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1、学校：奋飞中学 教师：王亮,磁 与 电,九年级物理总复习,2018/9/17,研修班,2,页码以及子标题,知识网格结构,磁与电,磁现象,电现象,电与磁,第一课时,2018/9/17,研修班,3,磁现象,磁体,磁化,消磁,定义,性质,磁极,磁场,2018/9/17,研修班,4,磁现象,磁性：能够吸引铁、钴、镍、钢等物体的性质。 磁体：具有磁性的物体。 磁极：磁体上磁性最强的部分。 磁场：磁体周围一种看不见的特殊物质。 磁感线：用带箭头的曲线表示磁场的分部。 磁化：没有磁性的物体获得磁性的过程。 消磁：有磁性的物体失去磁性的过程。,2018/9/17,研修班,5,重点难点：,磁极：磁体上磁性最强的
2、部分。,（1）：条形磁体两端磁性最强，中间磁性最弱。,（2）：条形磁体具有指南北的性质。即把条形磁体悬挂，使其自由转动静止后。一端指南，一端指北。,（3）：指南的一端，叫做南极（S)。指北的一端，叫做北极（N）。,2018/9/17,研修班,6,（4）：同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。,例题：,1、用弹簧测力计悬挂一铁块（如图），沿条形磁体水平向左移动，分析弹簧测力计的示数变化情况？,先由大变小，再由小变大,2018/9/17,研修班,7,2、在1题中，如果把铁块换成磁体，弹簧测力计的示数如何变化？,逐渐变大,2018/9/17,研修班,8,2、在1题中，如果把铁块换成磁体，弹簧测力计的示
3、数如何变化？,逐渐变小,2018/9/17,研修班,9,4、有两个条形钢块，如图放置，当弹簧测力计吊着B沿水平方向向左移动时，如果测力计示数不变，（ ）一定没有磁性； 如果测力计示数先由小变大，后由大变小，（ ）一定有磁性。,A,B,2018/9/17,研修班,10,磁场：磁体周围一种看不见的特殊物质。,作用：磁体之间的相互吸引或排斥，就是通过磁场来实现的的。,磁感线：人们为了形象的描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线表示，这样的曲线叫做磁感线。 1、磁感线是不存在的，它是一种假象的曲线。磁场是真实存在的一种物质。,2018/9/17,研修班,11,2、磁感线的疏密程度表示
4、磁场的强弱。磁体的两极磁感线最密。,3、磁感线是一些闭合的曲线，即在磁体的外部磁感线是从磁体的北极回到磁体的南极；在磁体的内部，是从磁体的南极回到磁体的北极。,2018/9/17,研修班,12,磁场的方向： （1）小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点的磁场方向。 （2）磁感线某点的切线方向也是该点的磁场方向。,2018/9/17,研修班,13,练习：,在下图中标出磁极的名称，并画出图中A点和B点的小磁针静止时北极所指的方向。,N,S,N,N,2018/9/17,研修班,14,第二课时：,电 现 象,静电现象,电流,电能,2018/9/17,研修班,15,静电现象：,自然界中只存在两种
5、电荷：正电荷和负电荷,正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。,负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷,2018/9/17,研修班,16,分析：,1、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引,2、摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的容易失去电子，因缺少电子而带正电；束缚电子能力强的容易得到电子，因多余电子而带等量负电；,3、摩擦起电的实质：电子的转移,2018/9/17,研修班,17,4、验电器：检验物体是否带电的仪器。工作原理：同种电荷相互排斥,5、带电体：当物体具有吸引轻小物体的性质时，我们就称物体带了电，这个物体就是带电
6、体。,2018/9/17,研修班,18,练习：,1、如图所示，甲、乙、丙、丁四个带电体，已知丙带正电，则甲带 ，乙带 ，丁带 。,负电,正电,负电,2018/9/17,研修班,19,2、有A、B、C三个带电体，已知A带正电，将一次与一个原来不带电验电器接触，验电器的箔片第一次张开较小的角度，第二次角度继续增大，第三次角度合拢又张开，由此可知（ ）,A、B带正电、C带负电 B、B带负电、C带正电 C、B 、C都带正电 D、 B 、C都带负电,A,2018/9/17,研修班,20,电流：电荷的定向移动形成电流。 物理学中规定,正电荷的定向移动的方向就是电流的方向。（摩擦起电转移的是电子，那么电子移
7、动的反方向就是电流的方向）,电流的效应：用电器中有电流通过时发生的现象叫做电流的效应。,2018/9/17,研修班,21,电流的三种效应：,1、热效应2、磁效应3、化学效应,凡是电能转化为内能用电器都是利用了电流的热效应,电生磁（通电螺线管、电磁铁、电磁继电器、电铃、地磁起重机）,电解水、电镀,2018/9/17,研修班,22,练习:,A、B两个验电器，A带正电，B不带电。现用带绝缘柄的金属棒吧A、B两个验电器的金属球连接在一起，则电子由_，电流由 _。,2018/9/17,研修班,23,第三课时：,奥斯特实验,通电螺线管,磁性的来源,电 与 磁,2018/9/17,研修班,24,奥斯特实验：
8、,结论：,1、通电导体周围有磁场。 2、通电导体的磁场方向与电流的方向有关。,2018/9/17,研修班,25,通电螺线管：,1、通电螺线管与条形磁体一样。条形磁体有指南北的性质，通电螺线管也有指南北的性质。,2、在通电螺线管的外部磁感线是从磁体的北极回到南极；在通电螺线管的内部，是从南极回到北极,2018/9/17,研修班,26,3、小磁针在通电螺线管内部静止时，小磁针的N极指向螺线管的N极。 4、安培定则： 用右手握螺线管，让四指弯 向螺线管中的电流方向， 则大拇指所指的那端就是 螺线管的N极,2018/9/17,研修班,27,物体的磁性从哪里来：,磁体的磁场和电流的磁场一样，都是由电荷的
9、运动产生的，当物体内部大量微型小磁针有序的排列时物体就有了磁性。,2018/9/17,研修班,28,练习：,1、如图所示，甲、乙两个线圈套在光滑的玻璃棒上，可以自由滑动，当闭合时，甲、乙两个线圈将会怎样 ？,吸引,2018/9/17,研修班,29,指南针是我国古代四大发明之一，它的是用原理是A.异名磁极相吸 B.异名磁极相斥 C.同名磁极相吸 D.同名磁极相斥,2018/9/17,研修班,30,、关于磁感应线，正确的说法： （ ）A.用磁感应线可以形象地表示磁场的方向 B.磁感应线是磁场中真实存在的线 C.磁铁外面的磁感应线是从磁铁的南极出来，回到它的北极 D.在磁场中，画出一条条曲线，这些曲线叫做磁感应线,2018/9/17,研修班,31,规律方法指津：,1、磁体间的相互作用和磁场的特性,磁极间的相互作用是通过磁场发生的，这里的磁场应是磁体外的磁场。磁场的性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，在磁场中的某一点，小磁针静止时北极的指向就是该点的磁场方向。,2018/9/17,研修班,32,2、通电螺线管的缠绕方法,(1)、先确定通电螺线管的极性，用安培定则判断螺线管中的电流的方向。 （2）、从电源的正极画起，试着看线是从正面绕道背面符合要求，还是从背面绕到正面符合要求。 （3）、最后用安培定则在检查一遍。,
