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1、,人教版高中生物学教材梳理及2017年高考理综生物复习,2016年重庆市高中生物学科骨干教师培训,报告基本框架,一、2017年高考理综生物命题趋势分析 二、备考建议及注意事项,（一）新课程后高考理综生物命题的基本特点,一、2017年高考理综生物命题趋势分析,（二）近年全国新课程卷理综生物命题的新趋势,1关注对考生基于知识的问题解决能力的考查,2关注命情景创设，对体验过探究的考生特别有利。,3关注考生多角度、多层次、多思考同一问题的综合能力。,5对选考试题的等值性有独特的思考，命题模式日益成熟。,4关注试题间的协同效应。,我讲过的，为什么还要错？,“知道知识” “知道如何用”,程序性知识 解决“
2、怎么做“的问题,高级学习,陈述性知识 回答“是什么、为什么或怎么样“的问题,初级学习,从事实到抽象的概念性知识，相对简单、稳定。,从概念性知识到应用情境，非常复杂，需要形成问题图式。,认知结构,解决问题,原认知结构,获取新信息,提取认知结构,获取问题信息,转换重组信息,输出答案信息,重组结构,编码存储,工具,生成能力,试题情境描述 问题起始状态,问题结论表述 问题目标状态,知识原型 转换次数 认知负荷,信息呈现形式,问题明朗程度,表述答案形式,书面表达的量,书面表达层次,影响试题难度的主要因素,熟悉程度,（一）统筹规划,2注意方法怎么复习？,（二）提高效率,1明确方向复习什么？,3科学评价考什
3、么？为什么考？,（三）三种意识,二、备考建议及 注意事项,明确各轮复习的指导思想,复习课是整体教学中的有机组成部分,新课,一轮系统复习,专题重点复习,查漏补缺,复习课,（一）统筹规划明确各轮复习的指导思想,（1） 时间：2016年5月2016年12月中旬。 （2） 目标：“教材全面落实，考点准确规范”【深层次理解概念】 （3） 重点：突出“精读”和“精练”。 【精读】对教材进行“全息式”落实不留死角、注意概念辨析，在逐渐完善知识体系的同时，关注对基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验的更深层次理解。 【精练】根据考纲要求，对章节重难点知识及典型实践（实验）活动，进行多角度、多层次地专题
4、总结，通过典型例题、针对性练习，让学生在应用中深化对概念、原理、学科体系的理解。（4） 方法：以课本为载体，重基础、养能力、树自信，逐一落实考点，不断完善学科体系、将考纲要求“问题化、题型化，视频化”。,1高三第一轮复习指导思想,三、备考建议及 注意事项,（一）统筹规划明确各轮复习的指导思想,（1）时间：2017年1月-4月中旬。 （2）目标：“纵横联系，系统归纳”【深层次理解学科体系】 （3）方法：以专题为载体，以基于理解能力的各项能力的提升为目标，以突破第一轮复习中存在的薄弱环节为重点，通过专题训练，帮助学生整体建构和理解学科知识体系、问题解决的策略体系。将已经掌握的知识转化为实际解题能力
5、；分析考题，掌握解题方法，初步形成应试技巧。 （4）注意事项：用联系的观点看待每一个考点，体会并整理每一个考点在高考中“曾出现的”和“可能出现的”考查方式及应对策略。,2高三第二轮复习指导思想,三、备考建议及 注意事项,高考看二轮复习水平,因此，高考理综生物二轮复习应紧紧把握复习的“回归教材、突出重点、分解难点、捕捉热点、各个击破” 备考理念，以高中知识的内在联系为主线，以“全局式”与“滚动式”组织和安排复习内容，及时检测复习效果，帮助学生全面、系统地复习和巩固重点知识。在系统复习中，强调学科核心概念、规律及方法的提炼和概括，给学生自主学习预留空间，在夯实双基、掌握析题方法、提高解题能力的过程
6、中，增强高考应试能力。,研究深入、把握到位，明确“考什么”、“怎么考”。,图文转化、联系生活实际、规范训练，减少重复，重点突出、难疑点突破。学有收获、学有发展。提升学科思维能力、增强心理调控能力 、培养考场应试能力。,基础知识熟练化、重点知识精细化，使知识模糊的清晰、缺漏的填补、杂乱的条理、孤立的联系、表面的深刻化，形成完整化、网络化、系统化、条理化的知识框架。明确自主学习能力、,不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。,高三理综生物二轮复习是由一轮复习的基础知识复习、基本技能和方法的训练提升、生物学基本观点的整合到高考的必经阶段，是知识系统化、条理
7、化和灵活运用的关键时期，即促进学生理科素质、能力发展的关键时期，故有“复习看二轮水平”之说。,种群的复习,研究的目的和核心,研究的方法和步骤,处理数据建立数学模型,分析数据揭示规律,种群的概念,生产实践 中的应用,注重知识的层次性和逻辑性，形成系统的知识体系,种群的数量特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）,种群的空间特征,选修1： 微生物培养和应用,通过激素的调节,神经调节与 体液调节的关系,其他植物激素,群落的演替,细胞生活的环境,内环境稳态的重要性,环境与稳态,生态系统的结构,生态系统的能量流动,生态系统的物质循环,生态系统的信息传递,生态系统的稳定性,种群的特征,种群数量
