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1、美学历史及 20 世纪中国美学概况 1 【单选题】首次提出“美学”一词是在(B)年。 A、1850 年 B、1750 年 C、1900 年 D、1050 年 2 【单选题】 “象如日,创化万物,明朗万物”这是(A)的名言 A、宗白华 B、朱光潜 C、丰子恺 D、蔡元培 3 【单选题】朱光潜的美学著作中影响最大的一本是(C) A、 西方美学史 B、 诗论 C、 文艺对话录 D、美学原理 4【多选题】中国近代美学家影响较大的包括(ABD) A、梁启超 B、王国维 C、康有为 D、蔡元培 5【判断题】柏拉图是第一个从哲学思辨的高度讨论美学的哲学家。v 6【判断题】 “美学大讨论”的主题是美的本质。v
2、 美学研究的对象及学科性质 1 【单选题】国内美学界认为美学研究的对象是(D) A、美 B、艺术 C、美感 D、审美活动 2 【单选题】现代形态美学体系的重要标志是(B) A、学术精神 B、文化大综合 C、历史主义 D、理性主义 3【多选题】美学学科的性质是(ABC) A、人文学科 B、理论学科 C、交叉学科D、成熟的学科 4【多选题】美学的特点是(ABCD) A、美学和每个人的生活有着密切的联系 B、美学和人生有着十分密切的联系 C、美学和每个民族的文化传统有着密切的联系 D、美学和现实生活有着密切的联系 5【判断题】美学是审美意识。(X) 6【判断题】艺术活动是审美活动,但审美活动不限于艺
3、术活动。V 为什么与如何学习美学 1 【单选题】改革开放后的第一本美学概论的作者是(C) A、冯友兰 B、张岱年 C、王朝闻 D、王夫之 2【多选题】学习美学的主要目的是(AC) A、学习美学可完善自身人格修养 B、学习美学可增加自身的魅力 C、学习美学可完善自身理论修养 D、学习美学可实现人生目标 3【多选题】美学的学习方法(ABCD) A、立足于中国文化 B、锻炼和提高自己的理论思维能力 C、艺术欣赏的直接经验 D、注重美学和人生的联系 4【判断题】学习美学的必要性是由美学的学科性质和人的本性决定的。V 5【判断题】写意与儒家美学有密切联系。X 6【判断题】写意就是虚拟。X 关于美的本质的
4、讨论 1 【单选题】狭义的“美”是(A) A、古希腊式的美 B、包括一切审美对象的美 C、完整美 D、崇高美 2 【单选题】蔡仪在新美学中指出美的本质就是事物的(C) A、真实性 B、普遍性 C、典型性 D、规律性 3 【单选题】在美学中坚持辩证唯物论的是(D) A、吕荧B、高尔太 C、蔡怡 D、 4【多选题】朱光潜在美学大讨论中解决的理论问题包括(CD) A、认识美学的本质 B、区分生活“美”和美学“美” C、说明艺术美和自然美的统一性 D、对美的社会性做出合理解释 5【判断题】朱光潜认为美是主客观的统一。V 6【判断题】在美学大讨论中多数学者支持朱光潜。X 美的本质的定义 1 【单选题】
5、“慧能”强调的是(C) A、心物分离 B、心的主观性 C、心物不二 D、物的客观性 2 【单选题】 “外师造化 中得心源”是(A)提出的。 A、张璪 B、席勒 C、马祖道一 D、柳宗元 3【多选题】 “象”被中国古代艺术家称为(AB) A、物色 B、景色 C、颜色 D、形式 4【多选题】美带有历史性,主要表现在(AD)两方面。 A、共同性 B、层次性 C、阶段性 D、差异性 5【判断题】柳宗元说的“美不自美 因人而彰”就是指美离不开人的审美体验, 这种体验是一种创造和沟通。V 6【判断题】 “物”就是知觉的世界。X 审美意象与审美活动 1 【单选题】中国传统美学认为“美”是美在(B) A、情景
