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1、课件设计制作与网络资源获取 高级技能培训,长沙航空职业技术学院 王建平,2. 多媒体课件制作,2.3 页面配色的基础,5,色彩用于表达,渲染情境,表达观点,吸引眼球,6,色彩作用于人,让人活跃,让人沉静,7,色彩正确搭配,营造优雅的气氛,描摹多彩的青春,8,色彩只要有效运用， 就会成为最给力的设计元素,Kukmoon(谷月),实用配色技巧,色轮,9,色轮：色彩排成的圆环，是 搭配色彩 的基本工具,1,选择一组色彩,2,构建色彩调和,10,12色轮,由12种颜色组成,最简单、最常见,配色从12色轮开始,11,色彩调和,两个基本概念,色系（color scheme） 若干种(2)颜色的搭配,色彩调
2、和（color harmony） 视觉效果令人愉悦的色系,12,三种原色：红黄蓝,红 red 黄 yellow 蓝 blue,最基本的颜色,组成其他颜色,色彩调和的基础,Primary color,原色,13,蓝,黄,红,色轮上的原色,14,三种二次色：橙绿紫,橙 orange 绿 green 紫 violet,各由两种原色组合而成,Secondary color,红+黄橙 黄+蓝绿 蓝+红紫,二次色,15,紫,绿,橙,色轮上的二次色,16,Tertiary color,六种三次色,朱红 vermilion,琥珀 amber,黄绿 chartreuse,碧绿 aquamarine,靛青 ind
3、igo,紫红 violet red,将一种原色和一种二次色组合， 可得到一种三次色 红+橙朱红 橙+黄琥珀 黄+绿黄绿 绿+蓝碧绿 蓝+紫靛青 紫+红紫红,三次色,17,紫红,碧绿,靛青,朱红,琥珀,黄绿,色轮上的三次色,18,暖色,Warm color,暖色包括： 红、橙、黄、黄绿等,视觉感受： 生动活泼、积极有力,19,冷色,Cold color,冷色包括： 靛青、紫、蓝、绿等,视觉感受： 平静镇定、舒缓淡泊,20,中性色,Neutral color,中性色有3种：黑、灰、白,黑 black,白 white,黑 black,灰 gray,灰色是由黑白按不同比例组成的一个色系，这个比例称为灰
4、度,21,明调：掺加白色得到的一种纯色,目的,提高颜色的亮度，使其更加鲜明,手段,向颜色中掺入白色,结果,得到明调,Tint,明调,22,目的,降低颜色的亮度，使其更加黯淡,手段,向颜色中掺入黑色,结果,得到暗调,Shade,暗调,暗调：掺加黑色得到的一种纯色,23,目的,比明/暗调更精细地调节颜色的亮度,手段,向颜色中掺入灰色,结果,得到灰调,Tone,灰调,灰调：掺加灰色得到的一种纯色,色系,25,Analogous color scheme,类似色系,概念,在色轮上相邻分布 (夹角90)的几种颜色 (analogous colors),由若干 类似色 构成的色系,26,特点与应用,特点：
5、搭配和谐，对比不强,应用场合广泛, 注意两条法则： 易于区分(保证各种色彩有足够的对比度) 均衡调配(1种主体色+1种辅助色+1种强调色),27,Rectangle color scheme,矩形色系,概念,四种颜色构成矩形，矩形对角线夹角 红+黄+蓝),33,Split-complementary color scheme,分割互补色系,已知,一个互补色系由两种颜色构成,变换,取出其中之一， 用色轮上左右相邻的两种颜色代替，形成新的色系,结果,分割互补色系,概念,34,特点与应用,特点： 视觉对比强烈，不刺眼不混乱， 比互补色容易驾驭,应用： 适合初学者使用 要做到均衡调配(1种主体色+1种
6、辅助色+1种强调色),35,Complementary color scheme,互补色系,概念,在色轮上相对分布 (成180角)的两种颜色 (complementary colors),由一对 互补色 构成的色系,36,特点与应用,特点：高度对比，难以驾驭,应用场合：凸显强调 不适用于大量文本对比, 或背景色与文本色对比,色彩的情感与象征,色彩的情感,不同的色彩作用于人的视觉，会使人产生各种各样的情绪，这是色彩对人的心理功能作用。人对色彩产生不同的联想使色彩具有各种各样的情感意义。 色彩联想的形成、发展和演变，是人们在长期在大自然色彩中劳动、斗争的结果。马克思说：“不是意识决定生活，而是生活
7、决定意识”。由于人们长期受自然色彩的熏陶，就培养了对不同色彩的好、恶情感。这种联想和情感对于人们来说，具有一定的共性特征。,色彩心理与年龄有关,有人作过统计：儿童大多喜爱极鲜艳的颜色。 婴儿喜爱红色和黄色， 49岁儿童最喜爱红色， 9岁的儿童又喜爱绿色， 715岁的小学生中男生的色彩爱好次序是绿、红、青、黄、白、黑；女生的爱好次序是绿、红、白、青、黄、黑。 随着年龄的增长，人们的色彩喜好逐渐向复色过渡，向黑色靠近。,色彩心理与性格有关,色彩嗜好与性格倾向,你知道自己喜欢的色彩吗？,色彩心理与职业有关,体力劳动者喜爱鲜艳色彩 脑力劳动者喜爱调和色彩 农牧民喜爱极鲜艳的，成补色关系的色彩 高级知识
