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1、人教版 七思品下知识框架,自尊是人人都需要的,感受自尊的快乐,知耻与 自尊,虚荣与自尊,自尊的表现:肯定、赞扬-快乐,自尊的含义:,自尊的必要性:,赢得自尊的方法:,知耻与自尊的关系:,正确认识知耻:,虚荣与自尊的关系:,虚荣心的含义:,产生的根源(特点):,健康良好的心理状态 自尊能获得快乐 自尊能获得他尊 自尊与被尊都是快乐的,努力价值尊敬快乐,知耻是自尊的重要表现,沉重的耻辱感对成长不利 关键将缺点转换为优点,自尊心过强会出现虚荣心理,表面 荣耀 光彩,名利动力/在乎评价,第1课,尊重他人是我的需要,同样的自尊 同样的快乐,尊重他人就是尊重自己,他人的关心与帮助:让我们获得自尊的快乐,关
2、注他人的自尊,维护他人的尊严(获得自尊的快乐,不忘尊重他人),尊重自己,赢得他尊,要赢得他尊,必须尊重他人尊重他人就是尊重自己,尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要,尊重他人就是尊重自己,使我们更好地认识自己,我们需要他人善意的提醒,人人一样要自尊,求快乐,第1课,彼此尊重才能赢得尊重,维护人格最重要,自尊的人最看重自己的人格 为了维护自尊,不丧失自己的人格,不损他人的人格,自尊者豁达,自尊要适度,善于尊重他人,最基本表现,善于站在对方角度看问题(方法),善于欣赏、接纳他人,不做有损他人人格的事,彼此尊重 就要宽容大度,对人有礼貌 尊重他人的劳动 尊重他人的人格,适度自尊有助于改正错误 过
3、度自尊体验不到乐趣 对恶意侮辱及时回击必要时依法捍卫,原因:不同的为人处世风格(个性、环境、阅历不同),正确做法:正确对待议论和评价(豁达、宽容-达观),第1课,自信 一族,超越 自负 告别 自卑,认识我能行:相信自己行,是一种信念, 也是一种力量。,自信的表现:在思想上相信“我能行”,在行为上表现“我能行”, 在情感上体验“我能行”。,自负: 依据的事实是虚假的,追求的目标根本不可能达到;自以为了不起,过高估计自己,看不起别人,自以为是。,自卑:不相信自身的潜力,自己轻视自己,即使可以做好,也不敢尝试。,自信:追求目标可以达到,能实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。,
4、自信的含义:是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。,我能行,自信误区,第2课,“一对孪生子”共有的心态,自信有助于成功,自信是成功的基石:自信可以使人产生力量,挖掘潜能,促使人不断进取,战胜挫折与失败,走向成功。,共同的心态:以自我为中心。,乐观:有目标并充满希望,好奇:注重行动, 体验过程,不断奋斗,专注:减少外界干扰,全身心投入(全力以赴),必然的结果:远离成功。,自信是成功的基石,自信者拥有的良好心理品质(良好的心理素质对一个人的成功十分重要),原因:自负自卑;自卑自卑。,最快最好地到达胜利的终点,第2课,看到进步与长处,增强信心与实力,个人自信与民族自信的关
5、系:没有民族的自尊自信,个人的自尊就得不到保障,个人的自信就没有任何意义和价值。,看到自己的进步:自信-进步-自信,发现自己的长处:是自信的基础,唱响自信之歌(怎么做),发现自己长处的方法:采用场景变化的方法,寻找“立体的我”,做自信的中国人,信心与实力 的关系,增强信心与实 力的方法,民族自尊自信的表现:在民族交往中平等相待, 不卑不亢,落落大方,不做有损国格事情,实力是撑起信心的最重要支柱,树立信心有助于增强实力,回忆成功经历,体验信心,多做、力争做成,受到更多鼓舞,第2课,自立人生少年始,人生须自立,自立的表现:,自立的含义:自己的事情自己干,自己的事自己干,自立的 必要性,自立与人生:
6、人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程,生活、学习、社会上自立,自立 作用,家庭、学校,是人生之旅的起点,人终归要走向社会,从小就储备知识,锻炼能力,培养精神,能更好自立于社会。,可以锻炼生活能力,锻炼心理和道德品质;,赢得自尊,增强自信,提高法律意识;,能更好理解和尊重他人,便于沟通和交往,做到和谐相处;,积极融入社会,关爱社会,奉献社会。,第3课,不能再有依赖,自立与自主,自立与依赖的关系:依靠不是依赖,随着年龄增长、能力增强:告别依赖,走向自立,自立与帮助的关系:有自己的主见,又善于听取意见、接受帮助,告别依赖 走向自立,依赖思想危害,丧失独立生活能力和精神,自立就要做到自己的事情自
