《2012年高一历史说课课件1第8课 美国联邦政府的建立（人教版必修1）（ 2013高考）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年高一历史说课课件1第8课 美国联邦政府的建立（人教版必修1）（ 2013高考）（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美国联邦政府的建立,第 8 课,主要内容一、教材分析 二、学情分析 三、教学策略 四、教学过程 五、课堂延伸,一、教材分析,1、教材地位和作用 2、教学目标 3、重点与难点,本单元的主题是欧美资本主义政治的确立与发展。本课主要讲美国所建立的民主共和制。它作为资产阶级代议制的一种主要类型，既是美国逐步发展的政治基础，又深刻影响了世界其他国家的政治生活，且对近现代中国民主政治的起到推动和借鉴作用。因此本节内容的地位十分重要。,一、教材分析,1、教材地位和作用,一、教材分析,2、教学目标,（1）知识与技能:理解邦联与联邦的区别；了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；理解分权制衡原则；了
2、解美国两党制的作用；探究美国总统制和英国君主立宪制的异同；,A、学生搜集美国大选的热点资料，关注现实与历史的联系。 观看视频：FAHRENHEIT 9/11（华氏911）奥巴马罗姆尼第二场总统候选人辩论全程（字幕版） http:/ B、通过学习三权分立，认识权力的制约和国家稳定的现实意义。,一、教材分析,（3）情感态度与价值观,2、教学目标,重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”原则的理解和掌握。 这是美国政治的突出特点和立国基础，是本节的精华。,一、教材分析,3、重点与难点,难点：对比美国总统制与英国君主立宪制的异同。教材内容跨越性较大，以学生的认知水平难以把握。,一、教材分析,4、重点
3、与难点,我们要思考：我们面对的是怎样的学生？,二、学情分析,本课学习主体是高一学生，其思想活跃,兴趣广泛.但对历史知识的掌握还处于感性阶段，没有形成体系;本课涉及三权分立、总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，内容深刻，这给本课教学带来了一定的难度。,二、学情分析,主要运用谈话法，归纳法，讨论法等教学方法。强调尊重学生的主体地位，运用小组合作学习，自主学习的方法进行 。,三、教学策略,1、学法指导,创设情境，以设问方式,激发学生自主学习与思考；探究讨论法；,三、教学策略,2、教学方法,以奥巴马当选美国总统为引子，请学生谈谈对美国政治的看法。这样从现实入手，激发学生兴趣，拉近历史与现实间距离
4、。然后进入本课内容学习。,四、教学过程,1、情景导入,http:/ 展示了解思考（独立后的美国面临怎样严峻的形势？）,四、教学过程,2、内容探究,探究一：问题探究，美国联邦政府建立的背景邦联体制的弊端 展示了解思考（独立后的美国面临怎样严峻的形势？）分析概括（从政治、经济、军事三个方面）,加强中央集权,经济困难,政局不稳,松散的邦联体制,原因,表现,解决 办法,一、独立之初的严峻形势,四、教学过程,2、内容探究,探究一：问题探究，美国联邦政府建立的背景邦联体制的弊端 展示了解思考（独立后的美国面临怎样严峻的形势？）分析概括（从政治、经济、军事三个方面）提问（美国的开国元勋又是怎样解决的呢？）费
5、城制宪会议，过渡到下一个问题的探究,四、教学过程,2、内容探究,探究二：情境探究，美国联邦政府建立的依据1787年宪法,四、教学过程,2、内容探究,探究二：情境探究，美国联邦政府建立的依据1787年宪法 这一部分是本课的重点、难点。,四、教学过程,2、内容探究,探究二：情境探究，美国联邦政府建立的依据1787年宪法,四、教学过程,2、内容探究,探究二：情境探究，美国联邦政府建立的依据1787年宪法 总结，美国当时面临的主要问题： 1.如何加强联邦政府的权力？ 2.如何协调中央与地方、大小州和南北方之间的关系？ 3.如何防止专制，保障民主？,四、教学过程,2、内容探究,探究二：情境探究，美国联邦
6、政府建立的依据1787年宪法 我们将分别从1787年宪法的主要内容、原则及评价三个方面引导学生进行探究。,共和制 联邦制，联邦权力高于各州权力 各州拥有一定自治权 国家权力分为三部分，三者独立平 等，互相制约,二、1787宪法的颁布,内容：,总统,最高法院,国会,以2/3多数再次通过,任命最高法官,最高司法解释权， 审查立法行为,宣布总统违宪,议案否决权,分权,制衡,二、1787宪法的颁布,二、1787宪法的颁布,思考与讨论,奥巴马总统是民主党，国会多数党也是民主党 怎么体现三权分立呢 ？,二、1787宪法的颁布,思考与讨论,奥巴马总统是民主党，国会多数党也是民主党 怎么体现三权分立呢 ？,四
7、、教学过程,2、内容探究,探究三：升华探究，美国联邦体制的发展两党制的形成与发展,三、两党制的形成和发展,民主党,共和党,三、两党制的形成和发展,本质：维护资产阶级的根本利益,“驴象本一家”,三、两党制的形成和发展,四、教学过程,2、内容探究,探究四：归纳延伸，探究美国总统共和制与英国君主立宪制的区别 这一部分也是本课的难点或重点。,美国总统制与英国君主立宪制的异同,五、课堂延伸,课堂交流，针对以下两种观点，说说你的看法：要求：1、自由平等地发表看法；2、相互包容，绝不搞人身攻击；,在美国，你不能骂黑人和一切少数民族，你不能拿宗教开玩笑，你不能拿妇女开玩笑，你不能拿残疾人开玩笑，甚至你都不能拿胖子开玩笑。总之，你骂所有的人，骂所有的民间团体都是有危险的。但是，你只有骂总统是安全的，骂政府是不会惹来麻烦的。,五、课堂延伸,在美国，谁都可以办电视台，但政府不可以。在美国，什么报纸杂志你都能找到，就是找不到“党报党刊”。在美国，谁的收入都可以保密，但是政府官员的收入必须公开。,五、课堂延伸,
