文化的内涵，从落子时候的尊重对手，到结束后复盘的重复记忆都是非常好的个性习惯特别是复盘，这是对自己已经从事过的事情的一次反思，可以让自己更多了解自己一个能够经常反思问题的人，他必然会与众不同人人为我，我为人人”社会要发展，必然需要有个稳定的环境，这其中最重要的可能就是每个人的文化素养和个人的行为准则在现在经济发展较快的社会里，我们会发现，我们或多或少的正在丢失了那些“人人为我，我为人人”的虑事原则，思考问题往往变的以自己为主的范畴，这使我们很难与别人沟通，甚至怀疑别人的支持与帮助而这些被丢弃的东西却是我们祖辈一直延续的文化内涵我们可能重新需要这些东西，那么培养获得这些有益的习惯也就成为必然也希望我的少儿在以后的社会发展中能有良好的影响跳棋具有广泛的国际性，是世界上近百个国家流行的智力游戏。
学跳棋，玩游戏，可以增加参与国际交流的机会，这对个人的发展也是非常有益的。