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1、2018/9/16,1,工程训练中心的内涵 建设与可持续发展清华大学,2018/9/16,2,序一、工程实践教学改革主要成果二、中心建设的基本思路三、中心建设存在的主要问题四、面向整体的内涵建设五、面向整体的可持续发展,2018/9/16,3,序我国的工程训练，或工程实践教学有着久远的历史，几乎可以追溯到工程教育诞生之初。几乎可以这么认为，没有高水平的各类工程训练，就不可能有高水平的工程教育，也培养不出高水平的工程技术人员。,2018/9/16,4,我国工程材料和机械制造基础（金工）领域几代人克服重重困难，始终不渝地奋斗在工程实践教学领域，为的是培养高质量的工程技术人才和高级管理人才。尤其近2
2、0年来，我国积极贯彻科教兴国和可持续发展的伟大战略，使高等教育以前所未有的力度和速度不断向前推进，由精英教育逐渐发展到大众化教育。,2018/9/16,5,大学的教学基础设施由于世界银行贷款、211工程、985工程、质量工程等一系列国家和省市级项目巨额资金的投入，使工程训练的教学改革理念、内涵和教学方法发生了十分深刻的质的变化。,2018/9/16,6,在教育部领导下所进行的精品课程建设、精品教材建设、示范中心建设、教学成果奖评选、教学名师奖评选，以及目前正在进行、今后将每五年一轮的本科教学水平评估等，实质上推动着我国本科教育各个领域的深化改革，特别是工程实践教学改革。,2018/9/16,7
3、,自1997年以来，以教育部世界银行贷款工程训练中心项目的立项为主要标志全国高校同步建设11个工程训练中心。11所重点高校工程训练中心项目的立项，明白无误地告诉我们一个异常重要的信息，国家开始从行动上、从实质上重视工程实践教学了。,2018/9/16,8,工程训练中心的建设贯彻“工程回归”的理念，以大工程背景为基本出发点，既有目标统一的设备配备方案，又有高强度的资金投入， 开始揭开我国工程材料及机械制造基础(金工)系列课程改革与工程实践教学基地建设的序幕，使金工领域几代人立志改革的梦想得以实现。,2018/9/16,9,借助世界银行贷款建设的11个工程训练中心所在的学校是： 哈尔滨工业大学 大
4、连理工大学 天津大学 清华大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 上海交通大学 东南大学 四川大学 西安交通大学,2018/9/16,10,上述中心所得到的资助少则几十万美元，多则近百万美元，其投资力度在90年代是吓人一跳的概念。清华的工程训练中心获资助最小，也达到40万美元。,2018/9/16,11,自己认为，在我国高等工程教育工程实践教学发展的历史上，上面这11个工程训练中心毫无例外，都应该留下光辉的一页。我国的高等教育，尤其是高等工程教育对工程实践教学不够重视的现象将可能由此成为历史。,2018/9/16,12,全国同仁在这场改革中，紧紧抓住这千载难逢的宝贵机遇，充分发挥了
5、自己的积极性、主动性和创造精神，使金工系列课程改革与实践教学基地建设，取得了世人瞩目的成就。,2018/9/16,13,金工领域的教育教学研究和学术交流也以从未有过的规模、深度和频度稳定向前发展。在中国的高等工程教育中，工程实践教学改革的春天终于盼到了！并在我们这一代人的手中，实现了质的跨越与突破！,2018/9/16,14,一、工程实践教学改革主要成果全国同仁借助我国高等教育改革所提供的机遇，在艰难的工作条件下，长期顽强拼搏，在下列七方面做出了突出成绩：（一）工程实践教学理念在教育改革中获得重大进展,2018/9/16,15,1）站在国际工程教育发展的新起点和实现“工程回归”的认识上，总结长
