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1、,失 街 亭,临江仙 (明杨慎),滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在， 几度夕阳红。,白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。古今多少事， 都付笑谈中。卷首词,教学目标： 1、熟悉情节理清本小说的情节结构。 2、了解诸葛亮、马谡等人物的性格特点以及塑造人物的方法。 3、学习本文有何现实意义。,教学重难点,1.理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。 2.理解作品的思想内容和艺术境界。 3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色,罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人。他的文学成就是多方面的，现存小说除三国演义外，还有隋唐志传残唐五代史演义等。现存杂剧有赵太祖龙虎风云会等
2、。作者在民间传说和话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的三国志和裴松之注的正史材料，结合自己的经验，写成了三国志通俗演义。,三国演义简介,三国演义从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。,三国演义这部历史演义小说，罗贯中在写这本书时的历史依据，就是晋朝史学家陈寿的史书三国志，所以在明朝嘉靖元年，即1522年，三国演义首次雕刻印刷的时候，它的扉页上题着两行字：“晋平阳侯陈寿史传 后学罗
3、本贯中编次。“当然，他们之所以这样说，其另一个目的是想让人们相信，三国演义是用一个生动的故事讲述了一段真实的历史。,读课文，思考讨论：,1、课文是以什么为线索来组织材料的？ 2、文章的情节、结构是如何安排的？ 3、 讨论题：失街亭，谁之过？,相关情节,第95回梗概：马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人也频频失利。司马懿兵到西城，诸葛亮临危不惧，用空城计吓退了司马懿。,第96回梗概：马谡自缚后前来请罪，为了严明军纪，诸葛亮挥泪斩马谡，然后又上表刘禅，自贬三级。曹休准备进攻吴国，鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以自刎、断发
4、之举骗取了曹休的信任，结果曹休中计大败。,当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过秦岭而取长安；魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。通过秦岭有三条要道：一是东路的子午谷，十分险要，双方都有兵把守，不易通过，所以孔明未走东路。二是中路的斜谷，蜀军可由此攻郿城，下长安，路程较近。孔明这次北伐，主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎，末敢造次行事”“不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取郿城”，于是派兵据守中路。三是西路由阳平关绕到街亭的一条大道，离长安较远，主力不宜由此进兵。但孔明由中路取郿城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃，并使蜀方已得的
5、三郡不能安守。司马懿正是这样做的。可见街亭的地位确实重要。,故 事 背 景,街亭，古地名，又叫街泉亭、街城，在今甘肃省庄浪东南。公元228年春天，诸葛亮出兵伐魏，派马谡带领五万多人马做先锋，到军事重镇街亭去抵御魏军。魏国的大将军曹真派张郃为先锋，带领五万人来应敌。马谡只知死搬兵书教条，不听部下王平的建议，把军队安排在街亭沿线的山坡上，前后有十多公里长，成一条长蛇阵，结果被张郃包围在山上，断了水道，蜀军不战自乱，失了街亭。,全文思路（故事情节）,细作急报 孔明调兵、王平辅佐、高翔备救魏延据要、赵邓疑兵、自出斜谷 马谡拒谏、司马探营 双方激战、街亭失守 高潮 挥泪执法,引子,开端,发展,结局,以言
6、传神 以行绘人 作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神”的笔法。如：军中议战，诸葛亮叮咛再四；马、王引兵而去，又作运筹，足见其神机妙算，谨慎周密。马谡狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。王平据理力争，苦苦规劝，战争爆发后又多方解围，冲锋陷阵，可见其谨慎小心、骁勇顽强。司马懿亲自巡哨，尽掌蜀方部署，相机设计破之，稳持左券，不能不谓老谋善算，精明练达。,人物塑造,思考讨论：,马谡的三笑,表现了怎样的性格? 诸葛亮的三哭，表现了怎样的性格？,一笑：,(1)第一次笑的对象是谁？笑的原因是什么？笑的含义是什么？,笑他周密部署，分派
