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1、内部培训师发展体系分享 人力资源部 毕国歌 2009.09.22,分 享 大 纲,2,内部培训师体系规划,3,2,1,3,内部培训师体系规划,1,内部培训师体系推动的目的与意义,组织层面 公司内部经验及文化的传承 统一工作流程、工作语言、工作规范 建立企业培训的“造血”功能 节省培训成本 个人层面 创造发挥第二专长的机会，提升工作成就感 进行内部营销，提升工作认同感,4,5,内部培训师的选、育、用、留,主题选定 培训师遴选,培训师认证 培训师培育,培训师激励,能力强化减轻负担,内部培训师体系,选,育,用,留,6,选,规划培训体系 发展方向,选定可由内部培 训师授课的大类,确定可由内部培训师 授
2、课的课程名称,内部培训师授课主题的选定,7,选,内部培训师遴选要素,个人层面,推动力,判断力,内驱力,把握需求,感染力,愿意分享,进取心,应变力,逻辑分析,组织 层面,各个专 业线条,各个职 位层级,内部案 例为基础,8,育,认证标准拟定,认证标准公布,认证时间确定,认证会举办,认证结果公布,培训师认证,培训师技能培养,内部培训师能力强化,9,用,安排授课,授课评估机制,经验交流,减轻内部培训师负担,建立课程开发体系,以情景为中心的 课程开发体系,课程研发方法原则,素材库,课程库,课程开发流程,情景案例库,课程标准模板,10,留,内部培训师激励机制,提供更多的 学习机会,培训师授课津贴支付,提
3、供授课 反响与建议,优秀培训师 评选,与晋升制 度结合,11,STARS,管理系统 System,队伍选拔 Screening,内部培训师体系建设的五个核心步骤（STARS）,队伍培养 Training,能力提升 Ability,效果回报 Return,12,集团内部培训师管理办法介绍,2,13,“各自 为政”,标准 不一,程度 不一,重视 不够,资源 共享,原则 统一规划，统一标准，统一管理 内部培养与外部引进相结合理念 人人是老师，人人是学生 管理者培养管理者，好主管等于好老师 吉利不仅仅是工厂，更是学校,14,内部培训师管理办法的原则和理念,15,助理,1,初级,2,中级,3,高级,4,
4、资深,5,荣誉,6,演示技巧 促进技巧 行政技巧 教材编制 需求分析 效果评估 能力开发 课程体系 绩效评估,演示技巧,演示技巧 促进技巧,演示技巧 促进技巧 行政技巧 教材编制,演示技巧 促进技巧 行政技巧 教材编制 需求分析 效果评估,由集团人力资源部直接聘任的集团高管、行业专家,知识分享者,内部培训师评定,内部培训师的级别划分,能力要求,16,内部培训师评定申请条件（选）,17,内部培训师评定委员会（选）,18,组织内部培训师参加TTT培训，以提高其培训技巧 每年11月组织培训师经验交流会或研讨会，提供交流平台 培训师根据需要，申请参加与自己所授课程相关的外 部培训课程，产生的课程费用由集团人力资源部承担,内部培训师的培养（育）,19,总部及各子公司都可在集团范围内邀请内部培训师授课各子公司跨单位邀请内部培训师授课需经集团人力资源部协调，集团人力资源部负责与邀请方落实内部培训师的各项权益（如培训师往返差旅费、食宿费、授课津贴等）,内部培训师的使用（用）,20,授课津贴提供授课反响与建议 集团派送参加外训 评选年度优秀培训师 内部培训师的晋级：常规晋级、自动晋级,内部培训师的激励（留）,21,集团内部培训师评定流程,3,集团内部培训师评定流程,集团人力资源部进行全程支持、监督、纠偏,23,评定开展状况（目前已完成178人评定）,24,谢 谢 q&a,人人是老师 人人是学生,
