《中考政治总复习 主题二 法律教育 第四单元 交往艺术新思维（八上）课件 新人教版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考政治总复习 主题二 法律教育 第四单元 交往艺术新思维（八上）课件 新人教版1（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 交往艺术新思维(八年级上册),1知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 4理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。,1为什么要讲礼貌？(礼貌有何重要性) (1)礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示
2、我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质；这些优良品质是友好交往的道德基础。 (2)礼貌是人文明的体现。是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。,考点拓展：为什么说“礼貌是尊重”？ (1)礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌体现了对他人的尊重。 (2)礼貌是人区别于动物的重要标志之一。人的行为则体现社会性，人在社会中生存必须遵守一定的规范，礼貌就是其中之一。客观上讲，以礼待人是维系人际关系的一条纽带。
3、(3)对人有礼貌是尊重他人的具体表现。礼貌待人首先意味着平等待人，即每一个人在人格上都是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人。从根本上讲，这就是尊重他人的具体体现。 (4)礼貌待人也意味着宽容别人。对他人表现出来的行为能够悦纳、谦让，即理解他人，认可他人，珍视他人的个性，给他人的个性留下广阔的空间，这正是尊重他人的真正表现。 (5)礼貌待人意味着与人友好相处。在与人交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度是友好待人的直接表现，体现出对他人的尊重。,误区警示：有人说，讲究礼仪对人是一种约束；也有人说，讲究礼仪对人的情操是一种陶冶。 点拨：(1)对人来说，讲究礼仪既是一种约束，也是一种陶冶
4、。 (2)礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则，是每个人都应该遵守的，按照礼仪行事就会得到肯定的评价。 (3)注意礼仪的人，会表现得举止优雅、彬彬有礼，会给人一种美的享受，无论是对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。,2对人有礼貌的表现是什么？ 对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往的必备素养。 3个人礼仪的基本要求有哪些？ 举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。,4为什么要讲礼仪？(讲礼仪有何重要性？) (1)讲礼仪不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，
5、甚至关系到我们民族和国家的形象。 (2)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。,5怎样把自己培养成讲礼仪的人？ 社交礼仪的掌握不是自然而然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。 误区警示：讲不讲文明礼貌是个人的私事，与他人无关，影响也不大。 点拨：在交往过程中，不讲文明礼貌的行为会对他人造成伤害，同时又影响了社会风气的转变，在国际交往中，还会影响到国家的形象和民族的尊严。所以，讲不讲文明礼貌决不只是个人私事，而是关系到国家、民族的大事。,6怎样对待传统礼仪习俗和少数
6、民族礼仪习俗？ (1)对待传统礼仪习俗，不能拘泥于烦琐礼仪，应以科学的态度，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 (2)与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。,7竞争有哪些积极作用和消极作用？ (1)积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐
7、趣。 (2)消极作用：竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。,考点拓展：竞争的特征。 (1)强制性：从宏观上讲，在社会生活中竞争是普遍存在的。不管你承认不承认、喜欢不喜欢，竞争总是以其特有的强制性在人们的身上发生作用。 (2)排他性：排他性是竞争过程中的必然表现，它是竞争中的一方排斥另一方的行为。“利己”与“排他”是竞争的主要方面。 (3)风险性：既然有竞争，就要承担一定的风险，有时还要承担因失败所导致的责任。风险是由多重因素
8、决定的，如实力大小、对手强弱、目标高低等。 (4)严酷性：竞争的严酷性表现为优胜劣汰，失败者要承受巨大的精神压力，还要付出一定的物质代价。 (5)平衡性：竞争不仅仅是一决高下，竞争与合作是相辅相成的。平衡的结果就使得事物在竞争与合作中求得发展。误区警示：竞争就是你死我活，竞争就不能有合作。,点拨：(1)认为竞争就是你死我活，竞争就不能有合作，割裂了竞争与合作的关系。 (2)合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 (3)我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争
9、与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。,8怎样认识忌妒心理？ 忌妒是竞争的副产品。有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情绪，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大的危害。 9竞争应遵循哪些原则？ 公平原则；道德和法律准则。,误区警示：在竞技比赛中，不管采取怎样的手段，只要能获胜就可以。 点拨：(1)竞争是有规则的，这一规则对所有参与竞争的人都是一视同仁的，而这一规则就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的原则参与竞争。违背公平竞争原则，在竞争中采取不正当的手段，就可能会触犯我们的基本准则道德和法
