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1、当班干部的一些感受 以欣赏的眼光看每一个同学 首先感谢各位领导和老师，给了我这次与大家共同交流的机会。我是-。？班在各位领导 和老师的帮助下，两年来虽然成绩还有待提高，但班级的精神面貌发生了很大的变化，由 一个落后的班集体变成了一个风气正、人心齐的优秀班集体。因此我们班多次获得了优秀 班集体等荣誉称号，并在三人制篮球赛中获得了第四的好成绩。这充分体现了我们班的团 队精神。 在这些成绩的背后，有老师的艰辛付出，也有我们班干部和全体同学的努力。 通过班主任对我以及学习班长冯雪、卫生班长张月月的指导与我们平时在管理中的得与失， 我们一致认为做好一个班干部要以欣赏的眼光去看待每一个同学，同时也要树立以
2、下几点 意识： 1服务意识刚开始当班长时，我的热情高涨，处处为班里着想。经常一个人做教室的值日，当时就 是想：我为大家为班级服务都是应该的。并且我认为每个同学都应该这样想。 但毕竟十个手指不一样齐，小龙就是一个例子，他总是以自己的利益为基准，他是一组负 责室内卫生的，但是每次到了该做值日的时候，总是见不着他的影子，组长找他，他却有 一堆理由。我找他的时候他的态度就更不好了，说我就是以为自己是个班长很了不起，甚 至还在我面前骂我。我很郁闷，不说为别人，光为他我就付出了许多，经常利用自己的休 息时间找他谈话，他却以这样的方式回报我，我心里很不平衡。终于有一次，我在管他的 时候，他又一次骂了我，而且
3、在同学的面前，我实在忍不住，就动手打了他，当时什么也 没想，只是知道他犯了这么多的错误，管他这么多次，为他付出了这么多，还不听，就是 该打。并且我对老师也是这么说的，但老师否定了我的想法，对我说，老师打学生是无能， 也是最不称职的，你们喜欢这样的老师吗？更何况你们是同学，你这样很伤同学的自尊心。 于是我深深的反思了自身的错误，并且向他道了歉。我们都是学生，谁也不想挨谁的批评， 所以我们要注意自己的管理方法，尽量不要伤害同学的自尊心。 举这个例子主要是想告诉大家两点：树立服务意识，不是拿此来当做借口去管别人，真正 的目的是让同学们觉的我们是最值得尊敬和依赖的，通过我们带动同学们，让同学们明白 为
4、别人为班里所做的一切都是自己分内的事。这样我们的班级才会变成一个有凝聚力的集 体；另外一点，我们在管理班级时，不要总以自己的思想为基准，把自己的思想强压给别 人，要做到批评像春雨一样既滋润了枝叶，又不伤害根系。 2 创新意识 就是要求我们班干部不断的思考，创新管理方法。 初一的时候，我的管理方法是“小事不严管，大事交给老师” 。先开始还有些成效，同学们 怕一犯大事就会受到老师的严厉批评，小事在我这里又不会太严重。而且刚到一起，也不. 是很熟，所以初一没有什么大起伏就过去了。 初二刚开始，我还是沿用初一的方法，明显管起来就困难了许多。同学对于我已经不以为 然，甚至对于老师也习惯了。先开始我十分不
5、解，后来实在想不通，就去找了司老师。司 老师早就知道会是这样，只是在看我们谁能想出更好的办法，但是谁也没有想上来。老师 帮助我们分析了原因：到初二后，同学们都彼此熟悉了，对于学校的环境也适应了，更重 要的一点是摸清了我们的管理措施，也就是找到了空子。所以这时就需要我们创造出更合 理更管用的管理方法，于是在初二便出现了量化制度与小组制，而且也进一步加强了对同 学们的思想引领，每周一个故事。 量化分别从思想 ，安全，学习，卫生.四方面作具体要求共计 42 条。如果一周内的错误不 超过 10%，就可以在周四下午自习搞文娱活动或看一些教育意义的电影。例如暖春 ，看完后同学都留下了眼泪，不是影片太感人，