6、期的实践教学经验，提出了新型的工程实践教学理念：以学生为主体，教师为主导，实验技术人员和实习指导人员为主力，理工与人文社会学科相贯通，知识、素质、能力协调发展，着重培养学生的工程实践能力、综合素质和创新精神。,2018/9/16,16,2）解决了实践的重要性问题实践是内容最丰厚的教科书；实践是贯彻素质教育最好的课堂；实践是实现创新最重要的源泉；实践是心理自我调理的一剂良药；实践是完成简单到综合、知识到能力、聪明到智慧转化的催化剂。,2018/9/16,17,3）积极倡导理工与人文社会学科相贯通，在实践教学中注重工程类学生加强人文素养培养，而人文社会和管理学科的学生加强工程技术素养培养，并使之发
7、展为一种全国性的实践教学改革的方向。,2018/9/16,18,4）通过工程实践教学的天然优势和有效途径，培养学生的责任意识、安全意识 质量意识、群体意识 环保意识、管理意识 创新意识、法律意识 经济意识、市场意识 竞争意识和社会意识等工程意识。,2018/9/16,19,5）根据我国工程实践教学的发展和创新人才的培养，提出了新型的课程教学目标:学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神和创新能力。由于其实践性、可行性和前瞻性，很快被全国同行所认同，并作为课程改革、教材建设和工程实践教学基地建设的指导思想。,2018/9/16,20,7）创建了以机电工程为主要背
8、景，集基础工程训练、先进技术训练、创新实践训练和综合素质训练为一体，以模块式选课为基本特征，形式开放、立足本校、服务本地区、面向全国的工程实践教学基地。,2018/9/16,21,8）创建了分别以教授牵头的课程规划与建设组、教学质量督导组和教学质量保证组，形成了从策划、实施、督察、反馈到持续改进的较完整质量保证体系。有的学校的工程训练中心还将工程训练纳入ISO9000质量管理认证体系。,2018/9/16,22,9）理清了知识、思维、素质、实践在人才培养和成长中的关键与关联作用：知识客观世界的认知作用；思维主观世界的能动作用；素质健康人生的综合保障作用；实践知识的探究与发现，制度、设计、计划、
9、方案的实现与反馈作用。,2018/9/16,23,只有通过：知识的认知作用 思维的能动作用 素质的综合保障作用 实践的探究、发现、实现与反馈作用才能将知识转化为无穷无尽的创造力，才能发展知识，并将知识转化为取之不尽的宝贵财富。,2018/9/16,24,10) 根据工程实践教学中特殊的工程环境，从哲学和统计学的观点出发，及时提出了全方位建立工程训练安全保障体系的命题。这有助于进一步重视工程训练中的安全问题，强化安全责任感，并制定出一系列相应的预防措施、保证措施和善后措施。,2018/9/16,25,（二）课程建设向高质量和宽范围发展1. 体现高质量在国家级精品课程建设方面：2004年，清华大学
10、的机械制造实习获国家级精品课程称号，成为我国工程材料及机械制造基础系列课程，特别是工程实践教学领域的首门国家级精品课程；,2018/9/16,26,2005年，天津大学的机械制造技术基础获国家级精品课程称号；2005年，华南理工大学的机械制造技术基础获国家级精品课程称号；,2018/9/16,27,2006年，东南大学的机械制造实习获国家级精品课程称号；2006年，昆明理工大学工程训练获国家级精品课程称号；,2018/9/16,28,2007年，哈尔滨工业大学的金属工艺学获国家级精品课程称号；2007年，哈尔滨工程大学的工程训练课程获国家级精品课程称号；,2018/9/16,29,2008年，
11、山东大学的工程材料及机械制造基础获国家级精品课程称号。 2008年，大连理工大学的工程训练获国家级精品课程称号。 2008年，天津大学的金属工艺学获国家级精品课程称号。 希望还将有其他金工课程获得省部级和国家级精品课程称号。,2018/9/16,30,2. 体现宽范围全国金工同仁充分利用训练中心丰厚的优质实践教学资源，发展出一批新型的必修、选修和培训课程：1）数控加工技术；2）特种加工技术；3）基于Pro/E的CAD/CAM；4) 基于Powermill的多轴CAM；5）表面贴装技术；6）工业系统概论；7）电子工艺实习，等等。,2018/9/16,31,3. 以清华大学基础工业训练中心的课程建
