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1、孔雀东南飞,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。选自南朝宋代徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的叙事诗。,孔雀东南飞,“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。,什么是“汉乐府”？,悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。,永 恒 的 悲 剧,孔雀东南飞,“焦、刘殉
2、情”故事的传说汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。,生字,公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏奄奄 仕宦,m,png,r,wiru,pn,pn,f,p,j,zhzh,mng,zng,yn,hun,通假字,终老不复取 箱帘六七十 蒲苇纫如丝 谓言无誓违
3、 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀,通“娶”。,通“奁”。,誓应作“愆”，愆违，过失。,也写做“叮咛”，嘱咐。,似应为“宜”，合适。,同“脏”，脏腑。,通“韧”，柔软而结实。,偏指“姥”，婆婆。,偏指“作”，工作。,偏指“兄”，兄长。,偏指“母”，母亲。,偏指“兄”，兄长。,孤单的样子。,草木繁盛的样子。文中形容短袄,扶持，搀扶。文中是服侍的意思。,怅惘若失的样子。,上刺绣的花叶繁多而美丽。,古今异义,可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户 槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩 共事二三年,古 义,可爱,自作主张,二次,坐具,使者，指媒人,他,耐心受委屈,侍奉公婆,一起生活
4、,各种运输事业的总称。,大户人家。,a.在一定领域内具有专长的人， b.指一,交错。,定范围内所有的人。,拿，动词,行动，名词,办成功，动词,抬起，动词,出嫁，动词,依照，动词,刚才，副词,互相，副词，表示双方互相对待的关系,相貌，名词,表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,指代仲卿母，可译作“老人家”,指代兰芝，可译作“你”,指代仲卿，可译作“你”,指代仲卿，可译作“他”,指代媒人，可译作“他”,指代媒人，可译作“你”,指代兰芝，可译作“我”,休，即女子被夫家赶回娘家，动词,派，动词,送，动词,用，动词,施与、赠送(的物品)，名词,通“娶”，娶妻，动词,指代兰芝，可译作“我”,相会、聚会，动
5、词,当、决，副词,又、再，副词,回答、答复，动词,双层的、夹层的，形容词,东南，方位名词作状语，表示,名词“心”作“养”的状语，表示动,“飞”的方向：向东南,作行为所用的工具：用心,名词“手巾”作“掩”的状语，表示,动作行为所用的工具：用手巾,时间名词“日”充当用如谓语“胜,贵”的状语，表示时间、动作的连续性：一天天地,名词“槌”带宾语“床”，活用作动,词：拍，敲击,名词“名”带宾语“秦罗敷”，用作,动词：取名，名叫,用法，可译为“以为最吉利”,名词“事”带宾语“夫婿”，用作,动词：侍奉，服侍,名词“市”带宾语“鲑珍”，用作,动词：买，购买,形容词“全”受否定副词“不”与副,词“复”修饰，用作
6、动词：保全,煎：使煎，动词的使动用法，,可译为“使像受煎熬一样”,荣：使荣，形容词的使动用,法，可译为“使受荣华”,利：以为利，形容词的意动,副词，相当于“于是”,副词，相当于“竟”,介词，表处所，相当于“在”,动词，做,动词，叫做,介词，给、替,介词，为了,暂且,又,机会,连词，相当于“于是”,状语后置句，介词结构“于台,判断句，用“非,为”表示否定判断,被动句，用“为所”,的格式表示被动,宾语前置句，这里的“相”有指代,性质，指代兰芝，可译作“你”，放在谓语“负”之前,状语后置句，介词结构“于庭,树”放在谓语“缢”后面作补语，“于”相当于“在”,阁”放在谓语“仕宦”后面作补语，“于”相当于
7、“在”,宾语前置句，这里的“见”有指代性,质，指代兰芝自己，可译作“我”放在谓语“录”之前,互文手法可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快，声韵的和谐和节奏的优美.,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。,东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。,互 文,托物起兴,兰芝请归,夫妻誓别,兰芝抗婚,双双殉情,合葬化鸟,誓别,迎娶,死别,揭示封建宗法制度罪恶歌颂青年男女反抗精神,全文结构分析,引子 开端发展高潮 结局 尾声,求情,赠物,严妆,辞归,伤归,拒婚,逼嫁,（“十三能织素及时相遣归”）,（“府吏得闻之二情同依依”）,（“入门上家堂郁郁登
8、郡门”）,（“阿母谓阿女自挂东南枝”）,殉情,课文内容结构,托物起兴（1 ）兰芝自遣（2 ） （开端）夫妻誓别（3 -12） （发展）兰芝抗婚（13-20） （发展）双双殉情（21-29） （高潮）告诫后人（30） （尾声）,孔雀东南飞,情节结构：,焦 家,刘 家,仲 卿,焦 母,刘 兄,刘 母,兰 芝,夫,妻,媳,婆,妹,兄,女,母,兰 芝 自 诉,仲 卿 求 母,夫妻话别 赠物,新 妇 严 妆,别辞芝兰,夫 妻 盟 誓,伤 归,不谅解女儿体谅女儿迁就顺随谢绝婚事,慈母心肠,刘 母,阿 兄 逼 婚,性行暴戾、盛气凌人 趋炎附势、见利忘义 尖酸刻薄、冷酷无情,太 守 迎 娶,生 人 死 别,夫
9、 妻 殉 情,合 葬 化 鸟,诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？,1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离 2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调 3、统摄全篇，引起下文故事,古代纪时法,故事发展的线索,第一条线索围绕家庭矛盾冲突展开。 仲卿求母，是焦母的专横和仲卿的软弱的第一次冲突；兰芝辞婆，是焦母的无情和兰芝的斗争的第二次冲突；兰芝拒婚，是兰芝的忠贞与其兄的虚荣的第三次冲突；仲卿别母，是焦母的顽固与仲卿守约的第四次冲突。,第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱情铺展的。 第一次是仲卿求母失败后，与兰芝的临别，反映了两人浓厚深切的恋情；第二次是兰芝辞婆后，与仲卿的话别，抒写了他们