8、分子则喜爱复色、淡雅色、黑色等较成熟的色彩。,吉尔吉斯斯坦,2、色彩的象征,由于人们对色彩所具有的思想和情感，并运用色彩标志某种事物、行动、理想、意志和信念，就形成了色彩的象征意义。 如各国国旗的以及我国传统戏曲中的脸谱用色都是运用色彩象征的范例。,红色-喜庆、胜利、危险、死亡,具有强烈、欢乐的情感，在婚礼、节日中就以红色象征喜庆、亲近与真诚。 具有激动、忠诚的情感，特别能使人联想到无数先烈抛头颅、洒热血的英勇壮举，人们就用红色象征革命、勇敢、光荣和胜利。 具有紧张、危险的情感，所以人们就用红色信号灯指示“禁止通行”；“有电”，“危险”成为警惕与危险的象征。 又因红色能使人联想到流血，具有恐怖
9、的情感，同时也具有死亡的象征意义。,配色对比,识别度高的配色视觉对比烈强明度强反差（黑/白）高纯度配色,弱对比明度近似纯度近似,识别度低的配色,使配色协调的技巧同一色相调整明度同一色相调整纯度邻近色搭配,Tips：同一画面中表现同等重要的内容，配色采用同等明度和纯度,传统培训,e-learning,Tips： 使用对比色表现不同类别,管理者,培训者,Tips：页面中大块配色不超过3种,配色要点,配色需要根据主题对象（企业CI 、公司母板）色彩不是孤立的，需要协调相互关系同一画面中大块配色不超过3种同一画面中应用明度和纯度的不同关系使用对比色突出表现不同类别根据色彩心理，设计应用环境（冷色、暖色
10、）,2.4 动画效果的使用,动画的意义,活跃氛围 形成亮点 突出关键 建立秩序 体现专业,课件动画常见模式,制作目录 表现条目 表现流程 表达趋势,突出重点 界定范围 处理复杂内容 综合设计,制作目录,使PC成为多媒体“中心”创建、获取、编辑、存储和管理数字音频和视频,发展更多基于PC平台的在线数字多媒体内容资源,利用Windows Media平台将多媒体内容数字化，对数字多媒体内容进行编码和保护,与合作伙伴一起开发周边硬件产品，与媒体中心电脑进行协作共享数字多媒体资源，使用户在远离PC的地方也能使用基于PC的数字媒体,表现条目,表现条目,使用要领: 条目多时 条目少,但含义深刻时 动画选择尽
11、量”动作简练” 注意动画的方向性 常用动画: 切入 擦除 上升 改变字体颜色 ,61,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,表现流程,表现流程,使用要领: 突出环节和整体趋向 有利于建立逻辑和关系 动画选择尽量”关注方向” 常用动画: 切入 擦除 ,1,2,3,表达趋势,表达趋势,使用要领: 需要配合”方向类”图形 其他类似”表现流程” ”方向类”图形是关键 注意动画的顺序 常用动画: 擦除 上升 下降 忽明忽暗 ,功能整合,家庭架构,随身娱乐,界定范围,界定范围,使用要领: 内容繁杂时 突出关键内容 图形边框 透明色
12、 底色 常用动画: 出现 缩放 溶解 ,控制信息传递,2.5 幻灯片母板的使用,母板视图,版式选择,3. 网络资源获取技巧,3.1 网络信息检索的方法,网络信息检索方法,基于浏览的检索 不借用检索工具的浏览。顺链而行的浏览方式是在互联网上发现和检索信息最原始的方法。即不依靠任何检索工具而随机的发现一些有用的信息。 基于关键词的检索 关键词是指媒体在制作索引时所用到的词汇。基于关键词搜索是网络资源搜索的一系列方法的统称。具体方法有：布尔检索、截词检索、位置检索、加权检索、字符串检索等。,基本检索：（布尔检索功能）,逻辑“与”：检索框中的两个关键词之间用空格隔开则默认为是“AND”(“与”运算)连
13、接 逻辑“非”：用“”(减号)表示,同时要求在减号前保留一个空格 逻辑“或”：用“OR”表示 双引号、连字号、斜线、问号、等号、省略号都可以作为短语的连接符号查找名言或专有名词 指定网域：利用site:可以在某个特定的网站或域中进行搜索 指定文件类型：filetype:文件类型，可以在一类文件中进行搜索，比如，filetype:pdf, filetype:ppt等,3.2 选择和使用搜索引擎,所谓搜索引擎，是基于WWW的信息处理系统，是对网络资源进行标引和检索的工具。它通过一定的机制和方法对网络信息进行搜索，将搜索的信息进行理解、提取、组织和处理，由索引器建立索引，并储存于可供检索的大型数据库中。当用户输入检索提问时，搜索引擎会告知包含这个检索提问的所有网址，并提供通向该网址的链接点。,什么是搜索引擎,交流互动篇,只说不练假把式， 只练不说傻把式， 能说会练才是好把式。 -柳传志,谢谢各位！ 欢迎提出宝贵意见！,愿我们一步一个台阶，共同寻找成功之路！,综合测试题,根据工作需求完成一个单元的课件设计和制作，要求如下： 进行受众分析，确定课件受众特点、所关注的内容及课件制作的基本要求； 根据教学内容编写教案（课件脚本）； 从互联网中搜索制作课件所必需的多媒体素材； 制作具有个性特点的课件模板，并说明该模板的风格特点； 利用模板和课件脚本完成课件制作和修饰。,
