九年级语文上第二单元教学案

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1、1九年级语文教案九年级语文教案敬业与乐业 课型 新授 讲读 课时：一 主备人：邵明玉 审核：语文备课组 时间： 2009 年 8 月日 教学目标：教学目标： 1.了解作者，认识作者在中国历史上的贡献和地位。 2.积累课文中出现的字词及名句。 3.熟读课文，感受作者对青年学生的谆谆教诲。 教学重点教学重点：积累字词名句。 教学难点：教学难点：感受讲演词的语言的感染力。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文敬业与乐业 认识作者，了解作品 梁启超（18731929） ，中国近代维新派领袖，学者。字卓如， 号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师

2、康有为 一起，倡导变法维新，并称“康梁” 。他兴趣广泛，学识渊博，著述 涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。 其著作编为饮冰室全集 。 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生 的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内 容对我们仍然很有教育意义。 二、朗读课文，正音、义二、朗读课文，正音、义 1、给加点字注音 德行（ ） 蛀（ ）虫 罪不容赦 （ ） 佝偻 （ ） （ ） 承蜩 （ ） 心无旁骛 （ ） 亵渎 （ ） （ ） 搁（ ）起 骈（ ）进 强聒（ ） （ ）不舍 2、理解下列词语含义 断章取义 ： 不二法门 ： 饱食终日 ：

3、心无旁骛 ：教学札记教学札记2强聒不舍 ： 亵渎 ： 杜绝 ： 注脚 ： 三、三、指导学习、研讨指导学习、研讨 1.情境创设： 2.自主学习反馈。 展示交流预习成果 3.合作探究。 朗读课文 指名读，其他学生听读。要求：读准字音 读出语 师生共同纠正字音语气 学生小组读，齐读 自由读，反馈朗读情况。 4、学生讨论从整体把握课文结构 （1） 、文章开篇即交代题目的来源，有什么目的？(2)、作者在文章中要表达的主要观点是什么？(3)、怎样理解“业”的含义？(4)、讨论课文论述的层次，并说出每层次的主要观点。四、布置作业四、布置作业 1、 理解作者的观点， 2、 掌握有关字词， 3、积累重要语句。教

4、学札记教学札记教后感：3九年级语文教案九年级语文教案敬业与乐业 课型 新授 讲读 课时：二 主备人：邵明玉 审核：语文备 时间：2009 年 8 月日 教学目标教学目标： 1、 了解课文的论述层次，初步学习“举事实” 、 “讲道理”的论证方法。 2、 在领会文章主旨的基础上，继续积累经典语句， 体会演讲词的口语特色。 教学重点教学重点： 积累语句，体会课文语言特色。 教学难点教学难点：举事实、讲道理的论证方法。 教学过程教学过程 一、复习巩固上节课的内容。一、复习巩固上节课的内容。 1、注音、写字、释义 2、解释课文第一层次的中的语句。 二、指导学习、研讨二、指导学习、研讨 1、 课文开始提出

5、了有业的必要性，接着作者从 几个方面论述了自己的观点?2 2、 作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才 做到“敬业”?3、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要， 又是如何论述“乐业”的道理的?4思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业 的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说 你持这种意见的理由。学生小组合作，讨论、交流。教学札记教学札记4明确：文章中的观点如下： “敬业乐业“四个字，是人类生活的不二法门。人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。因自己的才能、境地，做一种劳作

6、做到圆满，便是天地间第 一等人。 学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关 键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通 过讨论加深对文章的理解。 5、本文语言雅俗共赏，又有很强的感染力，学生 感受一下，看本文如何体现口语特色的。 学生讨论后教师小结，引用古籍名言后用通俗的 语言作了解释，大量运用口语，注意和听众交流。 6、阅读课文第八自然段，思考下列问题： （1）选文论述了什么观点？ （2）文中说“做工苦，赌钱、吃酒也苦”的原因 是什么？ （3）作者认为怎样做才能克服做事苦的问题？ （4）用自己的话说说作者认为人类理想的生活是 什么样的。 （5）你在学习中体会到了哪些乐趣？试说一例。三、

7、布置作业三、布置作业 1、积累课文后半部分经典语句， 2、用自身的体验证明作者的看法，并表明自 己的观点，写在练习本上。 3、思考练习中存在的问题，利用各种途径解 决好这些问题。教学札记教学札记教后感：5九年级语文学案九年级语文学案敬业与乐业 课型 新授 讲读 课时：一 主备人：邵明玉 审核：语文备课组 时间： 2009 年 8 月日教学目标：教学目标： 4.了解作者，认识作者在中国历史上的贡献和地位。 5.积累课文中出现的字词及名句。 6.熟读课文，感受作者对青年学生的谆谆教诲。 教学重点教学重点：积累字词名句。 教学难点：教学难点：感受讲演词的语言的感染力。 教学过程：教学过程： 一、导入

8、一、导入 让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文敬业与乐业 认识作者，了解作品 梁启超（18731929） ，中国近代维新派领袖，学者。字卓 如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其 师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁” 。他兴趣广泛，学 识渊博，著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化 艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集 。 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校 学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生 所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 二、朗读课文，正音、义二、朗读课文，正音、义 1、给加点字注音 德行（ ） 蛀（ ）虫 罪不容

