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1、,单元七 学前儿童美术欣赏活动,【学习目标】 1.了解学前儿童美术欣赏能力发展的特点； 2.掌握美术欣赏的相关理论知识并具备一定的艺术感受力； 3.能将美术欣赏活动的相关理论知识运用于美术欣赏活动的 设计和组织。,任务一 把握学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征,学前儿童艺术教育,单元七,一、直接感知阶段,二、主观的审美感知阶段,（一）对艺术作品的感知是“内容”先于“形式”,根据儿童美术欣赏发展特征，判断幼儿对下列绘画作品的喜爱程度。,学前儿童艺术教育,单元七,（二）逐步展现出对艺术作品“形式”的感知 1在线条与形状的感知方面 2在色彩的认识方面 3对色彩的感受方面 4空间构图感知方面 5美术
2、作品的情感表现性的感知方面 6作品的风格感知方面 （三）在审美偏好上更倾向于具有熟悉形象、熟悉内容及色彩明快的再现性作品,任务二 能够设计组织学前儿童美术欣赏活动,学前儿童艺术教育,单元七,一、学前儿童美术欣赏活动中的基本知识与能力 （一）如何欣赏美术作品 1.了解美术作品的背景知识 2.分析美术作品的内容与形式 （1）美术作品的内容美 （2）美术作品的形式美 对称和均衡 对比与调和 多样统一 3对作品的联想,学前儿童艺术教育,单元七,（二）如何运用不同的形式表达自己对美术作品的感受 1用肢体语言表现自己对美术作品的感受 2用不同的艺术形式表现自己对美术作品的感受,学前儿童艺术教育,单元七,二
3、、学前儿童美术欣赏内容的选择和目标的制定,美术欣赏的选材,学前儿童艺术教育,单元七,三、学前儿童美术欣赏常用的教学方法,学前儿童艺术教育,单元七,观看活动案例，思考：教师主要采用了什么教学方法帮助孩子欣赏作品的？,四、指导学前儿童美术欣赏活动的一般步骤,学前儿童艺术教育,单元七,（一）形象内容的感知阶段,以凡高的星夜为例，教师可以这样提问： 你在画中看到了什么？ 从画面上你能看出画家画的是一天的什么时间吗？ 除了这些，你还看到了什么？,学前儿童艺术教育,单元七,（二）美术形式的了解分析阶段,画面上有些什么东西？它们看上去怎么样？ 画家画这幅画时用了哪几种颜色？这些颜色在画面的什么位置？ 月亮的
4、颜色使人感觉怎么样？画面其他地方的颜色看上去怎么样？ 画面的前面画了些什么？后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？,以凡高的星夜为例，教师可以这样提问：,你感觉自己是站在什么地方看这幅画的？看完整幅画，你感觉怎么样？你想干什么？,请看一看，画面上有哪几种线条？这些线条是什么样的？看上去感觉怎么样？,学前儿童艺术教育,单元七,以星夜为例，教师在引导幼儿对作品的各部分的形式进行感知、体验以后，可以用以下方法来引导他们体验、理解作品的意义。教师请幼儿闭上眼睛，把自己遐想为画中的人物，然后跟着教师所说的话想象，“夜深了，周围漆黑一片，没有一丝声音，我躺在床上，透过窗户看到明亮的月亮在闪闪发光，云彩在
5、翻滚，我的心也跟着跳动起来，我要飞到月亮上去。”通过这样的感受，幼儿可以对作品所蕴含的意义有所理解。,（三）作品意义的领会阶段,学前儿童艺术教育,单元七,例如对星夜的评价，可以向幼儿提问：“你觉得这幅画美吗？”、“你喜欢这幅画吗？”、“你看后感觉如何？”、“你是否想把这幅画挂在教室里？”然后教师总结：“这幅画上的线条流畅、色彩丰富，整个画面看上去非常生动。可见画家在画这幅画的时候很认真地思考过，画得也很仔细。今后我们画画时也要自己认真思考，用自己的方法把画画得美一些。”,（四）评价阶段,学前儿童艺术教育,单元七,课堂练习,以6-8人为一组，讨论设计大班美术欣赏大碗岛的星期天的活动过程。,修拉：大碗岛的星期天 点彩派的代表作品,
