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1、昌昌江江县县三年级数学期末成绩三年级数学期末成绩分分析析报报告告（2011-2012 学年度）本次分析所采集的数据为我县 2011-2012 学年度第一、第二学期三年级数学期末考试成绩统计的数据。经过对全县 27 所小学校上报的数据进行综合分析，得出以下的分析结果：一、全县三年级数学参考率一、全县三年级数学参考率我县 2011-2012 学年度第二学期三年级学生应考人数共计 2907 人，实考人数共计 2850人，参考率为 98%。同第一学期相比，应考人数增加了 2907-2829=78（人） ，实考人数增加了2850-2764=86（人） ，参考率提高了 98%-97.7% = 0.3%。二
2、、全县三年级数学总平均及格率、优良率和平均分二、全县三年级数学总平均及格率、优良率和平均分【说明：及格率是指单科60 分的人数占应考人数的百分比；优良率是指单科80 分的人数占应考人数的百分比；平均分是指总分与应考总人数的平均值。 】从以上的表中数据来看，第二学期的两率一分均比第一学期偏低，主要原因有以下三方面：1、本学期三年级数学期末测试内容体现数学生活化，学生运用数学知识解决简单生活问题的能力欠佳。2、学生审题、答题、检验不认真。3、汉区和黎区学生的文化基础知识不扎实，严重影响全县两率一分的提高。4、学生没有形成自主学习的习惯，学习数学的兴趣不高。三、三、全县三年级数学及格率全县三年级数学
3、及格率、优良率、平均分较高与较低对比、优良率、平均分较高与较低对比1、全县三年级数学及格率较高较高与较低较低的学校对比表2、 全县三年 级数学优良率较较 高高与较低较低的学校 对比表学期平均分及格率优良率第一学期50.340.6 %20.4%第二学期45.938%15%增幅情况4.42.6%5.4%及格率较高的学校及格率较低的学校高出部分 （%）序号学校及格率(%)学校及格率(%) 1县一小72昌江思源学校8.263.8 2县三小71叉河中心校1061 3矿区一小66.7石碌镇学校1056.7 4县六小66南罗学校1353 5玉来学校64七叉中心校1450优良率较高的学校优良率较低的学校高出部
4、分 （%）序号学校优良率%学校优良率% 1县六小46南罗学校0463、全县三年级数 学平均分较高较高与 较低较低的学校对比 表全县两率一分较高的学校很少。 及格率、平均分60%的学校各有 5 所，均约占全县统计学校（27 所）的51；优良率20%的学校有 10 所，约占全县统计学校（27 所）的52。本学期两率一分较好的学校有：县一小、县三小、矿区一小和县六小；两率一分较差的学校有：昌江思源学校、南罗学校、石碌镇学校、叉河中心校和七叉中心校。汉、黎区小学的两率一分均比城区小学偏低，两极差异较大。全县小学三年级数学总体成绩不理想。四、四、2011-20122011-2012学年度全县三年级数学第
5、一、第二学期及格率增幅对比表学年度全县三年级数学第一、第二学期及格率增幅对比表区域学校学期平均分及格率 （%）优良率 （%）区域学校学期平均分及格率 （%）优良率 （%）城区县一小第一学期71.171.846.2汉区红田学校第一学期60.054.030.0第二学期73.072.042.0第二学期45.032.017.0增幅情况1.90.2-4.2增幅情况-15-22-13县二小第一学期45.046.014.0乌烈中心校第一学期42.422.78.9第二学期39.549.011.0第二学期31.022.06.0增幅情况-5.53-3增幅情况-11.4-0.7-2.9县三小第一学期65.560.0
6、40.0峨港学校第一学期55.435.30.0第二学期70.671.031.0第二学期46.018.00.0增幅情况5.111-9增幅情况-9.4-17.30县四小第一学期59.757.025.0海尾中心校第一学期29.016.85.9第二学期52.541.016.0第二学期30.020.011.0增幅情况-7.2-16-9增幅情况13.25.1县五小第一学期44.930.86.6南罗学校第一学期44.526.76.7第二学期52.052.928.0第二学期31.313.00.0增幅情况7.122.121.4增幅情况-13.2-13.7-6.7县六小第一学期74.474.054.0昌化中心校第
7、一学期51.143.212.1第二学期66.266.046.0第二学期48.135.010.0增幅情况-8.2-8-8增幅情况-3-8.2-2.1矿区一小第一学期71.674.043.8思源学校第一学期41.526.78.92县一小42峨港学校042 3县三小31石碌镇学校130 4县五小28昌江思源学校226 5玉来学校28七叉中心校226 6矿区一小28十月田学校424 7矿区六小25叉河中心校520 8英才学校22乌烈中心校616 9矿区二小21霸王岭学校714 10西区学校20育新小学812平均分较高的学校平均分较低的学校高出部分序号学校平均分学校平均分1县一小73叉河中心校2449
8、2县三小70.6石碌镇学校24.546.1 3矿区一小63.5七叉中心校2538.5 4县六小66.2昌江思源学校3135.2 5玉来学校60乌烈中心校3129第二学期63.566.728.0第二学期31.08.22.0增幅情况-8.1-7.3-15.8增幅情况-10.5-18.5-6.9矿区二小第一学期59.856.824.3少数民族地区石碌镇学校第一学期34.819.07.5第二学期54.147.421.0第二学期24.510.01.0增幅情况-5.7-9.4-3.3增幅情况-10.3-9-6.5矿区六小第一学期61.150.834.8十月田学校第一学期37.914.04.1第二学期52.