7、重兵把守。,笑他部署不当，过于小心，不如自己准确得当,诸葛亮,二笑,(2)第二次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么?,王平劝阻他在山上屯兵,觉得王平见识短浅,不如自己熟读兵书,部署得当.,王平,三笑,(3)第三次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么?,司马懿,笑他亲自察看自己的部署,准备攻打,认为自己部署得当,司马懿来攻打完全是白白送死.,狂妄自大 麻痹轻敌,违令拒谏 死守教条,间接描写,1. 通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横,2. 通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚,3. 通过写司马氏父子的机谨善谋反衬马谡的无能,提问：作者写马谡除运用了直接描写外，还运用了
8、哪些手段？,提问：诸葛亮的性格特点是什么？,深谋远虑（部署兵力，知彼知己）,赏罚分明（赏赵云，斩马谡）,严于自责、体恤部下（三哭：挥泪、流涕、大哭不已）,如何理解诸葛亮的三“哭”,挥泪 ,显示其对人才的爱惜；,流涕 ,是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处置马谡；,大哭不已 ,是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。,作者写诸葛亮采用了哪些手段？,衬托手法：,以司马懿的态度反衬：懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。”,以王平的正确建议来衬托：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱 ”,小结：,直接描写和间接描写是以描写的角度为标准来分类的。直接描
9、写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，这种描写也叫正面描写。间接描写就是从其他人物的描写里烘托出所写人物，或通过别人的评价来描写人物，这种描写也叫侧面描写。这种方法，按习惯又称为烘托法，即烘云托月之法。例如，赵树理在小二黑结婚中写到：小芹今年十八岁了，青年小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹去采野菜，马上青年们也都去采。吃饭的时候，邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会儿，前庄的人来回一里路也不觉得远,这一段文字没有一处直接写小芹的漂亮，然而通过渲染人们处处、时时想和小芹接近这一点，就间接地把小芹的漂亮表现了出来。,讨论题：,失街亭，谁之过？,第一种观点
10、，街亭之败，马谡应负主要责任。马谡狂妄自大公然违令，蜀军咽喉之地迅速丢失，造成全局被动。诸葛亮对马的缺点并非全无认识，对街亭布防十分细致周密，如马谡屯兵当道抵挡司马懿大军，战局会朝着有利于蜀方的方向发展,第二种观点，街亭之败，诸葛亮应负主要责任。诸葛亮识人不深用人不当，致使街亭失陷全局被动。司马懿评曰：“孔明用此人，如何不误事?“诸葛亮自承“深恨己之不明“，可见诸葛亮用人不当是失败主要原因。,第三种观点，关键并不在失街亭，而在诸葛亮此次北伐的战略错误。蜀汉势弱，曹魏势强，诸葛亮战略上处于劣势，非用奇谋不能取势。如从魏延之议，以奇兵经子午谷突袭长安，以主力由褒斜道猛攻都城，二地守将夏侯、曹真绝非
11、诸葛亮对手，则长安指日可下。司马懿的评论可证这一观点：诸葛亮平生谨慎，未敢造次行事。若是吾用兵，先从子午谷取长安，早得多时矣。,第四种观点，街亭失守，并非人为，实为天意。蜀汉智穷力竭之际，诸葛亮即便有回天之力也难以挽回失败的命运，所谓“谋事在人，成事在天”！ 罗贯中先凭借诸葛亮的天赋提升蜀汉国力，以成鼎足之势，然后又秉承“天不灭曹”的意旨，使蜀汉衰弱以致消亡。,思孔明 失守街亭罪不轻，堪叹马谡枉用兵。 辕门斩首军法严，拭泪犹思先帝明。,西江月纸上谈兵狂妄，立下军令一张。骄横不听劝阻，兵败街亭逃亡。 庸才大用失当，实是憾事一桩。挥泪痛斩爱将，丞相怎不心伤？,失街亭可资借鉴之处,凡事要从实际出发，不可死搬教条。 处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。 在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。 赏罚要严明，执法要严肃。 认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。,暗淡了刀光剑影， 远去了鼓角争鸣。 眼前飞扬着一个个鲜活的面容。 湮没了荒城古道， 荒芜了烽火边城。 岁月啊， 你带不走那一串串熟悉的姓名。 兴亡谁人定碍 盛衰岂无凭碍 一夜风云散哪 变幻了时空。 聚散皆是缘碍 离合总关情碍 担当生前事碍 何计身后评。 长江有意化作泪， 长江有情起歌声。 历史的天空闪烁几颗星， 人间一股英雄气在驰骋纵横。,
