《八年级生物下册_第七单元_第二章 第二节 基因在亲子间的传递课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册_第七单元_第二章 第二节 基因在亲子间的传递课件 新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习：,1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？,第二节,基因在亲子代间的传递,学习目标,1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。,一、自主学习 （自学教材P29-32内容，思考下列问题。） （1）基因在哪里？ （2）基因通过什么传递？ （3）基因是怎样传递的？ （4）亲子代之间的桥梁是什么？ 二、完成长江作业P19本节导学部分。,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子
2、间传递的“桥梁”。,基因和染色体,精子,卵细胞,观察与思考1,认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么将这些染色体画成 一对一对的？,23对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。,1、基因位于细胞核的染色体中！,DNA和蛋白质组成染色体,认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,、 、 、,基因,染色体，DNA和基因三者关系图解,基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。,观察与思考2,如果用一根长绳来代表DN
3、A分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,46+46=,92,92+92=,184,父,母,子,子,媳,孙,基因经精子或卵细胞的传递,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨
4、金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,讨论：,1、体细胞中的染色体的来源怎样？,2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？,生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。,因为生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。,亲代基因,生殖细胞基因,子代基因,父亲,母亲,精子,卵细胞,受精卵,子女,（23对染色体,（23对染色体,（23条染色体）,（23条染色体）,23对染色体,23对染色体,受精卵基因,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,亲代 （ ）,生殖细胞
5、（ ）,子代 （ ）,n,2n,父母的性状遗传是通过双亲的 把传递给了子代个体。,生殖细胞,基因,2n,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,一、基因与染色体的关系,二、基因经过精子或卵细胞的传递,1、,基因：染色体上具有控制生物性状的DNA片段,小结：,2、染色体，DNA和基因三者关系图解,1、 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半 2、每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,生物体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对的；生殖细胞中染色体和基因减半，成单存在 一种性状是由一对基因控制的,1、生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过 把 传递给了子代。在有性生殖过程中， 和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,精子,卵细胞,练一练,基因,2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A、性状 B、细胞 C、遗传物质D、细胞膜,3、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（ ） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少,C,B,对,对,对,对,（ 条）,条,条,条,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体 （体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,
