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1、宝宝大动作发育得一般规律 抬头翻身坐爬站走 个月会把拳头放到嘴里，并开始能在垂直位抬起头来 个月在俯卧位可以稍稍抬起头 个月俯卧位可以用肘支起上身，会把身体翻向侧面 个月会从仰卧翻身为俯卧 个月能从俯卧翻为仰卧，扶腋下能站直 个月拉坐时头部始终不后垂 个月已能坐稳，能独坐秒或更长时间 个月会爬，自己能坐起来，躺下去,个月扶着想走，能独站一小会儿 个月能自己扶着东西站起来，会从站到自己单独坐下 个月扶站时能把脚抬起片刻，会扶着家具行走 个月开始蹒跚学步，能独立站秒或更长时间 二：个月（抬头）从头能稍稍抬起到竖直脑袋，大致经历个月时间 个月（翻身）从仰卧到俯卧，从俯卧到仰卧，是宝宝最早的移动方式,
2、个月（坐）等宝宝坐直了以后，就能换一种角度看世界了 个（爬）月从倒爬到腹爬，再到跪爬，这就是宝宝学爬的过程 个月（走）宝宝能站起来，开始蹒跚起步了 三：大动作发育从上到下的头尾规律首先头部力量开始形成，脖子先硬起来然后是躯干，随着时间的推移再往下，一直到脚部而且，从抬头翻身到坐爬站，是慢慢过渡的，每个动作都有要经历一个过程它们也并非是一个个分割的独立动作，前面的动作的形成往往有很大的影响,语言：（给孩子创造一个丰富的语言环境）。婴儿出生以后，作为家长不可忽视的是婴儿的情感智力，要时时对婴儿给与关爱，只要孩子醒着，就要尽量与孩子说话，不要认为他听不懂就不与他说，这是与孩子交流的最重要的方法，如果
3、你有其他事情不在孩子身边时，就放收音机或录音机给他听，这样孩子的语言能力和说话的时间都要优于其他孩子，给孩子身边放一些可以动的玩具（上发条的绒毛玩具），让孩子触摸、感受； 动作： （孩子能动时尽量让孩子运动）当孩子的小手可以动作时，就要让他做撕纸的动作，每天都要做，孩子会很高兴做这个动作的，撕得越小越好，撕纸的动作是让孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦对开发孩子的智力是很有帮助的，孩子在大一点，可以让他玩沙，买一些沙滩玩具，用一个纸盒或盆子装一些沙放在家里，这对指尖的摩擦效果也很好。 生长：孩子入后睡1.5小时脑下垂体开始分泌生长激素。一定要让孩子尽量多睡觉，这很利于孩子的身高的发育；,0- 3
4、个月 内的婴儿早期教育,一认知能力的培养 1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方2030cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。 2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。 可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如
5、钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓,3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布 、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。 4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴
6、儿感知觉的发展。,二、动作能力的培养 俯卧：这对于孩子来说是一项比较好的运动，可以锻炼抬头和手的支撑，是抬头、翻身和以后的爬行训练的常用姿势。加拿大的研究者发现，习惯于仰睡的孩子（我国大部分孩子都是习惯仰睡的）在清醒的时候趴的时间越长，运动发育越好。这篇文章发表在儿科的权威杂志“Journal of Pediatrics”上。如果小宝宝头还抬不好，口鼻埋在垫子中，可以用个毛巾卷将孩子的胸部垫起来练习抬头。,二、动作能力的培养 1、抬头练习 （1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。 （2）坐位竖头：
7、横托抱即将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。 2、侧翻训练 （1）转侧练习： 用小儿感兴趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿，使小儿头部侧转注意玩具。每次训练23分钟，每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性，为侧翻身作准备。,（2）侧翻练习：小儿满月后，可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，成人一手握住小儿一只手，另一只手
8、将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻23次。 3、手部动作训练 （1）手部感知练习：除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外，尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕、鲜艳的手镯，来吸引小儿对手部的感知，帮助他感知手的存在、体验手的动作。 可隔一段时间变更一种系法，看看婴儿注意到这些变化没有。脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸，让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧，将一块布或手绢盖在他的脸上，也可只盖住小儿一只眼睛，开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布，逐渐减少帮助，使他自己将布从脸上移开