9、048.525.0第二学期39.824.94.0增幅情况-9.1-2.3-9.8增幅情况1.910.9-0.1红林学校第一学期59.049.011.0叉河中心校第一学期38.022.64.3第二学期42.026.05.0第二学期24.19.95.0增幅情况-17-23-6增幅情况-13.9-12.70.7英才学校第一学期60.360.025.0七叉中心校第一学期33.412.76.7第二学期54.151.022.0第二学期25.014.02.0增幅情况-6.2-9-3增幅情况-8.41.3-4.7育新小学第一学期43.833.011.0霸王岭学校第一学期32.24.00.0第二学期35.523
10、.58.0第二学期46.036.07.0增幅情况-8.3-9.5-3增幅情况13.8327西区学校第一学期65.655.020.0王下小学第一学期47.033.012.0第二学期57.058.020.0第二学期45.040.010.0增幅情况-8.630增幅情况-27-2玉来学校第一学期000合计第一学期50.340.620.4第二学期60.064.028.0第二学期45.938.015.0增幅情况606428增幅情况-4.43-2.6-5.4从两个学期的及格率增幅情况对比来看，及格率提高较大的学校有：霸王岭学校（32%）、县五小（22.1%）、县三小（11%）、十月田学校（10.9%）。及格
11、率下降较大的学校有：红林学校（23%）、红田学校（22%）、思源学校（18%）、峨港学校（17.3%）、县四小（16%）。五、五、通过这次通过这次分析分析，反映出的问题，反映出的问题。1、教师的工作责任心不强。2、教师教学的方法、方式陈旧，教研能力低。3、学生的计算能力差。4、学生综合运用知识的能力较弱。5、学生自主学习习惯没有完全养成。6、后进生的辅导工作不到位。六、六、几点建议几点建议1 1、校长要加强教师的教学管理。、校长要加强教师的教学管理。教学质量是学校的生命，是立校之根本，而教师是决定教学质量好坏的第一因素，因此，加强教师的教学管理是提高学校教学质量的一个重要保证。目前，许多教师的
12、工作责任心不强，特别是农村学校的教师，备课应付，上课随意，课堂教学低效。学校要把教师的教学质量与绩效工资挂钩起来，这样才能调动教师的教研和教学的积极性。2 2、教师的教学方式、方法要转变。、教师的教学方式、方法要转变。当前，我县还有许多教师（特别是农村老教师）的教学方式、方法陈旧、传统俗套、枯燥无味，与新课改要求和学生的认知特点以及学生的个性不相适应，造成学生对学习不感兴趣，甚至出现了厌学、逃学的现象。要扭转当前这种局面，必须转变教师的课堂教学模式和教学方式方法，激发学生学习兴趣，这样才能提高教学质量。3 3、加强小学生计算能力的训练。、加强小学生计算能力的训练。从各校上报的质量分析报告来看，
13、我县小学生的计算能力不如人意，特别是农村地区的大部分学生对计算的基本运算顺序、计算方法和算理没有完全掌握。计算能力差是学生数学发展的一大颈瓶，因此，加强小学数学计算能力的训练要常抓不懈。另外，学生基本的推理能力、空间想象力和动手操作能力的训练更要加强。4 4、加强小学生应用能力的训练。、加强小学生应用能力的训练。本学期三年级数学期末统考试题的测试内容体现数学生活化，题目的内容大都是生活中学生熟悉的事物。从学生的答题情况来看，大部分学生运用数学知识解决生活中简单的问题的能力很差，这说明了我们老师平时对学生的应用能力的训练还不够。今后在加强课本基础知识教学的同时，更要加强课本外学生应用知识解决实际
14、问题能力的训练。要结合我们生活实际，让学生自发、自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题，这样学生会觉得很有成就感，而且会有浓厚的兴趣去学习与解决，这种自发的学习与解决是最有效果的，最终能培养学生“用数学”的意识。5 5、要养成学生自主学习的习惯。、要养成学生自主学习的习惯。俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。教学中，教师要有意识地引导学生养成良好的习惯。如：听课要认真、书写要规范、审题要认真、计算要认真、做完后要检验等。6 6、要加强后进生的辅导工作。、要加强后进生的辅导工作。加强后进生和学困生的辅导工作。上课多提问,
15、对一些较容易的问题要让他们先回答。课后多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。另外，要及时与家长联系,让家长知道学生在校的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。附：2011-2012学年度第二学期全县小学三年级数学期末统考成绩统计表昌江县教育局教研室小学数学组二 O 一二年七月二十五日2011-20122011-2012 学年度第二学期全县小学三年级数学期末统考成绩统计表学年度第二学期全县小学三年级数学期末统考成绩统计表区域学校应考人数实考人数及格人数60-79分80-89分90-1
16、00分总分平均分及格率%优良率%班数（个）城区县一小3273272369965722395173.072426县二小4747231832185639.549111县三小2652637510543391856870.671315县四小21421488542771122552.541164县五小8787462220445245252.9282县六小353523779231666.266461矿区一小97966437198609963.566.7282矿区二小3838181044205654.147.4211矿区六小6968331598354852.048.5252红林学校393910811162342.02651英才学校79794023143431854.151222育新小学525112822181235.523.581西区学校97895233127507157.058202玉来学校3939251483234060.064281汉区红田学校525221127223384532172乌烈中心校2112064533846427312269峨港学校1717330
