《人教版七年级历史上册：第19课《北魏政治和北方民族大交融》课件(共46张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级历史上册：第19课《北魏政治和北方民族大交融》课件(共46张)（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨寄语:,读书：圈点标注，边读边划。 听课：专心致志，边听边想。 交流：小组互助，边说边写。,北魏政治和北方民族大交融,汉 族 维吾尔族 锡伯族,第19课 北魏政治和北方民族大交融,北魏政治和北方民族大交融,北魏政治和北 方民族大交融,学习聚焦,2.探讨孝文帝改 革内容及影响,3.培养学生自主、 合作学习能力,4.认识民族团结和国家统一是历史发展的潮流。,1.掌握淝水之战 的基本史实,整 体 感 知,冲撞篇 秦晋决战淝水岸,改革篇 迁都汉化谋发展,和谐篇 “胡”“汉”交融盛世现,北魏政治和北方民族大交融,三国,（前秦）,（北魏）,宋,齐,梁,陈,东魏,西魏,北齐,北周,东晋,十六国,西晋,线
2、索梳理,南朝,北魏政治和北方民族大交融,北朝,统一,秦晋决战淝水岸,北魏政治和北方民族大交融,东晋十六国形势,龟兹,qi c,沙漠,大海,汉水,苻f坚,对峙,冲撞篇秦晋决战淝水岸,淝水之战 强大后的前秦与南方的东晋形成对峙的局面。 383年，苻坚拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。.晋军以8万精兵应战，打败前秦军。苻坚中箭负伤，带领残兵逃回北方。 淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。,北魏政治和北方民族大交融,巨鹿之战 官渡之战 赤壁之战,经过 （成语）,383年,前秦 东晋,投鞭断流 草木皆
3、兵 风声鹤唳 东山再起,以少胜多,东晋胜利,前秦瓦解 北方再度分裂,阅读教材86页第2自然段、87页第1自然段 自主学习 完成表格,时间,双方,结果,特点,影响,冲撞篇秦晋决战淝水岸,史料一（前秦）：苻坚说：“现在，我有兵卒八十七万，凭我们人多，投鞭于江，足断其流进攻东晋，就好像疾风扫秋叶一样。”,史料二（前秦）军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万。,史料三（前秦）苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。”,狂妄自大 骄傲轻敌,淝水之战中前秦惨败的原因,矛盾尖锐 失去民心,战线过长
4、兵力分散,论从史出,冲撞篇秦晋决战淝水岸,迁都汉化谋发展,北魏政治和北方民族大交融,民 族,都 城,改革篇迁都汉化谋发展,建立时间,统一时间,鲜卑族,拓跋部,439年,鲜卑,北魏孝文帝： 原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝，继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。,北魏孝文帝,初识孝文帝,改革篇迁都汉化谋发展,平城,洛阳,根据材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？,改革第一步：,（494年）,改革篇迁都汉化谋发展,“此间（平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。,洛阳为数朝之都，
5、素来是中原的政治、经济、文化中心。,迁都洛阳,改革篇迁都汉化谋发展,孝文帝迁都 为了冲破迁都的阻力，孝文帝颇费了一番心计。一天，他突然宣布要大举南伐，遭到百官的强烈反对，包括他的叔父拓跋澄在内。退朝后，孝文帝单独留下拓跋澄，对他说：“平城地方天寒地偏，远离中原，没有太大的前途。宣布南伐只是个借口，我的真实意图是迁都洛阳。”拓跋澄醒悟过来，表示拥护迁都。南伐至洛阳，恰逢秋雨连绵，文武大臣们叫苦不迭，苦求停止南征。孝文帝趁机提出迁都洛阳，众大臣权衡后表示愿意迁都。,历史故事,观看视频，然后结合教材P88，归纳孝文帝汉化措施的内容。,改革第二步：推行汉化措施,改革篇迁都汉化谋发展,1.语言：官员在朝