9、赦 （ ） 佝偻 （ ） （ ） 承蜩 （ ） 心无旁骛 （ ） 亵渎 （ ） （ ） 搁（ ）起 骈（ ）进 强聒（ ） （ ）不舍 2、理解下列词语含义 断章取义 ： 不二法门 ： 饱食终日 ： 心无旁骛 ：学习札记学习札记6强聒不舍 ： 亵渎 ： 杜绝 ： 注脚 ： 三、指导学习、研讨三、指导学习、研讨 1.情境创设： 2.自主学习反馈。 展示交流预习成果 3.合作探究。 朗读课文 指名读，其他学生听读。要求：读准字音 读出语 师生共同纠正字音语气 学生小组读，齐读 自由读，反馈朗读情况。 4、学生讨论从整体把握课文结构 （1） 、文章开篇即交代题目的来源，有什么目的？(2)、作者在文章

10、中要表达的主要观点是什么？(3)、怎样理解“业”的含义？(4)、讨论课文论述的层次，并说出每层次的主要观点。四、布置作业四、布置作业 3、 理解作者的观点， 4、 掌握有关字词， 3、积累重要语句。学习札记学习札记学后感：7九年级语文学案九年级语文学案敬业与乐业 课型 新授 讲读 课时：二 主备人：邵明玉 审核：语文备 时间：2009 年 8 月日 教学目标教学目标： 3、 了解课文的论述层次，初步学习“举事实” 、 “讲道 理”的论证方法。 4、 在领会文章主旨的基础上，继续积累经典语句，体 会演讲词的口语特色。 教学重点教学重点： 积累语句，体会课文语言特色。 教学难点教学难点：举事实、讲

11、道理的论证方法。 教学过程教学过程 一、复习巩固上节课的内容。一、复习巩固上节课的内容。 1、注音、写字、释义 2、解释课文第一层次的中的语句。 二、指导学习、研讨二、指导学习、研讨 1、课文开始提出了有业的必要性，接着作者从哪几个 方面论述了自己的观点?2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到 “敬业”?3、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是 如何论述“乐业”的道理的?4思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的 观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这 种意见的理由。学生小组合作，讨论、交流。学习札记学习札记8明确：文章中的观点如下： “敬业乐业“四个字

12、，是人类生活的不二法门。 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 凡职业没有不是神圣的。 凡职业没有不是可敬的。 人生在世，是要天天劳作的。 劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地 间第一等人。 学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关 键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通 过讨论加深对文章的理解。 5、本文语言雅俗共赏，又有很强的感染力，学生 感受一下，看本文如何体现口语特色的。 学生讨论后教师小结，引用古籍名言后用通俗的 语言作了解释，大量运用口语，注意和听众交流。 6、阅读课文第八自然段，思考下列问题： (1)选文论述了什么观点

13、？ (2)文中说“做工苦，赌钱、吃酒也苦”的原因是 什么？ （3）作者认为怎样做才能克服做事苦的问题？ （4）用自己的话说说作者认为人类理想的生活是 什么样的。 （5）你在学习中体会到了哪些乐趣？试说一例。 三、布置作业三、布置作业 4、积累课文后半部分经典语句， 5、用自身的体验证明作者的看法，并表明自 己的观点，写在练习本上。 6、思考练习中存在的问题，利用各种途径解 决好这些问题。学习札记学习札记学后感：9九年级语文教案九年级语文教案纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 课型 新授 讲读 课时：一 主备人：邵明玉 审核：语文备课组 时间： 2009 年 8 月日 教学

14、目标：教学目标： 1.了解作者及伏尔泰在思想史上的卓越贡献， 2.积累字词，流畅地朗读课文；在朗读中感受作者的思想及文 章的语言魅力。 教学重点教学重点：积累字词，朗读课文。 教学难点：教学难点：在朗读中感受作者的思想及文章的语言魅力。 教学过程教学过程 一、走近作者、走一、走近作者、走近近作品人物作品人物 维克多雨果（1802-1885）是法国浪漫主义学运动的 领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。父亲是拿破仑军 官。他的一生几乎跨越整个世纪，他的文学生涯达 年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄 浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品 的主线。主要作品有：巴黎圣

15、母院 悲惨世界 海上劳 工 笑面人 九三年等。 伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家 庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中 完成第一个悲剧奥狄浦斯王 ，出狱后因宣传启蒙思想，多次受 迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参 加政治斗争。 二、注音、解释词义二、注音、解释词义 1、陨落（ ） 诅咒（ ） 弥留（ ） 灵柩（ ） 诉讼（ ） 无聊（ ） 凌驾（ ） 深邃（ ） 睿智（ ） 蕴涵（ ） 怜悯（ ） 恪尽职守（ ） 污蔑（ ） 鞠躬（ ） 2、陨落： 睿智： 蕴涵： 凌驾： 媚上欺下： 弥留之际： 孤军奋战： 恼羞成怒： 肃然起敬： 经久不息： 教学札记教学札记10三、朗读练习，感受课文激情三、朗读练习，感受课文激情 1、导读：纪念伏尔泰