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1、社会教育实践基地的有效利用,上海科技馆小组,组长：朱颖 组员：韩山珊、郑宇辉、王嘉雯、刘嘉妍、蔡天豪、胡晨菲、肖忆雯、何立君,探究步骤1、确定与主题相关的小组名称 2、确定本次探究的主题 3、组长对组员进行任务分工 4、小组成员合作完成探究任务 5、组长将组员们收集的资料进行整理 6、总结此次探究的收获 7、组员之间互相交流此次探究感想 8、研究分析，制成PPT，得出最后探究结果,小组格言,二人同心，其力断金,教育基地资源与学科知识的针对性,采用的研究方法：资料查询法查询途径：上网,上海科技馆,上海科技馆资源与学科知识的针对性 （网上查询到的文字资料）,该馆中的音乐地砖、风铃树、光控飞机、小小
2、建筑师、天上水、喊泉、水泵池、热动水车、环形激光琴等实验活动，从中可以了解更多物理学、数学、化学、生物学 等学科的典型现象，揭示其基本规律、基本原理。上海科技馆以学科综合的手段寓教于乐。,上海昆虫博物馆,上海昆虫博物馆资源与学科知识的针对性 （网上查询到的文字资料）,该馆有着极为丰富的昆虫科普资源，收藏量达百万余号，是集昆虫标本收藏、昆虫分类学研究、生命科学研究、生物多样性保护和资源开发利用以及昆虫学知识普及为一体的重要基地。,上海民防科普教育馆资源与学科知识的针对性 （网上查询到的文字资料）,该馆对台风、火灾、化学事故以及军事空袭等灾害的防护知识，通过声光电等多媒体手段得以展示，馆内建有地铁
3、逃生体验区，体验灾害发生时逃生、救护的方法，更好地了解民防科普知识。,团中央旧址,团中央旧址资源与学科知识的针对性 （网上查询到的文字资料）,纪念馆包括序厅、中国青年英模展厅、上海青年运动史展厅等五个部分。有历史照片、珍贵实物、模拟场景，多媒体和互动项目等展示方式，让青少年了解了共青团的发展史，以培养当代青少年向各个时期青年英模自强不息、奋发向上的精神品质。,上海博物馆,上海博物馆资源与学科知识的针对性 （网上查询到的文字资料）,上海博物馆馆藏珍贵文物12万件，尤以青铜器、陶瓷器、书法、绘画为特色。开设12个专题陈列室，是以展示以珍贵文物为主，集历史，美术，书法等体现中国传统文化于一体的大型博
4、物馆。,观点,通过资料查询的方法,我们小组对上海众多的教育基地进行了查询,获得了基地资源与学科知识具有针对性的初步认识,并得出以下观点: 社会教育基地资源与我们的数学、物力、化学、生命科学、信息技术、美术、历史、政治、及拓展等学科知识具有针对性。,教育基地资源与学科知识的针对性,采用方法：实地考察法,考察途径：参观、拍照、摄像,考察计划 考察目的：探寻社会实践基地资源与学科知识的针对性，从而能更好地利用有效资源，拓展和延伸学科知识，丰富自己的知识结构，同时在考察的过程中学会小组合作，并运用合理的探究方法获得预期的结果，在探究的过程中提升自己思想，感悟中国文化的精髓。 考察地点：上海科技馆、上海
5、昆虫馆、上海民防科普教育馆、上海博物馆、团中央旧址 采用的方法：实地考察法。 采用的形式：拍照，参观， 考察活动时间：2011年10月23日、30日 人员安排： 何立军设计实地考察方案，选点，踩点。 韩山珊场馆联系、拍摄现场照片、收集上海科技馆的资料 王嘉雯场馆联系、拍摄现场照片，收集上海昆虫馆的资料 刘嘉妍场馆联系、拍摄现场照片，收集上海民防科普教育馆的资料 蔡天豪场馆联系、拍摄现场照片，收集上海博物馆的资料 胡晨菲场馆联系、拍摄现场照片，收集团中央旧址的资料 郑宇辉进行摄像，图片整理编辑。 朱颖对收集到的资料汇总，制成PPT 活动预算每人20元,预计的困难及及解决的措施 1）选点上有些困难