6、而是因为影片让同学们想起了父母为自己的 付出。从那以后，更多的同学知道了感恩。并且我们在每周班会上也会念一个故事，这个 故事由同学们找，必须贴近班级情况，而且要有教育意义。整体可以分为三个阶段：确定 目标，如何坚持，怎么突破。 实行这些活动的目的，就是让同学们在活动中得到提升。最能证明这一点的就是，在四川 发生地震后，我们三个即使制定了方案，让走读生回家看电视，有条件的可以上网查阅资 料，如果可以的话让家长帮助把资料打印出来，拿到学校让大家一起学习。并且重新安排 了住宿生的时间，抓紧完成每天的作业，抽出半个小时看新闻。在学校还没提出捐款时， 我们就计划捐款了，并提出了我们班的口号“节约自己的零
7、花钱，为灾区献出自己的微薄 力量” 。到了捐款的时候，住宿生没钱怎么办？这时许多走读生找到我们三个，表示可以让 家长拿来钱。经过激烈的竞争，最终决定由张渝媛的家长把钱送来。后来，又有许多同学 借钱，但拿来的钱不够，而且已经开始捐款了。即使是这样我们班的捐款总数也名列前三 名。在这里我还要说一下我们班的实际情况：我们班有相当一部分人来自农村，家里的条 件都不算太好，而且贫困生也有不少，家里条件很好的几乎就没有。但我们每个人都非常 积极，这充分的证明了我们班同学的思想是值得肯定的，也证明了活动起到了效果。 我们班很重视思想教育，那么为什么我们班如此重视全班的思想教育呢？主要有两点：1、 我们班的学
8、生成绩可以说很差，这是小学的基础不好，如果死抓成绩，肯定不会有好的效 果，所以不如从学生的思想入手，当一个人的思想水平.提高后，那么他就知道自己该做什 么，不该做什么，这样他的成绩自然就会好起来；2、我们班坚持的宗旨是“学习基础不好 没关系，只要自己努力，但思想一定要过关。 ”因为这会关系到一个人将来的命运。 事实也证明，同学们的思想端正了，成绩也不会差，在初二，我们班有了突飞猛进的提高。 成绩由倒数一二名进步到了中游位置。 另外，我们也不断调动同学的创造意识，让他们能够为自己的班贡献出自己的好想法，也 会增加同学对班集体的热爱。3. 效率意识 只有我们做工作有了效率，才能有更多时间去学习，更
9、重要的是我们有了效率，才能够把 同学们带动起来，毕竟来这里是为了学习。 对于我们班住宿生多，中午在校的人多，学习基础不好这些特点来说，如何科学的安排时 间高效学习是很重要的。于是，从初一开始，我们就根据学校的作息时间，制定了学生一 天的作息时间：住宿生早晨跑完操后 10 分钟后就要回班，并且有专人负责点名；中午放学 后有 45 分钟自由时间，之后回班休息；下午放学后住宿生有 30 分钟时间，然后回班读英 语。 在初二时，进一步加紧了时间的安排。有一段时间住宿生早晨不跑操，于是我们重新安排 了一下早晨的时间：住宿生六点十分之前到班里学习，有专门的同学负责组织同学们学习 语文或英语二十分钟，六点半
10、进行测试大约十分钟。之后走读生也差不多陆续到了，这段 时间上自习。六点五十开始收作业，七点开始晨读。中午的自由时间也缩短到了三十分钟。 学生的出勤情况与量化挂钩。 要想有效率还需要分工明确。在初二时，我们三个已经有了初步的分工，到了初三我们进 一步明确了分工，冯雪主抓优秀的同学，张月月主抓中游的同学，我主抓学困生。不光我 们三个有分工，小组内也要分工。由小组长决定，组员各负责什么项目（各个科目、作业 情况、常规等） ，并且把老师的问题分为难、中、易三个层次，由不同的同学回答，做到人 人都能有机会回答问题。 分工中也要有合作，最终的目的就是使同学们提高学习的效率。4. 欣赏意识以前，在我的眼里每
11、个同学身上的缺点都是那么多，那么让人不堪入目，所以我总是 批评这个批评那个，并且十分的苦恼，为什么他们有这么多缺点？这样怎么能优秀呢！我 的心里就是一定要他们改过来，全然不顾同学们的感受。但越来越发现，不但都不再听我 对他们说的话，而且表现越来越不好，我又陷入苦恼之中。实在想不通，明明我没说错， 为什么他们就改不过来呢？后来，我让冯雪，张月月她们两个帮我去调查了一下，最终得 出的结论是：他们以为自己就像我说的那样全是缺点，根本自己不想改。我终于明白了， 我的出发点是好的，但方法是错的。谁都希望自己受到表扬，而不是严厉的批评，那样只 会让自己对自己失去了信心，使自己更加放纵。一次我看了一个故事，