9、。,（2）抓握练习：握着小儿的手，帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具，吸引他抓握，可促进眼手的协调和视知觉的形成 三、习惯和生活能力的培养 1、培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。 2、独立能力的培养：应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。孩子醒来时，可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看，睡眠时，成人也不必要陪同躺下。,四、社会交往能力的培养 满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求，是婴儿积极情绪产生的主要条件，也是婴儿学会与人交往的基础。借助以下
10、方法，可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。 1、善于辨别婴儿哭声，并作出应答：哭声是婴儿表示不满的主要手段。 （1）婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。 （2）持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能因为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。 （3）如小儿是因为生病或身体不适啼哭，可抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说话，安慰他。 （4）哭而无泪或注视着成人，脸仅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱婴儿，但不要让婴儿养成非抱不可的习惯，可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。 （5）
11、夜间烦躁啼哭，夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现大 （6）声阵发性尖叫常为腹部疼痛，均应尽早到医院就诊治疗。,2、培养小儿对语音的感知：利用小儿清醒时间，让他看看周围环境，并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。 这时的孩子并没有语言，处于前语言期。但是家长仍然需要对着孩子说话，促进孩子的发音和理解，在喂奶、洗澡、换尿布等时候和婴儿说话，对婴儿念儿歌或唱简单歌曲等。对着婴儿说话，家长可以稍稍提高音调，用较夸张的语气吸引孩子注意，句子可以比较简单，但是一定要是自然、正确的用法。常用的方法是“自行说话法”和“并行说话法”。自行说话法是你一边做事情，一边讲述。比如在给孩子洗澡的时候，对孩子说：“小美，
12、妈妈给你洗澡了！先打湿打湿搓泡泡啦”。并行说话法是孩子一边行动，家长一边讲述。比如在孩子哭的时候对孩子说：“小美哭脸脸啦，小美肚子饿了哭脸脸啦！” 3、引逗发声： 2月时发a，i，u等元音，会微笑，3月时能咯咯笑。和蔼微笑着和婴儿说话，引逗婴儿发出“哦哦”“嗯嗯”声。也可模仿婴儿发出的声音，鼓励婴儿积极发音，对成人微笑，这可促进婴儿喜悦情绪的产生，激励婴儿与人交往。,五、早期教育总结,1.在穿衣服、洗澡、喂奶、玩耍、散步时用简单、生动的短语与孩子说话和唱歌并喊孩子的名字。 2.给孩子提供不同形状、大小和构造的彩色物品，在此年龄最爱看人脸。 3.经常播放优美的音乐。 4.父母还要注意婴儿情绪变化
13、，学会辨别宝宝不同的哭声，正确满足他的要求。这时的宝宝最喜欢妈妈的声音和笑脸。 5.母亲要经常抱抱或抚摸婴儿，使他保持愉快情绪。 6.此阶段特别要注意培养宝宝的生活规律，养成按时吃，喝，睡眠的习惯，出满月后训练醒来时训练把大小便，逐渐建立排尿、排便的条件反射。,7.运动是头尾方向发展的，即抬头、翻身、坐、爬、站、走，因此，头3个月婴儿的运动发育主要在头颈部，家长应注意为孩子提供训练颈背部肌肉的机会。促进宝宝颈部肌力发展。有的家长总是让宝宝躺着或平抱，这对运动发育是不利的。正确的做法是：喂奶竖抱拍背时让婴儿竖头片刻，每日34次。婴儿背部贴着妈妈胸部抱，时间可稍长，婴儿竖头累时，头可靠在妈妈怀内。 8.仰卧拉起 拉住婴儿的双手和手臂，边做边说：“ 坐起来” ，然后慢慢恢复到仰卧位，练习颈部伸屈肌的力量。 11.手逐渐松开双拳向主动抓握过度。家长应创造条件，为宝宝手的活动提供机会，要给宝宝穿宽松的衣服，不要捆绑孩子，更不要给宝宝戴手套或穿过手长袖衣服，否则会剥夺宝宝手的感知机会，不利于大脑发育。吃手也是锻炼孩子准确将手送入口中的动作，6个月前不必过分禁止。手指甲从出生后就应经常剪，以免抓破脸；即使偶尔抓伤，也是表浅伤，不会留疤。,