12、设为例在1996年中心成立以前，共有6门课程：金属工艺学（理论课：2门）金工实习（实践课：2门）电子工艺实习（实践课：1门）工业系统概论（理论课：1门）,2018/9/16,32,中心成立后的10年中，充分利用建设过程中逐渐积累的丰厚优质教学资源，使中心由成立前的实习、讲课6门课程发展到目前30多门必修、选修和培训课程课程建设产生了质的飞跃。,2018/9/16,33,目前的课程结构（尚处于发展中）,2018/9/16,34,创建了：国家级精品课程2门：机械制造实习材料加工（参与）北京市级精品课程3门：机械制造实习电子工艺实习工业系统概论清华大学校级精品课程3门：机械制造实习电子工艺实习工业系
13、统概论,2018/9/16,35,2006年11月，在学校领导的大力支持下，中心倡导、开设了跨院系、面向全校本科生的大型选修课实验室科研探究。旨在利用清华丰厚的科研资源，为本科教学服务，使学生尽早形成跨系统、跨学科和跨专业的大思维，并进而发现个人的专业兴趣，以引领学生学习的全过程。,2018/9/16,36,经过2年4个学期的完整教学实践，该课程在全校实验室整合了85个教学单元，由主持研究项目的教师在实验室开课。学生从中任选8个教学单元，即可构成一个学分。2007年共有1118名学生获得学分。2008年有1100名学生选课。,2018/9/16,37,(三) 教材改革与建设不断向前推进金工系列
14、教材的体系、内涵、数量发生深刻变化。出版条件发生重大转折。在国家“十五”规划教材中，经过国家级专家组评选，全国金工领域有5部入选：清华大学3部： 金属工艺学实习教材； 热加工工艺基础； 机械制造工艺基础 山东大学1部：材料成形基础（上册、下册） 四川大学与天津大学1部：工程训练,2018/9/16,38,在国家“十一五”规划教材中，全国金工领域入选的数量猛增，共有50多部： （金工课指组不完全统计 2007年5月13日-5月18日）1加工工艺学， 李喜桥 北京航空航天大学 北京航空航天大学出版社 2航空工程材料与成型工艺基础， 王立军 中北大学 北京航空航天大学出版社 3. 机械工程材料，于永
15、泗 大连理工大学 大连理工大学出版社 4设计材料与加工工艺， 江湘芸 北京理工大学 北京理工大学出版社,2018/9/16,39,5材料成形技术基础 ，张彦华 北京航空航天大学 高等教育出版社 6工程材料及成形技术基础（第2版）， 吕广庶、张远明 北京理工大学 东南大学 高等教育出版社 7数控机床与编程， 方新 北京联合大学 高等教育出版社 8工程材料与机械制造基础（I）-工程材料（第2版），张远明、戴枝荣，东南大学 高等教育出版社,2018/9/16,40,9数控技术（第2版）， 王永章 哈尔滨工业大学 高等教育出版社 10机械制造技术基础， 曾志新 华南理工大学 高等教育出版社 11金属工
16、艺学实习教材（第4版），张学政、李家枢 清华大学 高等教育出版社 12工程材料及其成型技术基础， 孙康宁、李爱菊 山东大学 高等教育出版社 13工程材料与成形技术基础 ，鞠鲁粤 上海大学 高等教育出版社,2018/9/16,41,14机械工程材料， 初福民 山东建工学院 高等教育出版社 15机械制造技术实训， 胡大超 上海应用技术学院 高等教育出版社 16金属工艺学（下）（第5版），宋力宏 天津大学 高等教育出版社 17机械制造技术基础（第2版），张世昌 天津大学 高等教育出版社 18金属工艺学（上）（第5版），郭晓鹏 天津科技大学 高等教育出版社,2018/9/16,42,19材料成形技术基础， 方亮 西安交通大学 高等教育出版社 20工程材料与机械制造基础， 齐乐华 西北工业大学 高等教育出版社 21工程材料及热加工， 陈培里 浙江大学 高等教育出版社 22数控机床结构及维修， 邓三鹏 天津工程师范学院 国防工业出版社 23机械制造工程训练， 张木青 华南理工大学 华南理工大学出版社,
