课堂教学十项要求

《课堂教学十项要求》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学十项要求（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课堂教学十项要求教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研或备课组长签字，签字后方可上课。要求一课一签。要有提前一周的备课量。教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于 10人次。课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于 10 分钟。教师讲授课不得超过全课堂的二分之一的时间(小学不得超过 15 分钟)。学生课上违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20 秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。下课前，对授课内容(围绕重点)要有总结(师生均可)。针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝

2、惩罚性作业。下课后 10 分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。每节课后，在教案上总结一句话(成功或失败之处)。新课程标准的总体目标是把培养学生的综合语言运用能力置于学生语言技能、新课程标准的总体目标是把培养学生的综合语言运用能力置于学生语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。以发展语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。以发展 学生综合能力为目标，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，学生综合能力为目标，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精

3、神养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 从而掌握一定的英语基础知识和听说读写技能。根据总体目标，我从以下几方从而掌握一定的英语基础知识和听说读写技能。根据总体目标，我从以下几方 面来分析四年级下册英语教材。面来分析四年级下册英语教材。 一、说新课标对本学段的基本要求一、说新课标对本学段的基本要求听做：听做：1.1.能根据听到的词语识别指认图片或实物；能根据听到的词语识别指认图片或实物；2.2.能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；3.3.能根据指令做事情，能根据指令做事情，4.4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出

4、反应；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出反应；说唱：说唱：1.1.能根据录音模仿说英语；能根据录音模仿说英语；2.2.能相互致以简单的问候；能相互致以简单的问候； 3.3.能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；4.4.能表达简单的情感和感觉能表达简单的情感和感觉, ,如：喜欢和不喜欢；如：喜欢和不喜欢；5.5.能够根据表演猜测意思、说词语；能够根据表演猜测意思、说词语；6.6.能唱英文儿童歌曲能唱英文儿童歌曲 15-2015-20 首，说歌谣首，说歌谣 15-2015-20 首；首；7.7.能根据图、文和说出单词或短句；能根据图、文和

5、说出单词或短句；玩演：玩演：1.1.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2.2.能做简单的角色表演；能做简单的角色表演；3.3.能表演英文歌曲及简单的童话剧；能表演英文歌曲及简单的童话剧；读写：读写：1.1.能看图识字；能看图识字；2.2.能在指认物体的前提下认读所学词语；能在指认物体的前提下认读所学词语；3.3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4.4.能正确书写字母和单词。能正确书写字母和单词。视听：视听：1.1.能看懂语言简单的动画片或程度相当的教学节目；能看懂语言简单的动画片或程度相当的教学节目；

6、2 2视听时间每学年不少于视听时间每学年不少于 1010 小时（平均每周小时（平均每周 20-2520-25 分钟）。分钟）。二、说本套教材的特点：二、说本套教材的特点：这套教材的主要特点是这套教材的主要特点是 1.1.滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。所滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。所 谈论话题大都是前三册曾出现的旧话题。谈论话题大都是前三册曾出现的旧话题。如：如：U1U1 MyMy ClassroomClassroom （四年级上册）（四年级上册）U1U1 OurOur schoolschool（四年级下册）（四年级下册）U3U3 IsIs thisthis youryou

7、r skirt?skirt?（四年级下）（四年级下）_U3_U3 LetsLets paint?(paint?(三年级上三年级上) )U6U6 AtAt a a farmfarm （四年级下）（四年级下） _ U4U4 WeWe lovelove animalsanimals !(!(三年级上三年级上) )2.2. 双向式交流，跨文化交际。双向式交流，跨文化交际。本套教材力求让学生了解英语国家情况的同时，也学会用英语向外国人介本套教材力求让学生了解英语国家情况的同时，也学会用英语向外国人介 绍自己国家的情况。这样，学生在与外国人交流时，不仅仅是听者，也能做到绍自己国家的情况。这样，学生在与外国

8、人交流时，不仅仅是听者，也能做到 有话可说，真正实现跨文化交际。比如：在各单元有话可说，真正实现跨文化交际。比如：在各单元 GoodGood toto knowknow 这个板块介绍这个板块介绍 了地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的；介绍了不同国家的服饰常识以了地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的；介绍了不同国家的服饰常识以 及一些常见外来语的由来；世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄及一些常见外来语的由来；世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄 功能。英美两国与我国的衣服尺码标记的不同；另外还介绍了几条由动物名称功能。英美两国与我国的衣服尺码标记的不同；另外还介绍了几条由

