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1、,亲产业大学体系的构建与实践,厦门理工学院校长 黄红武 2010年10月,一、“亲产业”大学的概念,二、 “亲产业”大学的体系,三、 “亲产业”大学的实践,提 纲,（一）“亲产业”大学的由来,一、“亲产业”大学的概念,办学理念,与社会：“关之痛痒、应之所求、为之服务”；为人才：培养务实精神好、动手能力强的应用型人才；,办学目标,应用型；地方性；,客观需求,中央、省、市对高校服务地方建设与发展有要求；制定了厦门理工学院服务厦门发展行动计划。,厦门理工学院2011-2015年建设与发展规划总体目标： 力争建设成为特色、精致、具有较强竞争力的开放式、应用型、地方性、国际化的海西一流亲产业大学。,一、
2、“亲产业”大学的概念,（二）“亲产业”大学的概念：“亲”：亲近接触亲密互动“亲产业”大学：即高校贴近产业，围绕产业导向和产业价值实现进行人才培养、社会服务、科学研究，并由此形成配套的教学科研管理体系和校园环境氛围。学校与产业在人才培养、技术供需、科技攻关、人员交流等方面亲密互动、资源共享。,一、“亲产业”大学的概念,“亲产业”大学的核心：学校办学要“关产业痛痒、应产业所求、纳产业精华、为产业服务”；“亲产业”是应用型高校的特色与优势所在。,一、“亲产业”大学的概念,（三）“亲产业”大学的功能：培育亲产业人才；引领产业导向 幼稚、主导产业；创新强化现有产业 支柱产业；服务产业能力 产业价值实现和
3、价值增值。,一、“亲产业”大学的概念,“亲产业”大学体系,专业设置,12,培养方案 (课程体系),实践条件,科研导向 （科研成果）,服务地方,师资队伍,二、“亲产业”大学的体系,氛围营造,培养过程,三、“亲产业”大学的实践,（一）专业设置“亲产业”,专业结构,思 路,根据市场和产业需求调整、优化、设置专业；构建专业链深度融入地方产业链；走差异化之路，营造学科专业特色；“特色的工科、精致的理科、应用的文科”。,调整优化专业结构,围绕厦门产业需要调整理工科与文科比例；45个本科专业（方向）对接海西（厦门）支柱、新兴战略产业；初步构建了先进制造业、现代服务业、电子信息、文化传播、数字创意、城市建设与
4、环境6条专业链，将构建新能源、新材料专业链。,举 措,三、“亲产业”大学的实践,争设“新”“独”“特”专业,目录外专业18个（教育部审批的专业数占40%）省内率先开设的专业（方向）14个,举 措,三、“亲产业”大学的实践,快速反应设立“新”专业,呼应厦门“国家动画产业基地”，成立“数字创意学院”，开设数码动画设计、数字媒体艺术、媒体创意、音乐工程；呼应厦门“服务外包示范城市”，成立“软件与服务外包学院”，试办物联网技术、金融服务外包专业；呼应厦门电子产业，开设光电信息、电子封装等专业专业；呼应厦门工业设计和文化创意产业，开设文化产业管理、会展经济、工业设计等专业。,三、“亲产业”大学的实践,（
5、二）培养方案（课程体系）“亲产业”,思 路,人才培养规格,课程体系建设,知识结构定位,厚基础 宽口径订单式 不一刀切有机结合量力而行,？,？,培养具有现代工程技术能力和人文社科专业素养、能务实、善创业、敢创新的应用型高级专门人才。,根据培养需求而非教师能力设置；补强实务操作课程模块。,举 措,以就业需求和素质养成为导向，构建实践性、创新型人才培养体系,设计、制造、销售3个环节。,三、“亲产业”大学的实践,优化人才培养方案,先后3次对全校本科人才培养方案优化；参照3所境外高校、3所国内高校、依托至少3个企业；大幅提高实践学分比重：工科提高10%；文科提高5%。,构建模块化课程体系,人才规格+执业
6、认证；补强实务操作课程模块。,三、“亲产业”大学的实践,（三）培养过程“亲产业”,企业深度参与人才培养过程；教学计划安排打破常规；实施项目带动；教学内涵改革。,思 路,举 措,企业深度参与人才培养过程,联办专业“订单式”培养；共同制定培养方案；调整课堂教学时间，企业人员周六周天或晚上到校授课；提供生产实习和毕业实习岗位；校企共同指导毕业论文设计（“双导师”制）。,三、“亲产业”大学的实践,主动参与传统赛事,学校自办特色学科竞赛,寓教学于科研,数学建模机械创新设计大赛电子设计大赛大学生英语国际大学生F1赛大学生莎士比亚大赛,首届汽车设计制作大赛足球机器人概念车设计大赛港口物流规划设计大赛近两年共
