教科版三年级上册道德与法治全册教案完整版2017

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1、1我有我的精彩 教材分析:我有我的精彩是第一单元一一“做好我自己”中的第一课，也是三年级学生的 第一节课。本课通过不同的活动，引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发 现自己的优点和缺点。三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们 认识到 每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、特点等方面的认识，从而使大家 喜 爱自己. 教学目标: 知识与能力目标 1、正确认识自己的外貌特征: 2、正确、简单的画出(描述出自己最喜欢的表情: 3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处:4、发现自己的兴趣爱好。 过程与方法目标通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生用各

2、种形式的学习本课内容，达 到了解自己、喜爱自己的学习目的。 情感态度价值观目标 1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己: 2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每-个特别的自 己都会有特别的收获。教学重难点; 教学重点 1、理解教材内容，认识到自己是独特的: 2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。 教学难点 1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体: 2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。课前准备: 1、准备多媒体课件: 2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:3、学生课前列举自己的兴趣爱好. 教学过程:- *、

3、创设情景，激情导入: 1.当“自己”一词进入你的脑海时，你会想到那些词语来描述自己? (请学生各抒己见):2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。二、写写 西画，探入了解: 1、 准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:3、通过活动内 容，发现每个人都是独特的，激发学生们对自己的喜爱。三、细讲内容，整体感知:小组讨论自己的性格特点，并派小组代表总结发盲: 2、认识到自己有长处也有不足: 3、讨论自己的兴趣爱好，发现这些兴趣爱好给自己的影响:4、 引导学生增养正确

4、的兴趣 爱好。 五、课堂总结: 本课通过多种观察活动，引导学生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情，学会欣2赏自己，增强自信心。并通过认识自己的特点，发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣 爱 好，从而督促同学们保持自己的优点，改正不好的地方。别人眼中的我教学目标：1、让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点。 2、学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态 去感受别人的目光。教学重点： 认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学难点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐 观的心态去感受别人的目光。教学过程：第 1 课

5、时 一、激趣导入 1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？老师拿出镜子，请学生上来 看着镜子，说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2、教师谈话。 3、揭示课题：别人眼中的我。二、师生交流 1、教师：在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？2、学生大胆发表自己的意见。3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。 三、小品表演 1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎 样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。 2、同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自

6、己在父母眼中是 怎样的吗？现在，就让我们看看下面的小品吧！ 学生表演小品。（小品中的“父母”最后要对孩子提出期望）小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流， 多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 四、全课小结 今天我们学到了什么？ 第 2 课时 一、导入， 正视自己 1、同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个自3我介绍吗？2、学生自我介绍。 二、游戏： 猜猜他是谁 1、首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。 2、请大家一起来猜猜他是谁。 3、猜对以后，问被猜的同学，“你是这

7、样的人吗？” 回答不是时，提出问题： 为什么别人 眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢？ 多媒体展示：认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点。 因为我没有注意到这些。我自己不觉得我是个这样的人。 同学没有完全了解我。 回答时，提出问题： 当被人指出了你的缺点时候，你会怎么想？三、现场采访 1、请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”等问题去采 访同学或在场的老师。2、学生现场进行采访。 3、请他们发表采访心得。 4、小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做的更好！ 5、创设情境，解决问题。四、总结 同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的

8、努力使自己更加完美，要相信 自己一定能行！学会扬长避短学会扬长避短教学目标： 1、让学生学会扬长避短，体验自我实现的愉悦。 2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。 3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、亮出我自己 展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。 小活动：黄金广告亮出我自己 二、毛遂自荐 听“毛遂自荐”的故事 4讨论，这个故事给大家什么启示？ 阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？ 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学

9、生完成书上的小卡片。 三、扬长避短和自己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢？ 说说这学期你哪些方面有进步？ 你的理想是什么？你希望自己哪些方面有进步？ 阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。 学生交流：怎样才能让计划顺利实施？ 四、总结号召 自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！ 亮出我自己亮出我自己教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教

