广东省中山市粤教版高中语文必修一课件:16孔雀东南飞

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1、孔雀东南飞,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之一。它与北朝的木兰诗被并称为“乐府双璧”,是我国古代最长的叙事诗。孔雀东南飞、木兰诗与唐代韦庄的秦妇吟并称为“乐府三绝”,“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继诗经楚辞之后而兴起的一种新诗体。,汉末建安年间,刘兰芝和焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容,并遭到婆母的百般刁难,没有办法,兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久,县令替他的儿子求婚,太守也派媒人

2、来求亲。焦仲卿闻听此事,二人作死别,在兰芝成婚那天,兰芝毅然投井而死,仲卿也自缢身亡,两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。,“焦、刘殉情”的传说,怀宁县小市镇的小吏港是千古爱情绝唱孔雀东南飞故事的发生地。旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”,自汉代就有其址。小吏港镇东有一山岗,曰花山。“两家求合葬,合葬华山旁”。焦仲卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓,当地群众称为“孔雀坟”。八十年代,怀宁县人民政府对此墓进行了修缮,用大理石制作了墓碑,碑文曰“汉焦仲卿刘兰芝之墓”。,焦、刘合葬墓,总结古汉 语知识,“相”字的用法:,一是指代第一人称,可译为“我”。 (1)及时相遣归 (2)久久莫相忘 (3)嬉戏莫相

3、忘 二是指代第二人称,译为“你”。 (1)会不相从许 (2)还必相迎取 (3)誓不相隔卿 (4)誓天不相负(5)不得便相许 三是指代第三人称,可译为“他(她)”。 (1)好自相扶将 (2)蹑履相逢迎 (3)怅然遥相望,(1)相(xing),副词,表示一方对另一方有所动作,偏指一方。,(2)相(xing),副词,表示互相、彼此,相见常日稀 六合正相应 枝枝相覆盖 叶叶相交通 仰头相向鸣,(3)相(xing),名词,相貌;宰相,丞相。如:儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎? (4)相(xing),动词,仔细看,审察;辅助,帮助。如:伯乐教其所憎者相千里马,教其所爱者相驽马。(韩非子说林下)乐桓子相赵文子

4、。(左传赵公元年,形形色色的“自”,一、代词,意为“自己” (1)亦自缢于庭树(2)举动自专由。 (3)汝岂得自由!(4)进止敢自专? (5)不图子自归。(6)不迎而自归。 (7)那得自任专!(8)自挂东南枝。 二、代词,意义犹“其”。 (1)自名秦罗敷。(2)自名为鸳鸯。 三、介词,意为“从”、“自从”。 (1)自君别我后,四、语气副词,意为“本”。 (1)我自不驱卿 五、时态副词,意为“已”、“已经”。 (1)本自无教训 六、时态副词,意为“即” (1)自可断来信 七、连词,意犹“而” (1)葳蕤自生光。 八、助词,与他词组合成词组。 (1)好自相扶将。 “好自”即“好好地”。(2)物物各

5、自异。 “各自异”即“各异”,见,一、动词,见面 相见常日稀(见面) 黄泉下相见(见面) 二、指代性副词,相当于“我” 君既若见录(用在及物动词前,表示对自己怎样) 府吏见丁宁(用在及物动词前,表示对自己怎样) 三、表示被动,相当于“被” 渐见愁煎迫(“被”),偏义复词: (有些词语两词组合在一起,只取其中一词之意,另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。),便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父母 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶,婆婆,劳作,马,哥哥,母亲,解释加线词,奄奄黄昏后 寂寂人定初,晚上7点到9点,夜里9点到11点,五更与现今时间比较表:,互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释

6、是:“参互成文,含而见文。”具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。,东西植松柏, 左右种梧桐。 枝枝相覆盖, 叶叶相交通。,理解下列互文句,文本研读,诗前小序的内容及作用,内容:交待故事发生的时间,概括故事情节以及作诗的原因。 作用:全诗的总纲,课文内容结构,开头两句:托物起兴,引出故事。-引子 第一部分:兰芝被遣(26节) 开端 第二部分:夫妻誓别(712节) 发展 第三部分:兰芝抗婚(1321节)进一步发展 第四部分:双双殉情(2231节)高潮、

7、结局 第五部分:告诫后人(32节) 尾声,精彩片断赏析,第2段从13岁说到17岁,是否太烦 琐?它与情节的发展有什么关系?这是一种铺陈手法,称为“赋”。 这里写得简练而有层次,意在强调兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养,另一方面证明她“女行无偏斜”,婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫,以激起读者的同情。,如何看待刘兰芝的“严妆”?,运用夸张和渲染的手法着意写装束,旨在写她的美,目的更在于表现刘兰芝被逐离焦家前的沉着、冷静、镇定自若。这样写,既是对兰芝的赞美,也是对扼杀这一美好形象的封建制度和封建礼教的强烈谴责。同时,又为下文县令和太守的两度求婚作了有力的铺垫。,太守家迎娶的排场,作