6、，因为上海有众多的教育实践基地，如何在此之中进行选择有 一定的困难。解决方法：通过资料查询法获得相关的教育基地信息进行选点，并安排组内同学利用双休日先进行踩点，最后选择了5个基地，因为交通便捷，有代表性，相关性。 2）初三年级的学业任务较为繁忙，在考察的时间上不能统一,因为有的同学双休日要在外面参加补习。解决方法：小组讨论交流，安排大家都有空的时间进行考察。 3）在考察时会遇到不配合的参观者或是场馆工作人员，会发生拒绝采访，或是不让拍摄的情况。解决办法：派遣小组中口才最好的同学进行交流沟通，向他们说明情况后 相信绝大部分人都会乐意配合的。 4 ）在资料整理的过程中，可能会对基地资源与哪些学科知
7、识是相关的不够明确。解决方法：及时请教老师，获得指点。,上海科技馆资源与学科知识的针对性 （实地考察拍摄的图片资料）,热带雨林 ，动物、古生物珍贵标本展示,“探索之光”展区,信息时代展区认识信息技术,机器人技术是结合了多学科的综合性技术,生命科学 动植物知识,物理 量子论、相对论、物质结 构等知识,信息技术 信息的获取与运用,综合科学物理机械运动数学计算信息技术程序编排生命科学仿生学,昆虫的介绍,上海昆虫博物馆资源与学科知识的针对性 （实地考察拍摄的图片资料）,用声、光、电形象展示昆虫的多姿多彩,生命科学昆虫种类及相关知识,物理 光与电的相关知识,动手制作蝴蝶标本,生命科学蝴蝶的习性及其特点,
8、上海博物馆资源与学科知识的针对性 （实地考察拍摄的图片资料）,青铜器展示,书、画作品展示,历史古代的青铜器的知识美术图案纹饰的设计,历史古代的书画名家及其作品美术中国画的画法书法（拓展）书法流派及主要特征,民族服饰的展示,历史各民族的风俗习惯 美术图案纹饰的构成和设计,上海民防科普教育馆与学科知识的针对性 （实地考察拍摄的图片资料）,台风危害和防护,紧急应付和紧急救助,模拟火灾逃生演练,拓展救护包扎知识,拓展自然灾害的防护的知识, 主题教育活动 紧急逃生的知识,团中央旧址资源与学科知识的针对性 （实地考察拍摄的图片资料）,上海青年运动史展示,33位五四以来青年英模人物和群体介绍,历史共青团的发
9、展史、上海青年的运动史的知识,政治民族精神教育,入团仪式教育,团课共青团的基础知识,实地考察拍摄的录像,瞧，同学们正拿着学案认真地探究着。从实地拍摄的录像中能看出同学在探究性学习的过程中，既掌握了与学科内容有针对性的相关知识，又开拓了视野，增加了学习的兴趣。,社会教育基地资源对于学科知识具有针对性，同学们 摄取了与学科知识相关，而且感兴趣的课题，这是在对社 会各教育基地进行探究性学习之后，所制作的探究报告。,社会教育基地资源与学科知识针对性的具体体现,总 结这次我们主要对“社会教育基地资源与学科知识是否具有针对性”进行了探究，在通过资料查询法获得了初步认识的基础上，对选取的有代表性的教育基地进行了实地考察。以观察、拍摄的形式获得了直观的依据。从而发现了在各个教育基地中有着丰富的学习资源，与学科知识是紧密相关的，是学校教育的拓展和延伸。更值得一提的是，在这次探究过程中，组员们不仅懂得了如何运用实地考察法来探究课题，而且与小组成员之间更加强了相互交流，合作，学会共同思考和解决面临的困难，同时还发现了其他同学身上的闪光点。在大家的努力下，圆满地完成了本次探究任务。,
