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1、焊锡的极限应力测试教案设计,花都区花东中学:陈记双,实验过程,(1) 实验目的 (2) 实验原理 (3) 实验器材 (4) 实验步骤 (5) 误差分析,实验目的,(1) 测试焊锡轴向受拉时的极限应力 (2) 进一步让学生理解应力的概念，懂得应力的计算方法 (3) 让学生熟悉游标卡尺的使用方法 (4) 通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力 (5) 通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神,实验原理,构件在使用过程中都会有一定的应力，当构件承受轴向拉力时，其横截面上的应力是均匀分布的。 计算应力的方法是NA。 极限应力与材料的本身
2、属性有关，与试件的横截面积无关。,实验器材,锡丝、弹簧称、 游标卡尺、 铁架台、温度计等,实验步骤,(1) 试件制作 (2) 预实验 (3) 测量试件的直径 (4) 测量试件的极限拉力值 (5) 计算试件的轴向受拉的极限应力值 (6) 分析与总结,实验步骤,(1) 试件制作,实验步骤,(2) 预实验,实验步骤,(3) 测量试件的直径,实验步骤,(4) 测量试件的极限拉力值,实验步骤,(5) 计算试件的轴向受拉的极限应力值,实验步骤,(6) 分析与总结,误差产生的主要原因,(1) 测量试件直径时,使试件局部受损 :游标卡尺卡住焊锡丝过紧，造成试件局部受损（锡的强度低），试件在受轴向拉力作用时在受损处产生“集中应力”现象，造成实验结果的误差 (2) 读数误差(弹簧称、游标卡尺读数):由于试件在轴向拉力的作用下，试件不断伸长，为了保证读数的学生视线始终保持与弹簧称面板垂直，该学生的视线也要与试件的伸长同步向下移动，这个高难度的操作质量是造成读数误差的主要原因。另外，由于学生拉弹簧称过快过急，试件在短时间内被拉断，读数也很难保证准确，所以要求拉弹簧称时要缓慢平稳。,谢谢！,
