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1、2011. 11.20,开发设计性研究性物理实验,培养高素质创新型科研人才,大学物理实验室,主讲：邓锂强,一、关于设计性研究性物 理实验1、什么是设计性研究性物理实验？,让学生独立自主对实验方法、实验装置 进行设计、对实验过程和结果进行分析 和研究的物理实验。,它比传统的测量性、验证性实验更有 利于培养学生的开拓精神和创新能力。,2、为什么要开设设计性研究性物理实验？,物理学是自然科学的先导，物理实验是最基本的实验训练，物理实验教学理应成为培养学生创新能力的重要环节。,长期以来，物理实验教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死；实验内容基本上是测量性、验证性的，缺乏由学生自己设计的、带研究性的
2、内容，学生只要读懂教材上写明的原理、按教材上写明的步骤去做，就可以成功地测到数据、完成实验。这种千篇一律的教学方式不利于创新人才的培养。,实验7. 用热敏电阻改装温度计实验12. 金属电阻及电阻率的研究,二、设计性研究性物理实验公选课题目录,三 、 提交方案,1、设计实验方案，两周(13-14周)内完成初稿。 2、学生完成初稿后，用稿纸抄清楚整齐，找教师（物理实验室707）检查方案，提修改意见，一般要求修改一次后基本达到设计要求。 3、老师指导时间：第15周（周一周五）,上午：9:00 实验7. 用热敏电阻改装温度计 上午: 10:10 实验12.金属电阻及电阻率的研究下午：3:10 实验7.
3、 用热敏电阻改装温度计4:20 实验12.金属电阻及电阻率的研究,四、如何完成实验设计任务,1、设计前的准备工作,实验前要认真阅读“大学物理设计性实验提要”，充分了解所选题目的任务和要求，认真研究“大学物理设计性实验提要”中的提示。到图书馆查阅，“大学物理设计性实验提要”中所推荐的参考文献，或相应的书籍，从中掌握实验必备的理论知识。一般来说学生开设的大学物理书本的知识，基本上能满足理论的需要。,掌握实验中所用仪器的使用，学生可以到实验室，了解实验仪器的使用（物理实验室已为学生开放相应的实验室），也可以到在实验室，先了解实验的基本操作，有的实验还可以让指导教师给做演示，然后做到心中有数，再进行实
4、验设计。学生可以向指导教师请教设计思路，请老师给与指点，但不要依赖于老师指点。,2、撰写实验设计方案,在充分做好设计前的准备工作的前提下，根据“大学物理设计性实验提要”中的要求和实验一般格式（见“附件1”）撰写实验设计方案。在撰写实验设计方案期间，如遇到问题还可以到实验室咨询和做实验加以验证等。,3、提交设计方案和修改,提交方案和修改，按上述内容“二”进行。,五 、设计性实验验收,1、学生要在规定时间内完成任务。 2、指导教师在规定的时间内进行验收，因为实验题目较多，指导教师根据实际情况，自己制定验收方案，让学生验证自己设计的实验内容，遵照评分标准给定成绩。 3、有发明创造者，大学物理实验成绩
5、总评优秀。,六 、杜绝弄虚作假现象,大学物理实验是一门实践性很强的科学，不得有一丝一毫的虚假，如发现弄虚作假和抄袭现象，指导教师一旦查实，无论什么理由成绩都是0分。,七、实验操作时间时间: 第15周星期二-16周星期五，上午：8:0011:30,下午:2:405:30.地点: 物理实验室715做实验时,要带写好的实验方案,没有方案的不能做实验。完成实验后一周内上交实验报告。,实验报告,封面: 原始数据记录: 实验提要: 实验题目： 实验仪器： 实验原理： 实验步骤： 实验数据： 数据处理及分析：,实验结果： 讨论： 心得体会：写出本次实验设计和在具体实验中存在的问题和心得体会，在实际方案中不体现出来，只在写实验报告时写出。 ,
