《中考物理一轮复习 第2章 声现象习题（无解答）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理一轮复习 第2章 声现象习题（无解答）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第二章第二章 声现象声现象基础回顾：基础回顾：1、声音是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ，振动 ，发生才停止。2、声音是以 的形式在 传播，气体、液体和 都可以传播声音，声音在 中传播的最慢，15的空气中声音的传播速度是 ，但 不能传播声音。3、声音具有三个显著的特性，分别是 、 和 。其中， 与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大， 越高； 与物体振动的振幅有关，且振幅越大， 越大，它还与距离发声体的 有关；不同的发声体 不同。4、人耳的听觉频率范围是 。频率高于 的声叫 波，频率低于 的声叫 波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是 波，地震、火山、台风、海啸及一
2、些动物交流时用的是 波。5、从环保的角度，凡是影响人们正常的 、 和 的声音都是噪声，人们用 为单位来表示声音强弱的等级，符号是 。7、声既能传递信息也能传递 ，声传递信息的例子有： ；声传递能量的例子有： 。合作探究：合作探究： 1、如图所示的实验现象表明 。2、将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察，这种研究问题的方法是( )A. 控制变量法 B. 等效替代法 C. 模型法 D. 转化法3、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验
3、说明了（ ）A声音是由物体振动产生的B声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射D声波在传播过程中能量逐渐减少4、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是 ( )A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_，台下观众听到口技演员的声音是靠_传播的. 6、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音工厂车间机器的轰鸣声，剧场里京剧表演的演奏声，清晨公园里小鸟的鸣叫声，装修房子的电钻声，婚庆时的爆竹声，山涧小溪潺潺的
4、流水声。其中属于噪声的是（ ）A B C. D. 27、以下措施不能达到减弱噪声目的的是( )A摩托车上安装消声器 B机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D高架道路两侧建起透明板墙8、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染9、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是( ) A.响了一下，声音是从铁管传来的 B.响了一下，声音是从空气
5、传来的 C.响了两下，先听到从空气传来的声音 D.响了两下，先听到从铁管传来的声音10、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音A、响度不同 B、音调不同 C、音色不同 D、前三者都不同11、当听到几个熟悉的同学谈话的声音时，你往往很容易判断出都是谁在说话，这时你判断的主要依据时它们的：( )A、音色不同 B、音调不同 C、响度不同 D、音色、音调、响度同时作用的结果12、在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（ ）A B C D13、下列实例不是利用超声波的是 （ ）A、蝙蝠利用回声定位确定昆虫的位置； B、用听诊器检查病人心、肺的工作
6、情况；C、外科医生利用声波振动除去人体内的结石；D、发出声波切削坚硬的金刚石。14、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A. “男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度大 B. “男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大C. “男声”音调高，响度小；“女声”音调高，响度大 D. “男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小15、关于声速的说法正确的是（ ）A.声音在空气中的传播速度最大 B.声音的传播速度与介质的种类有关C.回声的传播速度小于原声的传播速度 D.物体振动的越快,声音的传播速度越大316、能说明液体可以传播声音的是( ) A. 我们可以听到雨滴打在雨
7、伞上的“滴答声” B我们听到树枝上小鸟的“唧唧声”C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在溪边听到听到“哗哗”的流水声17、敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝” ，其原因是： A.大钟的回声; B.大钟在继续振动;C.人的听觉发生“暂留”缘故; D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动18、下面是我们经常遇到的一些物理现象，其中不属于有悖文明现象是A晚上，邻居家装修房子发出刺耳的电锯声音 B自习课上，两位同学大声讨论问题C上课时，教室外楼道中学生的蹑脚走路 D课间，同学们蜂拥进入办公室19、实验探究（1）探究声音的产生与传播器材音叉、乒乓球过程方法如图甲所示，用竖
8、直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起；结论现象说明一切发声的物体都在 ；现象说明声音可以通过 传播（2）探究声音的传播条件器材小电铃、抽气机、玻璃罩过程方法将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 结论声音的传播需要 ，真空 传播声音。方法这里用到的研究方法是 。（3）探究影响音调高低因素器材桌子、钢尺过程方法将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的 。通过改变钢尺的 ，注意听振动
9、发出的声音有何不同，此时注意两次振动的 大致相同。4结论音调跟发声体的 有关，且发声体的 越快，音调越高。方法这里用到的研究方法是 。20、在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：猜想 1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想 2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想 3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的 9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1) 为了验证猜想
10、 1，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验；选用编号 ADF 进行研究，是为了验证猜想 编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（2）表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想 3，必须知道该项内容：请在表中填上所缺数据。（3）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： （4）同学们所使用的课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：（5）整个研究过程中用到的主要思维程序是：、 、 、 21、请完成下列探究实验的设计方案课题声音响度大小的与振幅的关系器材实 验 步 骤5数据 记录 表格
