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1、1,小石潭记,柳宗元,2,复习目标,1、积累重点词汇。 2、能翻译文中重点语句。 3、能背诵课文。,4、理解文章内容。 5、感悟作者的思想感情。 6、掌握文章的写景抒情的方法。,3,4,“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如桃花源记，也可以叙事、描写、议论相结合，如岳阳楼记。,5,在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？,6,“说”马说爱莲说 “序”送东阳马生序 “传”五柳先生传 “书”与朱元思书答谢中书书 “铭”陋室铭 “歌”茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京,7,自 学 指 导,请用15分钟时
2、间自己读课文， 翻译课文理解文章内容，体会作 者的思想感情，揣摩作者写景的 方法，并完成自学指导题。 不会的地方同学之间可以相互讨论。,8,自 学 检 测,一、解释下列加点的词语。 （1）水尤清冽（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ）（ ） （3）佁然不动（ ） （4）俶尔远逝（ ）（ ） （5）斗折蛇行（ ）（ ） （6）其岸势犬牙差互（ ） （7）凄神寒骨（ ）（ ） （8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ） （9）乃记之而去（ ） （10）隶而从者（ ）,清凉,大约,左右,愣住的样子,忽然,消失,像北斗星那样,像蛇那样,像狗的牙齿那样,使凄凉,使寒冷,因为,冷清,停留,离开,随从,（15分
3、钟）,9,1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。,顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得 清楚。,二、翻译下列句子。,忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷， 好像在与游人相互逗乐。,10,1、加点字的意思相同的一项（ ） A、水尤清冽 / 素湍绿潭，回清倒影 B、伐竹取道 / 齐师伐我 C、如鸣佩环 / 环滁皆山
4、也 D、乃记之而去 / 与人期行，相委而去2、加点字的意思不相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 自富阳至桐庐，一百许里 B、以其境过清 / 不以物喜，不以己悲 C、皆若空游无所依 / 而或长烟一空 D、四面竹树环合 / 环滁皆山也,D,C,当堂训练：请用7分钟时间完成当堂训练题。,11,3、加点字的意思相同的一项（ ） A、以其境过清 / 香远益清 B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫 C、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民 D、隶而从者 / 世隶耕4、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰 B、凄神寒骨 / 夹岸高山，皆生寒树 C、乃记之而去 / 则有去国怀乡，忧谗
5、畏讥 D、皆若空游无所依 / 若毒之乎,B,C,指流逝的时光,处在,跟着、属于,常绿而生寒的树,12,5、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉 C、不可久居 / 居高临下 D、隶而从者 / 从先人还家6、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 可以一战 B、以其境过清 / 以是人多以书假余 C、凄神寒骨 / 林寒涧肃 D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人,D,B,13,1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？,本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭-潭
6、中景物-小潭源流-潭中气氛。文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。,2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？,清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水,14,3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？,抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。,4、文章前面写“心乐之”，后面又写“
7、悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境,15,5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？,孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,6、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的
8、手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形状貌，形象逼真。,（答：移步换景；定点特写；比喻）,7、文中描写小石潭的_等景物，突出了小石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。,山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦）,16,理解性默写： 1、小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折蛇行，明来可见。其
9、岸势犬牙差互，不可知其源。 5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的点睛之笔),17,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(动词准确),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澈,侧面描写,游鱼：,动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,闻声见形,18,当堂训练,1、翻译下列句子。 （1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （2）俶尔远逝，往来
10、翕忽。似与游者相乐。 2、文章第二段语句与“ ”相照应。”潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依”与与朱元思书中 的“ ”有异曲同工之妙。 3、文中写潭中游鱼的目的是什么？4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？5、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至 的地方？,这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生， 由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,从侧面表现潭水的清澈。,水尤清洌,游鱼细石，直视无碍,“伐竹取道，下见小潭”,（8分钟）,19,6、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由 水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过；
11、也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开 美妙的图画做铺垫。 B、 为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和 “俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动 相对，尤显出鱼的活泼。C、第二段写潭水和游鱼。作者采用 “定点特写”， 以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静 写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出 小石潭水的清澈。 D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的 特征，作者正面进行了描写：“全石以为底 为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬 牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、 优美显示出自然的原始风貌。,C,20,7下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
12、 A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。,C,21,8.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( ) A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。 C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。,D,谢谢！,
