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1、中小学实验室 规范建设及标准管理,背景一： 现在社会上广泛流传“钱学森之问”-为什么建国60年之久没有培育出一个世界级杰出知名的科学家，更没有一名科学工作者获得诺贝尔奖？钱老心急如焚，大声疾呼教育要培养学生的创新能力，为国家高速发展培养高素质的人才。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出更新人才培养观念、创新人才培养模式；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，强调帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。 就贯彻落实规划纲要，如何创建良好环境为提升学生创新能力,教育工作者进行了许多探索。,背景二：薄改计划与标准化
2、和均衡发展,两个现代化(农业、教育）两份军令状（国务院、省政府、教育厅） 通过农村义务教育薄弱学校改造计划，使我省的中小学校达到办学标准化，实现义务教育均衡发展，进而向教育现代化迈进。 薄弱改造(2013-2015)标准化均衡化（2018）现代化（2020） 标准化 山西省义务教育学校办学基本标准 均衡发展 山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准 现代化 山西省教育现代化基本标准（待定）,背景三： 在三年的薄弱学校改造中教育装备建设是基础，配备是保障，管理是关键，使用是最终目的，抓装备的使用管理，要以推进实验教学为主线，以实验操作考试（2015年起）为着力点，以实施“两开”（开全实验课程
3、(演示实验100%、分组实验95%)、开放实验场所）为切入点，以“三贴近”（仪器设备贴近学生、贴近教师、贴近课堂）为抓手，充分利用各种仪器设备开展教育教学活动。,当前学校面临最大困惑：学校早已建成，实验室面积不可能放大，实验室数量不可能增加，这是现实。而标准化学校建设提出很高要求：学校装备要符合新课程标准；要满足实验教学要求；要为学生创新能力培养提供环境。现实与要求差距很大，矛盾非常突出。 尤其是当今数字化社会环境，校园内实施数字化办公、广播、监控、通讯、远程教学、教室数字化、电子阅览、计算机房、多媒体室、语言教室等等已经普及，唯独实验室落伍。 那么普通实验室能进行实验探究吗？新课程教材需要进
4、行的实验教学可行吗？ 另外实验室除了能进行常规验证实验外，还能进行研究性、拓展性实验？可否进行更高创新性实验？,第一章：创建新型实验教学环境 第一节：实验室建设的前提 第二节：实验室建设的原则 第三节：实验设备建设的依据 第二章：推进实验室开放 、促进实验教学活动 第四节：美化实验环境 第五节：健全管理制度 第六节：掌握管理常识 第七节：采用网络管理,新型实验教学环境 不仅要标准化、规范化建设 而且还要前瞻性、创新性 并通过开放式、人性化管理 使之成为学生翱翔科学天空的实验基地,第一章 创建新型实验教学环境 在标准化的基础上提高 在规范化的基础上提升 前瞻性、创新性 对现有实验室现状分析利弊、
5、研究改造方案,现状分析,一层化学实验室,三层实验室,音乐室,美术室,书法室,物理力学实验室,物理准备室,物理仪器室,器乐室,美术教具室,办公室,点评： 实验室布局理化生一样四人一桌 实验室与准备室不配套，布局随意，准备室布局不合理，准备室分散凌乱不利管理，朝向不规范 物理二个层面，音乐室在静音层，生物室朝北,结论：同一学科实验室分布不同楼层、 管理、使用、排污等都不科学,历史,生物,物理,化学,物理,化学,化学,物理,化学,计算机,合班教室,现状分析,实验桌面应600*600，现操作空间不够,灯光产生眩光,物理演示台面不在同一平面,化学演示台 没有洗眼器等设施,地面铺设电线,实验设备不科学,准