7、有30余项竞赛。,“金厦一号”电动导览车；1/2/3代方程式赛车； 无人驾驶实验车、沙滩保洁车,实施“项目带动”，提高动手能力,三、“亲产业”大学的实践,举 措,举 措,教学内涵改革,试行“完全学分制”；试行“本科生导师制”；实行适度“严出”（学位证按学业成绩区分）；开展“教学卓越工程”（见下图）。,三、“亲产业”大学的实践,教学卓越工程,教师卓越,项目卓越,条件卓越,教学能力建设,师德建设,培养方案,实验实践教学条件,生源质量,综合素质,卓越工程师计划,教学质量工程,学生卓越,学科竞赛和技能认证,教学资源,知识技能,三、“亲产业”大学的实践,名师工程,思 路,做好顶层规划,跨学科搭建平台,校
8、企共建基地,（四）实践条件“亲产业”,创新创业体系,三、“亲产业”大学的实践,做好顶层规划,实验室建设规划邀请企业、行业和国内同行专家进行两轮论证与评审。工程技术训练中心、经济与管理实验中心、 数字技术与创意媒体实验中心等综合实践平台,举 措,三、“亲产业”大学的实践,跨学科构建平台,校企共建实习基地,校企共建180余个实训基地，每个专业至少有3个以上稳定的校外实训基地。,举 措,构建创新创业体系,建立厦门首个大学生创新创业园区；被共青团中央评为“KAB创业教育基地”；被授予“厦门市创业孵化基地”；创新创业课程体系，培养学生亲产业意识与技能。,三、“亲产业”大学的实践,思 路,“要想培养出“亲
9、产业”的学生， 必须先有“亲产业”的先生”,（五）师资队伍“亲产业”,三、“亲产业”大学的实践,新教师 选聘,围绕“亲产业”的学科专业需求来引高聚智；实施 “251”人才工程”、“百名优秀海外人才”、“百名工程研发人才”、“名师工程”等计划；全校15%教师需从企业或有3年以上企业经验教师中调入。,培训 进修,亲产业意识的树立；围绕产业对中青年教师开展培训、深造；应届硕、博生一年内须承担实验教学，两年内须到社会、企业见习或实习3-6个月；中级以上职称专任教师两年内须到社会、企业挂职。,三、“亲产业”大学的实践,构建省、市、校、企联合的科研平台体系；以产业需求为导向开展研究和技术攻关；政策鼓励承担
10、横向课题。,思 路,（六）科学研究“亲产业”,三、“亲产业”大学的实践,举 措,科研平台体系,省部级科研创新平台5个；省级实验教学示范中心3个；市级重点实验室2个；市级科研平台8个； 校内科技企业和科技成果孵化基地建设2个；研究所21个；校企联合共建研发平台11个（见下表）：,三、“亲产业”大学的实践,三、“亲产业”大学的实践,校企联合共建研发平台表,举 措,以产业需求为导向开展研究和技术攻关自2008年以来，我校共获得国家自然科学基金项目9项，省部级以上重点项目18项。鼓励横向课题申报校企联合共同申报科研课题；仅2009年，共承担横向课题130项，到校合作金额633万元。重视知识产权保护与专
11、利申请、转化仅2009年，申请专利和软件著作权26项，获准16项；多项成果实现转化并带来较好的效益。,三、“亲产业”大学的实践,率先制订实施服务厦门行动计划，提出“十大科技创新及社会服务项目； 主动走进厦门各个行政区和大型企业，谋求区校联动、校企合作新机制；组织或参与专项对接会、产业战略联盟；积极建言献策，充当“智库”；开展创新工程师培训，获评为国家级创新工程师培训基地。,（七）服务地方“亲产业”,三、“亲产业”大学的实践,几点体会,先谋后动、规划先行。,（一）顶层设计,以开放则生的心态汇集资源，以兼容则和的理念广结良缘 （关产业痛痒、应产业所求、纳产业精华、为产业服务）。,（二）开放兼容,一切教学科研活动以培养高素质人才为本；一切管理与行政决策以为教职员工营造舒心、进取的环境为本。,（三）以人为本,谢 谢!,