10、真挚坚定的感情；第三次是兰芝拒婚后，与仲卿的诀别，刻画了他们生死相依的爱情。,诗前小序的内容及作用,内容：交待故事发生的时间，概括故事情节以及作诗的原因。 作用：全诗的总纲,人 物 形 象,坚强、持重、自尊，她明白婆婆要驱逐她，就主动“自请遣归”；不卑不亢、有教养，辞别归家时还牵挂婆婆和小姑；她勤劳能干，多才多艺；她外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动；她对仲卿温柔体贴，深情专一；她果断忠贞，为爱情而牺牲。,刘兰芝：,勤劳能干： “十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”,有教养：不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上,善良友爱：与小
11、姑话别时，“泪落连珠子”。,对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳：兰芝自诉,善良：与小姑别,知书达礼：与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。,“十三能十六诵诗书”说明 刘兰芝是一个怎样的人？ 人 “鸡鸣夜夜三日断五匹”说明什么？ “大人故嫌迟”这“故”字可以 反映出哪些内容？兰芝为何不等对方开口便自请谴归？这一节从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？,第2段从13岁说到17岁，是否太烦琐？它与
12、情节的发展有什么关系？这是一种铺陈手法，称为“赋”。 这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，另一方面证明她“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。,严妆部分，堪称人物外形描写的经典，做到了“形神兼备”。,“足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢彩，极尽张扬之能， 说明刘兰芝美到极点。“腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰追求素雅，情之专一。“指如削葱根，口若含朱丹”，纯然长相，自然天成，美得自然，美得真切，美得深沉，天生丽质。,“纤纤作细步，精妙世无双”，活脱脱一个人间仙女美的神韵自然流溢。,按理说，被婆婆驱逐，应该是蓬头垢脸、哭哭啼啼
13、的，但刘兰芝为什么却要“严妆”呢？这表达了什么？,运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在写她的美，更表现她的从容镇定，用精心妆饰的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆表示她的无辜和坚强。为下文县令和太守的两度求婚作了有力的铺垫。,迎娶的排场， 作用何在？,突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。,轻物重情，突出身价，强化悲剧,焦仲卿： 忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为友”。 对母亲：开始既孝又怨，不敢违抗。 后来对爱情的忠贞战胜了对 母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝 有三，无后为大”的封建礼教， 自缢于庭树，作了最强有力的反抗。,一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争
14、（消极抗争）的叛逆形象。,他忠于爱情却不敢直接抗争，只是懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。,焦 仲 卿,刘兰芝,焦仲卿,笼子里长大的金 丝鸟。,在小康人家生长起来的有主见的女子。,拘谨懦弱,忠于爱情,是一个性格有所 发展的人物形象。,外柔内刚,忠于爱情,不谅解女儿体谅女儿迁就顺随谢绝婚事,慈母心肠,刘 母,阿 兄 逼 婚,性行暴戾、盛气凌人 趋炎附势、见利忘义 尖酸刻薄、冷酷无情,尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？,浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。,极端蛮横无礼、独断专行， 是封建家长的典型代表,焦
15、母,封建家长形象,突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。,焦母,性行暴戾，趋炎附势，爱慕富贵，不顾礼义，尖酸刻薄，冷酷无情的市侩,刘兄,质问：作计何不量！ 利诱：先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。 威胁：不嫁义郎体，其往欲何云？,诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，争取婚姻自主，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神 。,主 题 思 想,
16、诗歌的表现手法:,开 头,托物起兴,铺叙,结 尾,浪漫主义色彩,运用 起兴 的手法以孔雀向东南飞去，因为顾念伴侣而徘徊的情景，引出焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，创造凄凉悲怆的氛围，引起下文。,铺陈排比的手法,诗的开头:“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，这是纵的铺陈，按时间顺序，突出多才多艺、有教养的特点。罗列数字，应作为互文看，交叉表述。详写兰芝离家的打扮，“纤纤作细步，精妙世无双。”由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美，更表现她的从容镇定。写太守办喜事豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。,
