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1、兒童安全教育與自我保護,指導老師：陳韻如 成員：陳穎瀅 499I0104 陳雪螢 499I0105 班級：幼保一乙,第一節 兒童安全教育,兒童安全教育的意義及目的,兒童安全教育是以兒童為對象所實施之安全教育，目的是以兒童能夠理解且感興趣的方式及內容，透過教育的過程，教導兒童正確認識所處環境，並隨時提高警覺，避免發生事故傷害，或於事故發生時，能盡量保持鎮定，作出正確及有效的自救及求救行為，將傷害降至最低。,兒童安全教育的重要性,兒童常是各種事故傷害中的主要受害者，由行政院衛生署歷年之統計數據可知，事故傷害仍佔幼兒十大死因中相當重要之比例，而事故傷害的發生往往突如其來，因此兒童安全教育須仰賴平時不
2、斷的教導、提醒、示範、演練，方能使兒童具備正確的知識、培養適當的態度、習得熟練的技能，是安全的行為成為習慣及反射動作，方能與關鍵時刻自救或求救，確保安全。,兒童安全教育的範圍,兒童是活生生的個體，加上好奇心強烈，喜歡從事探索，故生活中之各種情境及活動，只要稍不謹慎，事故傷害就可能發生。因此，兒童安全教育之範圍極廣，幾乎包括兒童日常生活中所有可能發生意外的環境，以下是兒童安全教育主要的項目：,一、人生安全 二、食品安全 三、衣著安全 四、居家安全 五、社區安全,六、交通安全 七、校園安全 八、遊戲安全 九、醫療安全 十、心理安全,兒童安全教育的實施原則,切莫只教知識，應注重知識、情意及技能三方面
3、之均衡發展 用兒童能理解且感興趣的方式教導 適度的冒險是必要的 適度運用聯絡教學方式 善用機會教育,兒童安全教育的推廣,兒童安全教育是整體生活教育的一環，除了教室中的教育之外，更應落實與生活、推廣至社區，故可多以舉辦活動的方式進行，如：校外體驗營、參觀消防隊、戲劇表演、座談會、繪畫比賽等諸多方式推廣，不但可使小朋友印象深刻，也可善用社區資源，以提醒社區居民共同關心兒童安全。,兒童安全教育的成效,兒童安全教育的成效，最現實且直接的展現在事故傷害真的發生時，而平時的安全教育即可將傷害降至最低。我們衷心期望，在安全教育中所學習的逃生、救難技能都能備而不用，但兒童安全教育的教學成效仍須加以評量，以確實
4、了解兒童對於相關知識吸收、態度建立及行為落實的程度，其評量方式可以測驗、量表、學習情境演練等方式實施。,自我保護的原則,身處在繁忙的社會中，成人不能時時刻刻都在兒童身邊保護他們、陪伴他們成長。因此，培養兒童自我保護的能力非常重要，父母親或老師在平時就應該教導兒童辨識潛在的危險及救護資源的所在，以增強自我保護能力。以下有人、事、時、地、物及自我作爲等方面的説明。, 人 教導兒童辨識人是最重要的，因爲許多事故都是人爲造成的。好人和壞人不會顯露在臉上，因此必須教導兒童小心陌生人。例如：不上陌生人的車、不接受來歷不明的禮物（錢、玩具、糖果、去動物園等）。陌生人問路時，說不知道，請他問其他大人或警察，然
5、後馬上離開。 熟人也未必就可以放心，不少案例都是熟人所為。因爲兒童毫無戒備之心，使歹徒有機可乘。 建立防人之心不可無的觀念是重要的，告知兒童若有人要他做什麽，但不可以告訴父母親，那一個人一定有問題。而且對任何人要保持聼其言，觀其行的原則。如此以防止歹徒哄騙的方式誘拐無知兒童。, 地 舉凡偏僻、黑暗、人煙稀少、海邊、深海等，皆有較高危險性。家裏、學校公共場所等看是安全的場所，是兒童長時間身處的地方，反而更容易引發事故危險的危機。因此，教導兒童任何地方都可能發生危險的觀念。 時 人少時最容易發生危險的時段，避免兒童太早到學校、太晚回家、或假日單獨去學校等，以免歹徒乘機下手。此外，也不將兒童留在家中
6、或車内。, 物 所有的物品若使用不當，都有釀成災害的可能。應該教導兒童對於不熟悉的物品（生銹的鋼鐵器物、蜂窩等）保持戒心、不要隨便碰觸，以免發生危險。 事 兒童的單純，對事物的判斷是透過社會化的過程來學習，父母教師必須明確教導，以身作則。他們不但會聼大人的話，更會觀察大人的行爲舉止。例如：父母教孩子不要說謊，自己卻説謊的事情，會造成兒童價值觀的錯亂。 兒童做錯事情，讓兒童知道做錯事情只要認錯、誠懇，父母親老師會原諒並幫助他。千萬不要因爲害怕被責罰而不說。,自我行爲與態度,不當的言行舉止或態度常會使兒童成爲有心人士眼中的肥羊，進而惹禍上身。因此必須教導兒童避免發生下列情況： 1. 態度無禮、説話