8、的变化,注重专题知识的建构,植物生长素的发现,生长素的生理作用,通过神经系统的调节,免疫调节,群落的结构,人口增长对生态环境的影响,保护我们共同的家园,人体神经调节,结构基础,调节过程,神经冲动的产生和传导,人脑的高级功能,（生产应用）,体温调节,水盐调节,血糖调节,（艾滋病的流行和预防）,植物激素的应用,主要调节机制,知识图解 知识逻辑归纳 问题正确答案 演绎推理,立足课本，以2016年考试说明为依据，按课本章节顺序及其逻辑关系进行（也可参考选用的教辅按课本的知识体系进行）。以学案复习为基础的“问题分析法” 进行课堂教学，全面落实考点、考题及其综合，训练测试以同步试题为主。,基于学案复习的“
9、问题分析法” 教学策略,分析说明 研究教材 考题等,找出考点,备 课,提出问题,学生解答,正确结论,师生讨论,课 堂,初步答案,课例：神经调节,学案复习,动物细胞融合与单克隆抗体,基因工程的应用,现代生物科技专题,注重专题知识的建构,DNA重组技术的基本工具,蛋白质工程的崛起,基因工程的基本操作程序,基因工程 科技探索之路 基础理论和技术的发展催生了基因工程， 11 DNA重组技术的基本工具 12 基因工程的基本操作程序拓展视野 历史不能忘记中国科学家对PCR的贡献 13 基因工程的应用拓展视野 神奇的基因芯片 1。4 蛋白质工程的崛起 细胞工程 科技探索之路 细胞工程的发展历程 21 植物细
10、胞工程 211 植物细胞工程的基本技术 212 植物细胞工程的实际应用拓展视野 植物生长调节剂在组织培养中的神奇作用 22 动物细胞工程， 221 动物细胞培养和核移植技术，拓展视野 核移植技术发展简史- 222 动物细胞融合与单克隆抗体,植物 细胞工程,植物细胞工程的基本技术,植物细胞工程的实际应用,动物 细胞工程,动物细胞培养和核移植技术,基因工程的诞生,体内受精和早期胚胎发育,体外受精和早期胚胎培养,胚胎工程的应用及前景,胚胎干细胞的移植,转基因生物的安全性,关注生物技术的伦理问题,禁止生物武器,生态工程的基本原理,生态工程的实例和发展前景,（一）统筹规划明确各轮复习的指导思想,3高三第
11、三轮复习指导思想,（1）时间：2017年4月中旬-5月底。 （2）目标：“新/真情境, 高综合, 善应试”【学科知识/体系内化】 （3）方法：以试题为载体，重在查漏补缺，引导学生有针对性地回归教材。关注得分意识、解题速度、身心状态的调整和提升。 （4）注意事项：经常性地整理思路元认知梳理、明晰考点回归教材、重点突破查缺补漏、调整心态定位准确。,三、备考建议及 注意事项,三轮：,个性备考，全面提升,画图,知识整理,化学反应式,基本考点（早读、默写）,计算大全,科学方法,个性备考：,结合模拟训练，阅读教材；,回归教材：,错题、典题模仿：,个性仿真模拟。,看考纲,非常态题：,已大量做题，需休整。做知
12、识的巩固、归类、整理，把基础打扎实。仿真模拟，以实际成绩的提高实实在在增强高考信心。,单调的生活怎么会没激情？,留意信息，收集新背景题型,让学生知道并非所有高考题都是理想，强调方法。,（二）提高效率,1明确方向复习什么？,课本定基础;说明定难度、考题定形式,研究高考的“知识点”、“常考点”、“能力点”、“应用点”、“结合点”和 “变化点” 。,注意事项： 1.切忌两张皮，要将研究成果融汇于复习过程的每一个环节。 2.不要轻视历年高考试题 全国高考试题定主流形式，其他省份试题定变化形式,（1）充分发挥课本、说明、 历年高考试题的指导作用,三、备考建议及 注意事项,（二）提高效率,1明确方向复习什
13、么？,选样要典型（针对某个分值、某类学生，10份左右）,梳理典型问题，明确是什么、为什么？ 是什么不能浮于表面，要能把问题打开，深入下去 为什么结合自身经验、同行交流、学生访谈来探寻,应对策略（概念的问题、能力和技巧的问题、习惯的问题）,（2）科学进行试题分析，准确把握学生薄弱环节,三、备考建议及 注意事项,（二）提高效率,2注意方法怎么复习？,发展：从“不会”到“会”，从“会得少”到“会得多”，要一步一个脚印，做好整体规划，然后用每节课去落实，从量变到质变,专题复习：从点到线、从线到面（体系）关注知识结构的构建、相关概念的比较、重要考点的总结、重要题型的归纳,（1）要为每一节课设置明确的目标
14、，促进学生认识发展,试题讲评：关注题目所蕴含的考点剖析、同类问题的一般解法,三、备考建议及 注意事项,（二）提高效率,2注意方法怎么复习？,讲的要“精”，讲得才能“细”考点的数量,“精”的原则：针对性,（2）精讲精练与细讲细练相结合，有的放矢，跳出题海,“细”的方法：从一点到一类，能窥一斑而见全豹，善于借题发挥,练的要“精”，练得才能“细”习题的数量,三、备考建议及 注意事项,（二）提高效率,2注意方法怎么复习？,概念的问题，要回归教材，精读到点,（3）经常有目的、有针对性的回归教材，深化概念理解，构建学科知识体系,教材：是什么？为什么？能干什么？重理解 教辅：是什么？怎么用？重应试不求甚解，就不能灵活运用,结构的问题，要回归教材，精读到块,教材与教辅的区别,三、备考建议及 注意事项,（二）提高效率,2注意方法怎么复习？,选择选考部分时存在的误区,（4）理性处理各选修模块的关系,应对方法,（1）容易原则 （2）押宝原则 （3）擅长啥讲啥原则,（1）关注学生擅长原则 （2）备选原则 （3）发挥教师专长，开展专题讲座,三、备考建议及 注意事项,（二）提高效率,2注意方法怎么复习？,（5）注意身心疏导的方法 自信、平常心、集中精力、作息习惯等,