8、用何在?,突出表现兰芝形貌美,人品好(不慕荣华富贵,爱情专一),反衬其悲剧命运,加剧悲剧气氛。,轻物重情,突出身价,强化悲剧,人物形象分析,刘兰芝,勤劳能干: “十三能织素,十四学裁衣。鸡鸣入机织,夜夜不得息,三日断五匹”,有教养:不仅表现在会谈箜篌、诵诗书,也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上,善良友爱:与小姑话别时,“泪落连珠子”。,对爱情专一:惜别时留下箱笼,分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳:兰芝自诉,善良:与小姑别,知书达礼:与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明温柔美丽、勤劳能干善良、知书达礼、

9、坚强忠贞、不慕荣华富贵、富有反抗精神的妇女形象。,焦仲卿,一个忠厚善良,忠于爱情,而不敢直接反抗,只能消极抗争、忍辱负重、委曲求全的形象。,突出的反面形象。她是一个极端蛮横冷酷无理的女性,对于兰芝与仲卿的美好爱情,毫无认识和同情,一意独断专行。软硬兼施,目的是要仲卿速遣兰芝,以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。,焦母,焦母驱逐兰芝的原因是什么?,1兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本自无 教训”,“举动自专由”,虽然温顺,能干,但骨子 里有倔劲,因而为焦母所不容。,2兰芝多年不育,焦母为传宗接代考虑,找借口驱逐兰芝。,3焦刘两家贵贱悬殊,门第不对,焦母见异思迁,为娶进

10、罗敷而逼走兰芝。,4焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。,思考,焦仲卿与焦母的两处对话,仲卿求母,焦母无动于衷,向儿子道出心中的怨忿,说明休刘兰芝的理由,希望儿子能体谅母亲。为了打动其子,焦母又以“秦罗敷”为诱。而当这两招都不行时,焦母端出了家长的威严,槌床大怒,震摄其子,使其屈从。,秦罗敷,仲卿辞母,焦母泪落如雨,是被焦仲卿的真情打动了吗?焦母的泪是为焦家血脉而落。儿子想要寻短,做母亲的当然要想方设法劝说。焦母先以义劝,试图以责任感来唤醒其子;然后再次以“秦罗敷”为诱,从“可怜体无比”到“窈窕艳城郭”,进一步突出了秦罗敷的美。,第一处焦母是胜利者,焦仲卿被迫休妻。 第二处焦母则

11、是个失败者,她没能再次运用家长的威严挽回焦仲卿的性命。 面对母亲,第一处,焦仲卿是“府吏默无声”,第二处,焦仲卿是“长叹空房中”,从“默无声”到“长叹”,焦仲卿也由失望变成了绝望。,性行暴戾,趋炎附势,爱慕富贵,不顾礼义,尖酸刻薄,冷酷无情的市侩,刘兄,质问:作计何不量! 利诱:先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身。 威胁:不嫁义郎体,其往欲何云?,合作讨究,如何理解诗歌 的开头结尾,开头兼用了“比”和“兴”的手法,以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴,一是引起故事情节,二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的赞美,三是通过写孔雀向东南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰

12、芝的恩爱依恋,为全诗定下了一种徘徊依恋的情调和凄怆缠绵的气氛。,诗歌结尾写两家合葬,在刘、焦合葬的墓地,松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交,是为连理枝,象征了爱情的不朽。合葬化鸟,生不能相守,死要化作比翼双飞的鸳鸯鸟。“相向鸣”,是他们爱情与幸福的歌唱,悲愤与压抑的控告。结尾的浪漫主义手法,反衬现实,寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。在结构上,鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应,形成独特的艺术表现力。,诗经中的民歌是我国现实主义诗歌传统中的源头,离骚具有浓郁的浪漫主义色彩。而孔雀东南飞以孔雀失偶起兴,以鸳鸯双飞作结,充满了浪漫主义色彩。中间叙述焦、刘爱情悲剧,则多用现实主义描写手法。统

13、观全文,作者使开头、中间、传统很好地结合起来,组成一个完美的艺术整体。是一篇现实主义和浪漫主义有机结合的杰作。,悲剧产生的原因?,性格的悲剧,兰芝不仅美丽善良,而且外柔内刚,所以当她面对独断专行的婆婆,性行暴戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家,从小生活在母亲的淫威之中,养成了懦弱无能的性格,所以当他面对母亲的威逼,就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。,社会的悲剧,在当时,儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教,维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子,刘兄能用威逼手段胁迫妹妹,将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看,封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。,这出爱情悲剧,

14、有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残,揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌,尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。,诗歌的社会意义?,寻找相似的命运,思考本诗阅读的现实意义,拓展延伸:,陆游与唐婉的爱情故事,陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀求而无效的情势下,二人终于被迫分开,唐婉改嫁赵士程,彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴,聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的 钗头凤词。唐婉则写下-续钗头凤相答,唐婉由于伤心过度,不久就郁闷愁怨而死。,钗头凤陆游 红酥手,黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。错,错,错! 春如旧,人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁。山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫!,钗头凤唐婉,世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜栏。难,难,难! 人成各,今非昨,病魂常作秋千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!,

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