6、 B、意象 C、景象 D、意义 2【单选题】中国传统美学用(D)来说明意象的性质 A、情景分离 B、主客观统一 C、心物不二 D、情景交融 3【判断题】最早提出“意象”这一概念的是刘勰。V 4【判断题】朱光潜认为美感的世界不是纯粹的意象世界。X 意象世界照亮一个真实世界 1 【单选题】在中国美学里“真”就是(D) A、人物 B、真实 C、事物 D、自然 2 【单选题】(A)提出“生活世界”的概念 A、胡塞尔 B、尼采 C、柏拉图 D、海德格 3【多选题】尼采认为“真正的世界”的表现形态是(ABD) A、柏拉图的“理念世界” B、基督教的彼岸世界 C、佛教的大爱世界 D、康德的“物自体”世界 4
7、【多选题】意象世界一方面是(C),另一方面是(D) A、自我 B、本然状态 C、超越 D、复归 5【判断题】在中国美学看来,我们的世界就是物理的、有生命的世界,人不用活 在其中。X 6【判断题】意象世界“显现真实”,是指照亮天人合一的本然状态,是回到自然 的乐的境界。V 美感是体验而非认识 1 【单选题】审美意识是人与(B)的交融。 A、事物 B、世界 C、他人 D、情景 2 【单选题】对于如何鉴赏油画,埃尔金斯的建议是(C)。 A、整体结构B、意象 C、裂纹 D、色彩 3【多选题】当人为主体,世界万物为客体,这样的关系称为主客关系,其特征是 (BCD)。 A、针对性 B、外在性 C、对象性
8、D、认识桥梁性 4【判断题】美是超越与复归的统一。V 5【判断题】美感就是认识。X 6【判断题】审美活动是要通过体验来把握“生活世界” 。V 审美态度 1 【单选题】美感是(A)。 A、认识 B、知识 C、体验 D、经验 2 【单选题】王夫之用(C)来定义美感。 A、体验 B、比量 C、现量 D、感觉 3 【单选题】西方的“审美态度”就是中国美学的(A)。 A、审美心胸 B、审美胸怀 C、审美精神 D、审美能力 4【多选题】现量的含义包括(BCD)。 A、现实 B、现在 C、现成 D、显现真实 5【判断题】 “庭前柏树子”的意义就在“庭前柏树子”本身,就在其本身显现的 理性世界。X 6【判断题
9、】美感的直觉性就是美感的超逻辑、超理性的性质。V 美感、快感、高峰体验 1 【单选题】高峰体验中的认知是(B)。 A、正确认知 B、存在认知C、理性认知 D、感性认知 2 【单选题】存在认知如果不断重复,感知会越来越(C)。 A、匮乏 B、敏感 C、丰富 D、复杂 3 【单选题】马斯洛认为个体处于高峰体验时往往会失去(B)。 A、时间的感觉 B、时空的感觉 C、真实的感觉 D、悲伤的感觉 4【多选题】美感主要依赖于(A)、(C)两种器官。 A、听觉 B、触觉 C、视觉 D、嗅觉 5【判断题】美感是超实用,超功利的。V 6【判断题】美感的实质是情景交融,物我同一,美感不一定要有审美的意象。X 7
10、【判断题】处于高峰体验的人有一种比其他任何时候都更加整合的自我感觉。 自然、社会对审美活动的影响。V 1 【单选题】马克思主义美学史上第一部运用唯物史观的基本观点和方法研究艺 术起源的成功之作是(D)。 A、 马克思主义美学 B、 艺术的起源 C、 艺术心理学 D、 没有地址的信 2 【单选题】(C)作为主体审美价值标准的体现,制约着主题的审美行为。 A、审美目的 B、审美风尚 C、审美趣味 D、审美动机 3【多选题】美和美感具有社会性是因为(AD)。 A、审美主体是社会的、历史的存在 B、在审美过程中会与他人接触 C、美和美感在社会活动中产生 D、任何的审美活动都是在一定的社会历史环境中进行
11、的 4【多选题】社会环境对审美活动的影响集中体现在(CD)两方面。 A、审美风尚 B、时代风貌C、审美趣味 D、审美格调 5【判断题】一个时代的审美趣味和审美风尚,是在时代的社会文化环境的影响 下产生的,因而处处体现着时代精神和风俗习惯。V 6【判断题】个体性是审美趣味重要且唯一的特征。X 审美趣味和审美格调 1 【单选题】(D)是指一个社会在一定时期中流行的审美趣味。 A、审美热潮 B、审美时尚 C、审美潮流 D、审美风尚 2 【单选题】在中国提倡美育的第一人是(C) A、王夫之 B、墨子 C、孔子 D、老子 3【多选题】审美趣味、审美格调是一个人在长期的生活实践中逐渐形成的,因 而带有(B