9、动物名称 构成的英语谚语。这样的设计编排巧妙融合了与各单元话题相关的中西方不同构成的英语谚语。这样的设计编排巧妙融合了与各单元话题相关的中西方不同 的文化生活内容。的文化生活内容。3.3. 以语言为媒介，各学科有机结合。以语言为媒介，各学科有机结合。教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用 来学习其它学科的知识。为此编者在语言材料中适当引入了其它学科如语文、来学习其它学科的知识。为此编者在语言材料中适当引入了其它学科如语文、 数学、音乐、美术等方面的内容，具体编排时既考虑到各学科内容之间的相互数学、

10、音乐、美术等方面的内容，具体编排时既考虑到各学科内容之间的相互 贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，如：四年级下册第二单元贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，如：四年级下册第二单元 要求学生自己动手制作一个钟，制定自己的课程表和作息时间表并用所学语言要求学生自己动手制作一个钟，制定自己的课程表和作息时间表并用所学语言 进行描述。第三单元进行描述。第三单元 TaskTask timetime 鼓励学生合作创新，利用旧报纸、杂志等设计鼓励学生合作创新，利用旧报纸、杂志等设计 时装，将语言知识与数学、美术等学科相融合。时装，将语言知识与数学、美术等学科相融合。另外，四年级上册学生

11、用书中安排呈现了另外，四年级上册学生用书中安排呈现了 2626 个英文字母及其例词，使学生个英文字母及其例词，使学生 初步了解到其中的初步了解到其中的 2121 个辅音字母在单词中的读音。在此基础上四年级下册学生个辅音字母在单词中的读音。在此基础上四年级下册学生 用书又安排呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。这都体现了本套教用书又安排呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。这都体现了本套教 材单元与单元、册与册之间紧密的连贯性。材单元与单元、册与册之间紧密的连贯性。三、说教材的编写意图和体例三、说教材的编写意图和体例1.1.编写意图：编写意图：教材以英语课程标准规定的课程目标和教学要求

12、为编写指导思想，是学生学习教材以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想，是学生学习 和教师教学的重要内容和手段，教材编写遵循了五个原则：发展性和拓展性原和教师教学的重要内容和手段，教材编写遵循了五个原则：发展性和拓展性原 则、科学性原则则、科学性原则 、思想性原则、趣味性原则、灵活性和开放性原则。、思想性原则、趣味性原则、灵活性和开放性原则。2.2.体例安排：体例安排：本教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、本教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、 内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻内容安

13、排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻 了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融汇在完成任务了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融汇在完成任务 的过程中。本册教材由十二个话题单元和四个复习单元组成。每个模块由单元的过程中。本册教材由十二个话题单元和四个复习单元组成。每个模块由单元 话题话题功能功能结构结构- -任务构成，每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分，任务构成，每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分， 之后开始分之后开始分 A A、B B、C C 三个部分，每部分都有固定的模块。其中听、说、读、写三个部分，每部分都有固定的模

14、块。其中听、说、读、写 的语言技能编排的语言技能编排, ,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终。用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终。四、说教材的重、难点：四、说教材的重、难点：六个单元的教学重点：六个单元的教学重点：Unit1Unit1 OurOur school.school.通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解 一般疑问句的构成与用法。一般疑问句的构成与用法。UnitUnit 2 2 WhatWhat timetime isis it?it?通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学通过对自己

15、在学校所学课程的了解，掌握课程名称学 会数字一到十，以及时间的简单表达方法。会数字一到十，以及时间的简单表达方法。UnitUnit 3 3 IsIs thisthis youryour skirt?skirt? 通过对颜色的进一步学习，了解并掌握各种衣物通过对颜色的进一步学习，了解并掌握各种衣物 的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。UnitUnit 4 4 ItsIts warmwarm todaytoday . .通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的 衣物名称。衣物

16、名称。UnitUnit 5 5 HowHow muchmuch isis itit ? ?通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的 差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。UnitUnit 6 6 AtAt a a farmfarm通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场 上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式。上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式。教材的难点：时间表达法以及天气状况和数量词，一般疑问句、可数名词复数教材的难点：时间表达法以及天