6、备室没有准备台,仪器橱统一900长 太短且不利于仪器存放,准备橱太少 仪器无法存放,管子支撑搁板,横版支撑易弯折,实验设备不科学,校长在新建改建学校时一定要结合学校教学特点特色、结合学校建筑实际、按课程标准要求，按学科实验教学特点，创建规范高效实验室 把实验室建设成为学生能自由发挥创造才能的场所和环境实验室既要有丰富的资源，又要有合理的配置，成为开发学生大脑“最积极、最富有创造性的区域”：,实验室准备室等有完善的现代化设施，排列布局合理有利于实验室的管理，便于发挥教学效果 最好能综合利用 一室多用、一室多功能 充分发挥投资效益、教学效益,第一节 实验室建设的前提 全面规划：功能、设施、设备、管
7、理、使用、拓展 策划先按用、管、配、建顺序来规划 全局、长远、发展、原地 实施再按建、配、管、用程序推进 细化、深化、全面、紧扣 改变目前学校新实验室刚验收合格 实验室二期改造工程有同时启动的怪现象,实验室功能规划按用、管、配、建程序重新设计,设计原图,设计新图化学实验层,化学实验室,生物实验室,准备室,演示室,兴趣爱好,创新室,拓展室,基础室,试剂室,布局规划,实验室水、电、燃气三级管理规划设计,现代信息技术室 （计算机、多媒体、语音、电子阅览等）统筹规划， 室内地面下沉100-1200，隔墙、走道预留强弱电网络穿孔,网管中心 机房中心,设施规划,统筹规划,第二节 实验室建设的原则 新课程实
8、验教学对实验室提出更高要求，传统实验室无法满足。 实验室必须创新，按培养素质人才的高度来规划设计,规范建设。 装备部门、实验管理人员要对学校实验室建设提出合理化建议，供学校选择，成为学校装备建设的参谋部,实验室 高度3.63.8米 使用面积： 中学96平方 小学75平方米,中学实验室 96平方米 12000*8400*3800,小学实验室 75平方米 11000*7000*3600,建筑规范,中小学实验室是学生进行科学实验、试验、实习、探索、研究的特殊场所，其中要确保纵横走道的距离，以便实验教学中师生的互动、辅导。要确保前后主走道的距离，使师生能迅速安全的撤离。实验中前后门必须打开确保畅通.,
9、中走道600,靠墙走道550,后 走 道900,演 示 空 间800,前 走 道 800,实验室1200*840,布局规范,小学篇 小学自然科学实验室的装备要符合小学生的认知规律，符合小学生以了解、观察、抚摸为主、动手操作为副的教学特点。 小学自然科学内容非常丰富，涉及到数理化、天文、地理、生理卫生等知识，实验教学方式要多样，教学活动、教学组织形式要多变。 小学自然科学实验室应该是研究型。周边环境布置，实验桌可随意组合。 为安全起见，220v电源不设置到实验桌。,验室,验室,高展览橱,陈列橱,准备桌,高展览橱,矮展览橱,陈列橱,科学实验室,矮展览橱,实验桌可分可合,功能与设备,中学篇 中学实验
10、室一定要按实验教学特点特色个性化设计，类型多样特点各不相同，真正建设成新型实验教学环境： 1、确保全部实验教学任务圆满满足 2、有利研究性、拓展性实验的开展 3、有助于学生创新能力的提升 可归纳为五种类型八种排列,理科实验室一,实验桌1200*600,基础型,理科实验室二,实验桌2900*600,基础型,燃气,生化实验室 涉及到上、下水 燃气 通风 220v强电 排风系统 网络弱电,理科实验室三 实验室功能定位 独立实验、技能培养 有毒有害专用实验,功能与设备 设施与设备 配套、规范,生化型,实验桌（1200+500+1200）*600,理科 实验室四,向阳有生物种植、动物养殖平台、,上水,地
11、漏,上水、下水 燃气、220v电源,排风,排风,排风,生化型,理科实验室五,实验桌7650*600,综合型,理科实验室六,上下水,学生电源,2400*600实验桌,220V,综合型,2900*600实验桌,适用于校舍困难的学校 理化生实验,理科实验室七,数字化型,常规实验,数字实验,VGA、USB 电源插座,双层桌面,网络线 隐蔽,数字实验、计算机教学,理科 实验室八,毒气收集橱,固定实验桌,移动实验桌,实验桌1200*600,实验桌3500*1500,研究、拓展创新型,水斗,强弱电,设施齐全、设备先进 固定与移动相结合 常规理化生实验 研究性实验 拓展性实验,不同类型实验室必须要相配套的 只