12、里面有一句话：太 阳总能比风更快的脱下一个人的衣服。我很有感触，于是，我改变了以往的管理方法，学 着欣赏别人，称赞别人。例如，我刚才提到的小龙，他虽然表面上一个优点也没有，但有一点，他心里是很想 改好的，他给老师写了一封信，表明了自己想改好的态度，并且行为也确想改变，但还是 满身的错误。我想，就表扬他一次，不行就得了。于是我对他说：“你现在所做的我都可 以看出你十分想改。如果你可以改变自己的坏习惯，那么你将来再做任何事都很容易。只 要你能改变自己，你将来一定会有所作为。 ”.我没抱什么希望，但后来的情况，让我认识 到了欣赏的力量。再如，小伟，他的学习成绩差，也经常打架，与校外人员交往过密。但他
13、做事很积极， 虽然做的不是很好，但是做事的态度是值得肯定的。我便找他说：“你做事的态度很认真， 以后中午点名，.自习的纪律就由你负责，我相信你一定能管好。结果他听了这话以后，很 高兴，也很愿意的就答应了。现在他每天都能准时点名。并且不再打架，学习也认真了许 多。5. 宽容的心这颗心不仅我们现在要有，而且将来也要有。他是成功的保障，也是我们在管理班级 时的前提。毕竟人各有别，一个 80 多人的大班，不可能谁都是很好的，这其中也不乏一些 不明事理的人。这时，一颗宽容的心就非常重要。 小丽是一个女生，学习成绩不是很好，但她从来不认为是自己的原因；要不家里妹妹太乱 吧，就是自己座位靠后，甚至说老师故意
14、不叫她回答问题。因为这些，我多次找他谈话， 一点效果也没有，并且认为我是故意难为他。这些我倒是能容忍，但他后来居然.把我写在 周记上的事当众念了出来。还在全班说我不仅向班主任告状，还向任课老师说，真是一个 小人。我当时气极了，一把抢过了我的日记本，扬起手要打她。但我又放下了，老师当初 选我们的时候，就告诉我们一定要有宽容的心。虽然许多同学很不理解我，但我知道我是 对的。在老师的帮助下，我改变了方法，找了一个关于说闲话的故事，在周会上说给同学 们， 捡起地上的鸡毛主要是说，闲话就像撒在地上的鸡毛，被风一吹，到处都是，想要 捡回来就不可能了。我没有单独再找小 c，因为他已经通过这个故事知道了自己应
15、该如何 去做。事后，我的威信也提高了许多因为我的宽容心。 6.榜样意识我们是最受同学们关注的，我们平时的行为全都看在同学们的眼里，所以我们的好坏直 接影响到同学们。那就要求我们给同学们起到一个好榜样，用我们的行为去潜移默化的影 响同学们。 这我深有感触，初一时，我不是很注意自己的行为，做什么事都不认真，总是嘻嘻哈哈， 导致许多同学都向我看齐，使小雪、小月付出了许多。后来我渐渐意识到了我的错误，明 白了我应该如何去做。此后我改正了我的错误，不但减轻了她们俩个的负担也使我的工作 好做了许多。 如果我们不能做到位，也会使一些同学找到理由，降低我们的威信，俗话说正人先正己嘛。我相信，只要我们具备了以上
16、几种意识，学会欣赏别人，不再吝啬自己的表扬，那我 们一定能够将我们的班级管理的更加出色。 最后，我送给大家一句话：一支照亮别人的蜡烛，其实，并没有失去自己。当班干部的感受 这个学期，很荣幸我被选上了当班干部。我是宣传委员，当班干部还真累啊！第一个星期 就要写管理措施。我绞尽脑计还是没几条，班长说再多写一些，我实在想出来了，就把一 些本不是我管的措施也给写了上来，总算把空白处给填满了，我也总算可以交差喽 静校时间，纪律由值周班干部维持。我见前几个班干部维持的也不是很好。但这也不能怪 班干部啊，他们一来就要花时间来管理班级，静校时间，班干部都会去吵的同学旁边提醒 他们，而有的同学未等班干部翻身起步，又开始讲了起来，班干部前走走，后走走，纪律 仍不是很好。我想我也是班干部应该要帮帮值周班干部，可是我的声音又不响，怎么叫也 是蚊子叫，我无可奈何，只能皱皱眉头而已。 我们的数学老师对我们非常好，也非常宽容。我们同学都挺喜欢他的，可是逐渐的班上的 同学有些得寸进尺，不怎么听老师的话了，上课也不再那么听话，也不再那么尊重老师， 课上整片“哄哄”的声音从那些同学堆中传出