7、己负责,自主含义:遇事有主见,能对自己的行为负责,是一种权利,也是一种能力,树立自立意识,立足当前生活、学习中的问题,从小事做起,大胆地投身社会实践,多实践多锻炼,缺乏生活责任感,造成人格缺陷,不能适应社会生活,危害他人、社会,甚至违法犯罪,自立与自主关系:自立的前提是自主,第3课,自强 进取的动力,自强 通向成功的阶梯,人生自强少年始:是一种精神、道德品质,对个人成长作用巨大。初中阶段是培养自强品质的最佳时期。,自强含义:对未来充满希望,永远向上,奋发进取。,人生自强少年始,自强的表现:在困难面前不低头,不丧气;自尊自爱,不卑不亢;勇于开拓,积极进取;志存高远,执著追求等。,自弃含义:是指自
8、己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取。,自弃与自强关系:对立,自弃危害(影响):没有理想、追求,不愿吃苦、奋斗,最终一事无成。,自强的必要性:是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力;是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。,第4课,理想是自强航标,战胜自我是自强的关键,所有自强者的共同特点:为人生的理想执着追求,理想与自强的关系:有了理想,就有了方向,有了进取的不竭动力,少年能自强,战胜自我是关键的原因,含义:发扬长处,避开短处,扬长避短的方法:善于发现自己的长处并据此确定前进的方向,对待弱点的方法:勇于并善于战胜自我,不放任自己,
9、扬长避短是自强捷径,要自强,首先就要树立坚定的理想,自强的关键:是战胜自我,每个人都有自己的弱点,也都有自己的潜能和天赋,战胜自我,才会有进步,才能自强,人最大的敌人是自己,是捷径的原因:认识并根据自己的长处、天赋和兴趣确定努力方向,主动性就会得到充分发挥,第4课,1挫折与人生相伴,2不同的态度不同的结果,2 造成挫折的原因,1.什么是挫折? p60:,人生难免有挫折,面对挫折和困难有三种人生态度,会导致不同的人生结果表现 p63,1,2,3,第5课,1挫折碰钉子,就是人们遇到的,2失利失败.阻碍,1人为因素p62,2自然因素,家庭因素:父母态度简单粗暴、与父母之间存在 代沟等 个人因素:道德
10、品质、智力、体力、外貌缺陷等 学校因素:老师教育方法不当、同学关系不融洽等,p61不能预测和及时防范的天灾,胆怯、懦弱的人,遇到挫折和困难放弃,意志不坚定或者容易满足的人,屈服于挫折和困难,不能坚持到底,意志坚强,有坚定信念的人,勇敢的面对挫折,向困难发起挑战,享受真正人生,艰难困苦,玉汝于成,寻找应对挫折的有效方法,2正确的态度 P66:,1怎么理解 “艰难困苦 ,玉汝于成”:在具有 P65,挫折面前也从容,1,2,3,4。,第 5课,坚强意志、积极进取的人面前,艰难的环境却可以使他们抖擞精神,发奋努力。困难克服了,就会有出色的成就。,对待挫折,勇敢地战胜它,就会获得智慧和人生的成功,树立正
11、确的人生目标。,正确认识挫折,采取恰当的解决办法。,激发探索创新的热情,学会自我疏导,善于自我排解,将消极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气,1正确的态度P67,2方法P67.68.69,1树立正确的人生目标,2乐观、积极、自信、冷静,如何积极应对挫折,让我们选择坚强,1意志坚强的人的表现,第六课 为坚强喝彩,2实现人生目标的保障 坚强的意志是战胜挫折,自觉性,果断性,自制力,坚韧性,坚定,走出,形成,需要,自觉性,对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 果断性,能在复杂的情境中冷静而迅速做出判断,采取坚决的行动。 自制力,在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的情绪。 坚韧性,能以顽
