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1、初级中学教案课 题第三节 水资源1 课时 授课人课时及授课时间2017 年 11 月 27 日教学目标 (学习目标)学习目标学习目标1.重点掌握我国水资源的分布、影响、对策2.培养节水意识过程与方法过程与方法1通过阅读各类图表，逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的，能力。2通过学习我国水资源的时空分布特点、原因，培养分析、归纳、推理等思维能力。情感与价值观：情感与价值观：通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念 教学重点水资源时空分布特点 教学难点培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识 教学
2、用具多媒体课件, 教学方法 (学习方法)图表法、逻辑推理法、小组合作探究法教学过程一、一、导入新课导入新课复习导入二、二、讲授新课讲授新课（一）时空分布不均（一）时空分布不均1教师创设情境；今天家里停水了。学生谈感受。水对生命的重要性、水对生产和生活的重要性。2水资源的概念（1）教师提出话题：我们的生产、生活用水来自于哪里？学生自由发言。教师点评。最后，教师和学生一起总结，基本结论是：直接来源为河流、湖泊水；最终来自于大气降水。（2）教师和学生一起进行思维整理。备 注 (补 充)3水资源的空间分布不均匀（1）教师展示中国年降水量分布图，学生推测中国水资源空间分布规律。学生会得出类似结论：东多西
3、少，南多北少（或者仅说出南丰北缺也可以）。引导学生运用前面的思维方式（大气降水江河湖泊水水资源）思考问题。充分体现过程与方法教学。这种由因推果的思维方式，将有效突破难点一（推测某一地区水资源紧缺的原因）中的自然原因。（2）教师展示中国河流流量分布图和中国水资源供需状况图，验证学生的结论。（3）教师展示中国南方与北方水、土、人口等配置的相关资料，引发学生讨论问题：我国水资源的空间分布差异对我们的社会经济会有怎样的影响？学生自由发言，教师点拨评价。学生说出的影响应该是比较全面的和杂乱的，教师可以提醒学生特别关注不利影响。只要学生能够说出南北供需矛盾即可，能够发现华北和西北缺水严重的更好。教师小结：
4、南多北少 东多西少师：降水空间分布不均带来的影响及解决措施生发言师小结解决我国水资源空间分布不均的措施-跨流域调水4水资源的季节分布不均匀（2）教师展示中国黄河、长江流量年变化曲线图，验证学生的结论。教师小结：夏秋多 冬春少师：降水时间分布不均带来的影响及解决措施生发言师小结学生合作探究学生合作探究 阅读课本 P94 活动题 1，讨论水资源时空分布的哪些特点？总结：总结：教学反馈：教学反馈：1、地球上的水，绝大部分是（ ）A 冰川 B 江河湖泊水C 地下水 D 海洋水2、下列可以有效调控径流和水量季节变化的措施是（ ）A 南水北调 B 兴修水库C 跨流域调水 D 节约用水3我国的淡水资源主要来自A地下水、湖泊水、海洋水 B河流水、地下水、大陆冰川C冰川水、河流水、湖泊水 D河流水、湖泊水4.我国水资源季节分配特点是A夏秋少，冬春多 B夏秋少，冬春也少C夏秋多，冬春也多 D夏秋多，冬春少5修建水库的目的在于 A.丰水期蓄水、枯水期放水 B改变水资源的空间分布C节约水资源 D发展淡水养殖业6我国水能最丰富的河流是A黄河 B雅鲁藏布江 C长江 D珠江布置作业；板书设计时空分布不均时空分布不均1 水资源的概念2 水资源的空间分布不均匀教学反思备注：宋体、五号或小四号