12、有实验室设施到位才能保证确保实验效果,上水 细水长流,通风系统 噪声55db 风量2-3/S,220V电源 2.4,燃气 4分管,下水 6”下水管,水斗 防堵陶瓷,龙头 颈200mm,实心板 理化12.5,钢化玻璃 8mm,实验设施,标明实验设施管道的坐标： 上下水、排风、电线,电线,燃气,电,上下水,排风系统,排风,排风,排风,排风,设施规范,设计施工监理,实验桌靠墙，师生无法零距离接触， 无法交流指导； 不利学生疏散逃生,实验桌顶墙柱,结合校安工程对 实验室重新 布局排列,历史现状,靠拢标准,准 备 室 设计原则 有利于管理、有利于存放、有利于使用,按学科实验教学特点布置准备室 按学科实验
13、教学特点装备不同的教具设备 设置实验设施的总阀门(水、电、暖、气） 实验室与准备室内通道 理化生三类准备室 不同布局 不同功能 不同设备 但都要考虑 绿色 环保,设施与设备规范,准备桌1500*3500,仪器橱 1800*450,物理准备室12000*8400,仪器橱1200*2200,准备、储藏、办公室,水电燃气 总阀门,设备规范,仪器橱 900*1800,仪器橱 1500*1800,十抽屉 器材橱,、化学准备室,试剂存储室、仪器兼办公室、化学实验准备室 三室分开、学校所有危毒品试剂必须统一存放在通风防爆防盗阻燃危毒品柜,化学准备室12000*8400,通风危险品专用柜,通风准备橱,实验准备
14、室,试剂储藏室,办公兼仪器室,通风阶梯药品橱,通风毒气制取柜,水电燃气 总阀门,设备规范,准备桌1500*3500,十抽屉 器材橱,双面标本橱,准备、储藏、 展示、办公室,水电燃气 总阀门,设备规范,准备桌1500*3500,十抽屉 器材橱,生物准备室12000*8400,第三节 实验室装备建设的依据 1、实验室装备按实验教学需求开发功能 2、以人为本开发环保、安全的设备 3、按教学要求存储效益、效果开发新设备 学校实验室必须不断引导新设备装备， 为使实验教学达到最佳效果 书写板、讲台、实验桌、仪器橱、柜 五大系列研究,书写板 1、书写板是课堂教学不可取代品 2、书写板与电子书写板 有机结合形
15、成图文并茂 3、 一体机 环保、节能、低耗、使 用方便 4、书写电子板软件要人性化,电子白板居中 影响正常教学书写,卷动银幕,周围光线影响 投影效果,书写板,投影仪,高亮度影响学生视力 高能源高热量高维护,创新设备,书写液晶 一体机,组合书写板 图文并茂 安全科学 经久耐用,控制按键,书写功能键,书写板,独立工作 操作人性化 使用简便 功能齐全 色彩鲜艳,创新设备,水龙头颈长200,防堵陶瓷水斗,洗眼器,升降台升高300,视频转台,有害气体自净器,鹅颈单联 200mm 水龙头,显示屏,实验演示台 （生化、环保）,实验演示台 人性化设计,创新设备,1、吊滑轮导轨,5、三铰链,4、可调节高度的二侧
16、镶钢折板的搁板,2、静音滑轨,3、5mm钢化玻璃,仪器橱 安全可靠,创新设备,通风准备橱 配制好的各种演示、学生分组化学实验试剂，其中不少有挥发腐蚀的，尽管试剂稀释，浓度不高，但数量多、试剂滴瓶密封程度不高，故试剂挥发的总量不低，必须采取措施，减少对实验室的污染。,通风管道,以人为本设计,创新设备,防盗防爆阻燃通风 危险品专用柜,自备轴流风机,双人双锁 报警装置,阶梯搁板,内胆理化实芯板,剧毒化学试剂 按化学性能分橱分格存放,GB标准,橱底部 黄沙-埋易燃易 爆试剂 风量调节器 残液接存,创新设备,第二章 推进实验室开放 促进实验教学活动 效益落实,第四节 美化实验环境 开放式管理 激发学生的兴趣 培养学生的爱好 鼓励学生动手钻研,
