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1、資訊科技融入語文教學成果報告,報告者：教導主任張茂富,歡迎陳校長及工作團隊蒞校訪視輔導,內容大綱,壹、學校概況 貳、小組成員介紹 參、執行概況 肆、學習成果 伍、研究瓶頸,壹、學校概況,全校學生數,貳、小組成員介紹,參、執行概況,一、補助經費：,參、執行概況,二、討論時間：1. 週三下午教師進修時間2. 中午午休時間 三、討論內容：1. 架構設計與修正2. 教案編寫3. 資訊融入方式4. 教學成效評估,架構設計與修正,一、原有架構：採用中國大陸之各種識字教學法，但經過三個月的蒐集資料及與師院教授討論發現：成員對各種識字教學法界定不清，導致信心不足。因此經會議討論，決定修正成與實務結合的認字、辨
2、音及釋義（造詞、解釋、造句）教學模式,注音 識字法,科學分類識字法,部件 識字法,識字方法,字形,字音,字義,形義,音義,形音義,成群分級識字法,字理 識字法,猜認 識字法,聽讀 識字法,分散 識字法,奇特聯想識字法,識字方法,字形,字音,字義,形義,音義,形音義,二、修正架構：,新架構實施方向-1,一、識字教學：從現行學校所採用之教科書版本（翰林版）先行著手 二、字形辨正：小組成員先從各冊教科書中找出字形相近字體作成識字資料庫 三、有意義的識字：識字脫離不了詞、句，甚至段及篇。因此，資料庫中包含易混淆字形辨正及用詞造句 四、學習心理：融入資訊科技強化教學成效及提高學生學習興趣,新架構實施方向
3、-2,五、分年級實施：按年級及按冊製作資料庫，提供教師用於實際教學情境 六、舉辦校內教學觀摩：檢視教學成效及用於修正教學架構 七、擴大參與：全校教師可隨時補充資料庫之內容及加入其他版本教科書字形相似字體 八、願景：提高學生識字量超過2700字及提升寫作能力,肆、學習成果,1、教學教案：以四年級為例 2、四年級字形辨正資料庫 3、資訊融入教學展示【CD龍】軟體所設計之遊戲 4、資訊融入教學網站介紹,肆、學習瓶頸,隨機測驗模式建立：資料庫內容可逐步充實，但如何達到下列模式：進入遊戲/點選年級/挑戰類型/出現題目/統計成績/教師回饋每次出現題目不會雷同，提高學生主動學習意願,報 告 完 畢,敬 請 批 評 指 教 敬 祝 健 康 如 意謝 謝 ！,