7、目中無人、行爲誇大乖張。 2. 愛出風頭、爭當老大。 3. 太過孤立，全無外援。 4. 過分懦弱，太好欺負。 5. 財務露白，炫耀自己或家裏面有錢。,兒童自我保護實務,1. 教導兒童會打手機或公用電話，並記得家裏、父母辦公室的電話號碼，以及兒童保護專綫113、報警110，以作爲防備。 2. 一個人在家時，若接到陌生人的電話，不該讓對方知道自己一個人在家，也不透漏家人資料。告知對方父母在忙，請對方留下姓名、電話，請父母有空再回電。或陌生人來訪，千萬不可隨便開門讓他人進來。 3. 外出時，告訴父母或家人要去的地方、何時回家、和誰去，還有聯絡電話。,4. 若發現有人跟蹤或接近，大聲求救或趕快跑到人多
8、的地方、商店求救。 5. 在外時，盡量走大馬路、光亮及人多地方，以免發生危險。 6. 萬一在路上和家人走散時，待在原地等待家人回頭，或向附近警察單位求助。 7. 若有陌生人說父母有事，派他來接送我回家，千萬不要隨便和他走，應該告訴老師，先打電話向父母確認清楚。,事發時自我保護原則,發生傷害事故的時機不是我們能預測得到的，即使非常仔細教導兒童做了防備措施，教導了所有言行舉止和態度等，也不能絕對性的去避免事故傷害的發生。特別是有計劃、預謀性的歹徒，因爲 敵暗我明，防不勝防。 以下以父母最擔心之兒童綁架事件爲例，説明發生時的自我保護原則。,自我保護原則 ：生命至上 ，保命為先。 2. 與歹徒合作，避
9、免激怒歹徒：歹徒的目的只是“錢”，與歹徒合作，當他們拿到錢時，肉票應不至於有生命危險。相反的，若激怒了他人，則有招致命的危險。此外，不要自作聰明告訴歹徒錯誤的號碼，這樣不但聯係不到外界，而且還會激怒歹徒。盡量與他們合作，爭取逃脫的機會。,在逆境中善待自己：身處在綁架逆境中是驚恐不安的，但記得要善待自己，歹徒給吃飯就吃飯、該睡覺就睡覺，以便有較好的體力去應付後續的狀況。 4. 盡量保持冷靜，注意周遭資訊：例如：歹徒的相貌、聲音特徵、電話通話内容、身處環境是否有特殊的氣味等等，以便獲救后提供警方追緝綫索，協助警方逮捕歹徒，避免更多兒童受害。,5. 把握機會逃脫：注意歹徒的作息，並博取歹徒的信任，以
10、製造有利逃脫的機會，逃脫只有一次機會，如果失敗了，後果不堪設想。如果沒有把握，就不要輕易嘗試。相反之，如果幸運逃脫成功，應往人多的地方移動，大聲呼救，或躲進商店裏。別忘了報警。,動動腦,實例 東華家境富裕，平時在學校喜歡擺闊，炫耀家裡有錢，身邊也總跟著一群死黨，一副老大的樣子。 有一天，東華按時出門上學。上午9點半，東華的爸爸接到學校來電詢問東華為什麼還未到校？是否要請假？東華有按時去上學啊！爸爸非常緊張，趕緊打東華的手機，卻無人回應。上午10點半，爸爸接到一個陌生男子的電話，說東華現在在他手上，並且要求五百萬的贖款。,如果你是東華，你將如何增加自己脫困或獲救的機會？,如果我是東華，我會實行自
11、我保護的原則。生命至上 ，保命為先。我會盡量與歹徒合作，避免激怒歹徒，因為歹徒的目的就只是為了要錢。除此之外，我也會在逆境中善待自己，雖然自己還是會覺得很害怕，但是我會善待自己，歹徒給飯的時候就趕快吃，該睡覺的時候就睡覺，讓自己有足夠的體力應付後續的狀況。我也會保持冷靜，注意周遭資訊，注意歹徒的樣貌和聲音特質，也會注意自己身處環境是都有什麼特別的東西或味道，以方便獲救後警方追緝的線索。最後呢，我會把握機會逃脫，注意歹徒的一舉一動，博取歹徒的信任，以製造逃脫的機會。,如果你是東華的老師，將如何以機會教育的方式，對其他小朋友進行安全教育？,利用發生在東華身上的事故進行人生安全教育，讓小朋友更加印象深刻。讓小朋友再次清楚明了安全教育的重要性，再次強調兒童安全教育的範圍，仔細的讓小朋友了解安全教育的知識，為了讓小朋友印象更深刻，可以讓小朋友演練類似的情節，然後再說明事故發生時因注意的東西。必須讓小朋友充分探索，了解什麼是危險的情境，怎樣做才會安全。利用機會教育可加深小朋友對安全教育的印象，有助於安全教育的落實。,謝謝聆聽,