10、律，进而产生严重的后果。 (2)这种心理的产生是因为没有正确的竞争态度，把取得胜利当成证明优异的唯一标准和获得自尊的唯一源泉，把别人的成就看成是一种威胁和挑战，形成了不健康的忌妒心理。所以，这种心理也是不利于我们健康成长的。,10参与竞争的目的是什么？ 超越自我、开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 11合作的核心是什么？合作有何重要意义？(为什么要合作？) (1)合作的核心是发扬集体主义精神。 (2)合作的意义：只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量，达到个人和群体之间共同的目的；合作是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作；合作能聚集力量、启发
11、思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神；精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。,12合作与竞争是怎样的关系？ 合作与竞争不是水火不容的关系，两者是统一的，相互依存，你中有我，我中有你。竞争中有合作，合作中有竞争。 13在合作中竞争的要求是什么？(怎样在合作中竞争？) (1)要尊重竞争对手，向竞争对手学习。 (2)要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 (3)树立正确的成败观，不以成败论英雄。,误区警示：“在竞争中合作”的最终目的是打败对手。 点拨：(1)没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。同样，合作也离不开竞
12、争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。 (2)我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。,14在竞争中合作有何要求？(怎样在竞争中合作？) (1)我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。竞争对手相互促进、共同提高，这是竞争中合作的真谛。 (2)无论是竞争与合作，都要处理好自己与他人的关系。 (3)要形成团队精神。 15团队精神的含义、表现和核心是什么？ (1)含义：指团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 (2)表现：在学校，团队精
13、神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的精诚合作之中。 (3)核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。,16为什么人与人之间需要互相宽容？(宽容的必要性) (1)因为人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容、需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往。“和而不同，求同存异”，是我们宽容合作的基础。 (2)“人非圣贤，孰能无过”，人人都会犯错误，所以人人都需要宽容。 误区警示：人们常说要“严于律己，宽以待人”。所以在生活中我们要宽容地对待别人，但对自己决不能宽容。 点拨：(1)严于律己与宽容自己并不矛盾，严于
14、律己并不等于苛求自己，宽容自己也不是要放纵自己，所以二者并不矛盾，都有利于促进自己的发展。同时，宽容包括宽容他人和宽容自己。 (2)宽容自己，才能使自己走出失败的阴霾，重塑信心，给自己更多的认可，激励自己走向成功。宽容自己是对自己的认识和评价，严于律己是对自己的要求和约束。所以说严于律己与宽容自己的角度是不同的。,17宽容有什么意义？(宽容的重要性) (1)宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 (2)宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 (3)宽容利人
15、利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。,18宽容要讲究哪些策略？(如何学会宽容？) (1)宽容并不意味着是非不分、爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。 (2)宽容要讲策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。 (3)对待家人、朋友、同学，不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。当然，我们决不能迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。 (4)我们不仅要宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。,误区警示
16、：宽容就是软弱，不讲原则。 点拨：宽容绝不是无原则的宽大无边，而是建立在自信、利于助人和有益于社会基础上的适度宽大，必须遵守法律和道德规范。对于绝大多数可以教育好的人，宜采取宽恕和约束相结合的方法；面对那些蛮横无理和屡教不改的人，则不应手软。从这一意义上说“大事讲原则，小事讲风格”，乃是应有的态度。,19如何理解“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”？ (1)“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 (2)“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：我们在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能
17、牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也应该以同样的方式对待别人。 (3)关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。,误区警示：如果是自己喜欢的事，就一定要说服好朋友和自己共同喜欢。 点拨：(1)我们无论做什么事，哪怕是自己最喜欢的事，也不要强求别人和我们一样喜欢，因为那样违背了“换位思考，与人为善”的原则。换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想即想人所想、理解至上。它是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。相信只要我们清楚“己所不欲，勿施于人”的道理，对题中观点的错误也就一目了然了。 (2)我们在人际交往中，要学会换位思考，要善解人意，对人持平等和尊重的态度。把我们自己的想法强加给别人的时候，一定要考虑到对方的感受，要设身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意接受这种对待。所以即便是自己喜欢的事，也不能强加在别人身上。,