12、)和 C()。 A、真实性 B、稳定性 C、保守性 D、多样性 4【多选题】促使审美趣味或格调发生改变的因素是(AB) A、生活环境改变 B、人文教养作用 C、家庭教养方式 D、风俗习惯 5【判断题】一个人的格调、品味、气质,主要是在特定的社会文化环境中形成。 V 6【判断题】时代风貌是一个社会在短期内所显示的相对稳定的审美风貌。X 审美风尚和时代风貌 1 【单选题】(B)是一个社会在较长时期中所显示的相对较稳定的审美风貌,是那 个时期意象世界所显示的时代特色。 A、时代风尚 B、时代风貌 C、时代趣味 D、时代格调 2 【单选题】 “扬州人学京师穿衣戴帽,才赶得上他又变了。 ”郑板桥的这句话
13、体现 了时尚的(C)特点。 A、影响面广B、时间性 C、渗透力和扩张力强 D、迅速性 3【多选题】时尚的特点是(ACD) A、影响面广 B、历史性 C、渗透力和扩张力强 D、时间性 4【判断题】时尚的扩张和流行,对于社会中很多人来说,往往要经历一个“装模 作样”或“装腔作势”的过程。V 5【判断题】上层精英分子影响整个社会的审美趣味和生活风气。X 6【判断题】时尚在某些方面某些时候会区分阶层和性别。X 自然美的性质 1 【单选题】自然美的性质实质是(D) A、真实性 B、自然状态是什么 C、美学中的自然 D、 “美是什么” 2 【单选题】 “美是生活”这一观点是(B)提出的。 A、黑格尔 B、
14、车尔尼雪夫斯基 C、列夫托尔斯基 D、哈格诺夫 3【多选题】自然美是(B)与(C)而产生审美意象。 A、自我实现 B、情景交融 C、物我同一 D、心物不二 4【判断题】自然美在于自然事物本身的属性。V 5【判断题】朱光潜认为“如果把自然美理解为客观自然物本身存在的美,这就 是自然美” 。X 6【判断题】自然美有等级的区分。X 自然美和传统文化中的生态意识 1 【单选题】黑格尔支持以下哪种观点?(C) A、自然美高于艺术美 B、自然美和艺术美是相同的 C、艺术美高于自然美 D、自然美和艺术美不能做比较 2 【单选题】蒲松龄在聊斋志异创造的这些意象世界,现今我们可称之为(D) A、自然美B、审美意
15、识 C、情景交融 D、生态美 3 【单选题】宗白华的“一切美的光是来自心灵的源泉,没有心灵的映射是无所谓 美的。 ”这句话支持一下哪种观点?(A) A、自然美和艺术美是相同的 B、自然美高于艺术美 C、艺术美高于自然美 D、自然美和艺术美不能做比较 4【判断题】从美作为审美意象这个层面来看,自然美高于艺术美。X 5【判断题】 “各适其天”是指万物能够按照他们的自然本性获得生存,作为和万 物同类的人也能得到真正的快乐。X 人物美 1 【单选题】 海伦的故事 、 法庭上的芙丽涅等作品都说明()对古希腊人有巨 大的魅力和吸引力。B A、人格美 B、人体美 C、人的风姿 D、自然美 2 【单选题】宋明
16、理学家重视(A)的鉴赏。 A、人格美 B、人体美 C、人的风姿 D、艺术美 3 【单选题】通过(D)可以了解魏晋时期的审美风尚。 A、 行状 B、 容止 C、 赏誉 D、 世说新语 4【多选题】人物美的三个层面包括(BCD) A、人格美 B、人体美 C、处于特定历史情境中的人的美 D、人的风姿与风神 5【判断题】社会美更能引发人物对命运的思考与体验。V 6【判断题】魏晋时期着重欣赏人的人格美。X 日常生活的美 1 【单选题】 “春天的河水,奔流下山,河的两岸,长出了青草,再没有人记得,也没 有人知道,冬天的风,哪里去了。 ”这首诗体现了(B)格律。A、押韵 B、半逗律 C、工整对齐 D、长短律 2 【单选题】 “千里不同风,百里不同俗”这句话体现了(C) A、食 B、日常生活美 C、民俗风情美 D、节庆 3 【单选题】当相对固定的生活方式显示出审美价值的时候就称为(B) A、节庆 B、风情 C、狂欢活动 D、食 4 【单选题】 陶庵梦忆和西湖寻梦都精彩的描述了明代末年南方城市的民 俗风情,其作者是(C) A
