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1、第一单元 成长的节拍 第一课 发现自己第1课时 认识自己,导入新课,斯芬克斯之谜有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？,谜底：人。 箴言：认识你自己。,新课探究,目标导学一：人贵自知,1. 正
2、确认识自己的必要性,我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。,你认为她有自知之明吗？为什么？,2.你的“自我”在哪里,这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个我呢？那个审视着我自己的“我”是谁，那个被我自己审视的“我”又是谁，它们是不是同一个“我”？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”呢？我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？,3.小刚与队友,（1）角色扮演：学生分别扮演小刚和队友进行对话，体会小刚和队友各自的想法和感受
3、。,（2）思考交流：思考小刚对自己的认识是怎样的？他这样的认识给他带来怎样的影响？,正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。,正确认识自己,目标导学二：多把尺子量自己,1.活动：镜像我,从我们来到这个世界上，每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢？想像一下，你的面前放着一面镜子，你看到了怎样的一个人？他现在的情绪状态是怎样的？他是一个具有什么样性格的人？他的神态是怎样的？他的内心活动是怎样？,具体格式这样写： 我是一个 的人。 我是一
4、个 的人。 我是一个 的人。 我是一个 的人。 我是一个 的人。,要求：横线上填写有关性格特征的词语，要具有个人鲜明的特征。避免出现例如我是爸爸的孩子这样的话。,每个学生的“自我”都是丰富复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我，心理自我，社会自我三方面来完整地了解自己。,自我认识的结构,生理自我,心理自我,社会自我,对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的认识。,对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的认识。,对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面啊的认识。,2.我们可以从多个角度认识自己,寻 人 启 事,（1）
5、出示“形容词检核表”和例句： 例： 我是谁？我是一个爱笑的人。 我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁？我是一个脾气急躁的人。 我是谁？我是一个热爱学习的人。 发给每位学生一张白纸。,（2）请同学们使用或者模仿表中的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿例句格式，分别写出5句话。 （3）将纸收齐后放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸中句子。猜猜这张纸描写的是谁？为什么？ （4）让学生模仿老师的示范，抽纸提问。,3.材料链接,说一说上面这段对话给你带来什么启发？,4.不同的“我”,猜猜它们（这四幅图）是什么？,为什么同一样东西会出现四种不同的模样呢？,观看的角度不同。看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。,课堂小结,1.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是（ ） A他人的态度 B考试的成绩反馈 C自我观察和分析 D集体综合评价,C,随堂训练,2.中国古代伟大的思想家老子说过：“知人者智，自知者明。”正确认识自己，具有重要的意义。七年级（3）班学生王某为了正确认识自己，下列做法可取的是（ ） 把自己和同龄人进行比较 把自己与伟人、名人进行比较 通过他人评价 通过心理活动及其特征来认识自己 A B C D,A,