12、强的精神,百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现目标,坚定正确的人生方向,需要坚强意志。 走出失败的阴影,需要坚强意志。 形成良好的学习习惯,需要坚强意志。 需要坚强意志,成就一番事业。,第六课 为坚强喝彩,2如何磨砺意志 学会坚强,1我的意志品质的作用,钢铁是这样炼成的,我们要采取行动,更多的“储蓄”良好的意志品质, ,必须树立明确的目标。 要从细微之处做起,从小事做起。 应善于管理自己。 要主动在艰苦的生活和环境中锻炼自己。,走近法律,第七课 感受法律的尊严,1我们身边的规则,2生活离不开法律法律的作用,1社会生活离不开,2生活中的规则有很多,,3,规则,社会成员都应遵守社会生活。,道德、纪
13、律、规章和法律等,法律是特殊的社会行为规范,具有三个显著特,法律是由国家制定或认可 法律靠国家强制力保证实施,具有强制性 法律对全体社会成员具有普遍约束力,1我国法律,2法律的规范作用突出的表现,3,4,5,人民意志和利益的体现,它通过规定权利与义务,规范社会成员的行为,它规定人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么。,我们的生活离不开法律,法律是我们的生活的“卫士,国家的治理离不开法律,法律是国家生活的保障,学法、用法、护法,是我们应尽的责任;爱法,是我们应取的态度,人们违反法律就会受到法律的制裁和处理 法律具有保护作用,维护我们的合法权益,规则。,1谁都不能违法,1谁都不能违法
14、,不违法是人们的行为底线,第七课法不可违,2违法的含义和类别,1犯罪的含义,刑罚又叫行事处罚、行事处分,是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 刑罚的种类分为:主刑(管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种)和附加刑(罚金、剥夺政治权利、没收财产三种),3刑罚含义和种类,2 犯罪必受惩罚,违法行为:凡不履行法律规定的义务,或做出法律所禁止的行为。 类别:行政违法 、民事违法 、刑事违法;其中行政违法 、民事违法为一般违法,2犯罪的三个基本特征,具有严重的社会危害性。 是一种触犯刑法的行为。 依法受到刑罚处罚的行为,指具有严重社会危害性,触犯刑法并依法受到刑罚处罚的行为,1认清犯罪的危害,
15、1道德水平高低与违法犯罪关系,第七课防患于未然,违法犯罪所付出的代价极大,青少年应憎恶违法犯罪,远离违法犯罪,保障青少年身心健康,预防未成年人犯罪的法律预防未成年人犯罪法,1,2 加强自我防范,道德水平高,法制观念强,行为上不会做出违法犯罪的事情。反之就可能违法,甚至犯罪。,2,3,加强自我防范,“近朱者赤,近墨者黑”;“小洞不补,大洞吃苦”,许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始,因此,我们要树立法律意识,维护法律的尊严,自觉依法自律,做一个守法的人。 加强自身道德修养,践行道德,做一个有道德的人。 从小事做起,约束自己的不良行为,自觉遵纪守法,谨慎交友,防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然。,1家庭保和护学校保护,第八课 法律护我成长,保护我们的四道防线,特殊的保护 特殊的爱,党和国家制定专门保护未成年人合法权益的法律,3社会保护 4司法保护,社会保护,要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 司法保护,公检法及司法行政部门要依法对未成年人实施的专门保护。,预防未成年人犯罪法、未成年人保护法。,2 社会保护 司法保护,2家庭保护 学校保护,家庭保护,要求父母依法履行对未成年人抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利。 学校保护,要求学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,对他们的身心健康和合法权益实施保护。,