6、廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语,用汉语,2.服装：以汉服代替鲜卑服,3.姓氏：改鲜卑姓为汉姓,4.婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻,5.政治：采用两汉、曹魏的官制、法律等,穿汉服,改汉姓,联汉姻,采汉制,缩句游戏,改革篇迁都汉化谋发展,材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 魏书,用汉语,材料二：孝文帝自己迎娶汉族高门士族的女儿入宫，同时令自己的六个兄弟都娶汉族高门士族的女儿为正妃。,联汉姻,材料三：北魏初年的官制是汉、鲜卑杂用，孝文帝在模仿两晋、南朝官制的基础上又有所创新，清除官制中的鲜卑成分。,采汉制,对号入座,改革篇迁都汉化谋发展,穿汉服,改汉姓,胡服,汉服,北魏
7、孝文帝出御图,改革篇迁都汉化谋发展,1.迁都洛阳,2.汉化措施,用汉语 穿汉服 改汉姓 联汉姻 采汉制,公元494年,孝文帝改革,学会归纳,改革篇迁都汉化谋发展,北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文化中心。从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，他们一改往日不尊老，不养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。,孝文帝改革的意义：,增强了北魏的实力，促进了民族交融。,改革篇迁都汉化谋发展,“落后民族征服先进民族，最终被先进民族的先进文化所征服”。 马克思,改革篇迁都汉化谋发展,“胡” “
8、汉”交融盛世现,北魏政治和北方民族大交融,概念解读,民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交流融汇的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 这是历史上的一种进步现象。,和谐篇“胡”“汉”交融盛世现,民族交融,一看图片：看下列图片所反映的生产生活方式，哪些原本属于“胡人”？哪些原本属于汉人？,火眼金睛,胡,汉人胡食,汉人胡服,汉人骑马,胡人牛耕,再看图片：看看“胡人”和汉人的生产生活方式发生了哪些变化？为什么？,和谐篇“胡”“汉”交融盛世现,胡,汉,胡,胡人汉服,汉,汉,胡,胡,汉人席地而坐胡床、胡椅、胡凳,湘妃竹,百鸟朝凤,十面埋伏,奔驰在草原上,魏碑,胡
9、舞,北魏乐俑,北魏乐俑,和谐篇“胡”“汉”交融盛世现,胡,汉,生产生活 政治制度 社会习俗 思想文化,民族心理,和谐篇“胡”“汉”交融盛世现,汉,胡,和谐篇“胡”“汉”交融盛世现,走进生活,看看我们身边有没有民族交融的现象？你能否举个例子？,和谐篇“胡”“汉”交融盛世现,丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。,李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 陈寅恪李唐氏族推测之后记,民族交融的意义：,和谐篇“胡”“汉”交融盛世现,再识孝文帝,合作探究,评价历史人物的标准 1.是否顺
10、应历史潮流，促进社会发展 2.是否有利于整个中华民族的进步 3.坚持一分为二的观点,孝文帝改革增强了北魏的实力，促进了民族大交融，推动了中华民族的发展。为结束分裂走向统一奠定基础。 孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。,孝文帝改革后不久，北魏就走向分裂。今天，在我们的56个民族中，已经没有了鲜卑族。有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化政策的结果，所以孝文帝的改革不值得肯定，孝文帝是“千古罪人”。 你同意这个观点吗？说说你的理由,和谐篇“胡”“汉”交融盛世现,迁都洛阳,民族大交融,北魏政治和北方民族大交融,第19课,淝水之战的战争双方是（ ） A.西晋 前秦 B.东晋 北魏 C.西晋 北魏 D.东晋 前秦,（2）除了材料中规定的以外，还有哪些改革措施？,“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官” 魏书,北魏孝文帝 鲜卑族,改汉姓 穿汉服 联汉姻 用汉制,请回答：下诏的是哪位皇帝？他是哪个民族的？,历史回眸,你能否举个我国历史上民族交融的例子？,