10、学时间：两课时教学过程： 第 1 课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说） 我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2介绍游戏 5好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介

11、绍，立刻就把猜出他是谁。 3师生独立填写小档案 4二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 第 2 课时同学眼中的“我” 1组建 4 人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成 4 人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2游戏开始，师生共同参与 4全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里

12、的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5小结 同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是 一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜 中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）我和我的家人教学重点 学习家庭结构和关系，使学生在生活中能正确地称呼家人。 教学难点 从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈，晚辈孝顺长辈的中华传统美德。 教学方法61.活动体验：学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系，学会在生活中正确地称呼 家人。 2.交流讨论： 生活中的“礼”。在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈

13、的孝顺。 课型 新授课 课时安排 第一课时 教学准备 教师准备如下：课件，了解学生对家庭结构认知程度的学情。 学生准备：了解自己出生时的故事，了解家庭结构。 教学过程 一、播放视频，导入新课 1.课件播放同学们婴儿时期的照片，都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的，代表着家族 生命的延续与传承。今天我们将走进第九课 我和我的家。 二、教学活动 活动一：我来到我家（一）血缘 1.当你出生时，家中的成员们是怎么样的心情？ 2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦？ 3. 学生自由发言。（听妈妈说听爸爸说听外公说) 4.小结：你的出生给家人带来了无穷的快乐，使我们的家庭温暖、温馨。

14、（二）法律 1.出生证明（1）一位同学介绍自己的出生证明 （2）小结：同学们，当你出生后，父母都会尽快在医院给你办理出生证明，它会记录你的 出生信息，这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。 2.户口本 （1）一位同学介绍自己的户口本 （2）同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏，其中你与家人的关系一目了然。 这个户口本有力的证明了你们是一家人，长子，长女就是你的身 份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。 3.小结：正所谓“身体发肤，受之父母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家 紧密相连。 活动二：我的家人 （一）从传统感受亲情 1.同学们，有一些关于新生宝宝的

15、传统习俗，我考考你们，看看这些生在陕西的宝贝们知 道多少家乡的风俗习惯？ 满月酒、百天宴 （出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱；出示满月酒百天宴的温情现场照片。） 2.播放满月百天视频。 （2）人们为什么要继承这样的传统？ 这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长，是全家人对你爱的表 达。（板书：关心爱护） （二）家人与其关系71.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了？ 同学们很棒，都能礼貌的称呼自己的家人。但是，大家知道自己与他们的血缘关系吗？ 2.考一考 爸爸的爸爸叫（爷爷） 爸爸的妈妈叫（奶奶） 爸爸的哥哥叫（伯伯） 爸爸的弟弟叫（叔叔） 爸爸的姐妹叫（姑姑） 3

16、.填写家庭树 根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。 同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗？（祖辈、父辈、孙辈） 小结：他们都是我们家庭中的成员，我们都有血缘关系，是一家人，每个人都很重要。我 们快乐地生活在一起，就像一棵大树一样，枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基，父辈是家庭的 枝干，孙辈是家庭的新叶。 4.生活情景再现，巩固称谓。 同学们，每年什么时候是全家人团聚的时刻？（春节） 我们中国人从古至今注重家庭团圆，以和为贵。在这样一个团圆 和美的节日里，我们的家人会欢聚一堂，当亲朋好友都来家中做客时，见到家人我们需要 拜年。请一位同学出题，大家回答。 （妈妈的姐姐，爸爸的妹妹，爸爸的弟弟，妈妈的哥儿） 5.复习家族歌 让我们读读儿歌，我们的家人。 四、拓展体验 （一）家庭中的美德 1.同学们，平时的生活我们身边有着不同辈分的家人，我们应该怎么做才是一个和美好少 年呢？ 2.请同学们四人小组交流讨论，说一说我们应该怎么做？为什么要这样做？ 想一想： （1）