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1、,高考题型及训练,第二轮复习 l 抓重点、熟编制、懂技巧,第一部分：2010高考预测,全面了解考纲，把握全局,2010年政治高考大纲与2009年相比，基本相同，这符合高考内容总体保持稳定的特点，2010年高考政治试题将会更加紧密绕能力考查这个中心（宋鲁闽语）,2.命题预测,坚持稳中有变、注重创新的原则 突出主干知识，加强学科内综合 试题将充分体现新课程改革的基本理念，贴近生活、联系实际，探究性试题将占一定比重 注重实际运用，考查综合能力 体现乡土气息，突出地方特色。,第二部分:髙考题型,考试大纲（考试说明）的考核目标与要求：,选择题：占有较大的比重,选择题的解答情况直接影响着整份试卷的考试成绩
2、，原因在于： 从选择题在整个试卷中所占的比重来看，选择题解答的准确率，决定了整份试卷的总成绩； 从选择题在整个试卷结构中所处的位置来看，选择题解答得是否顺利，直接影响了考生的考试情绪； 从考试答卷的时间分配来看，解答选择题所耗时间的多少，影响了非选择题的解答时间，从而影响了考生非选择题的考试成绩。由此可见，提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩是非常重要的。,主观题：四种能力；15种题型,第一种能力：获取和解读信息 p29例2、p31例4、p32例5、 第二种能力：调动和运用知识P34例7、p36例9、p38例11 第三种能力 ：描述和阐释事物p40例13、p41例14、p42例15、例
3、16 第四种能力：论证和探讨问题。p44例17、p45例18、p46例19p48例20,三、学生存在的问题,基础不牢 审题不清 考虑不周 答题不美,错误1：知识范围不清楚。,胡 锦涛指出： 改革开放以来，我国取得的一切成就，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。我们党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。上述论述体现的辨证法道理主要是： A 、物质与意识的辨证关系 B、实践与认识的辨证关系 C 、现象与本质的辨证关系 D、矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系,错误2：知识
4、本身不清楚。,中国特色社会主义理论体系 ，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。中国特色社会主义理论体系 是经过实践检验的正确认识 是绝对真理 是我们建设 中国特色社会主义的出发点 揭示了中国特色社会主义发展的基本规律 A 、 B、 C、 D、 ,错误3：不知道题肢中概念的外延与题干的规定性要对等。,我国的政体是 A、民主共和制 B、人民代表大会制C、议会民主制 D、中国共产党领导的多党合作制,错误4：不知道要排除错肢和异肢。,农村最低生活保障制度： 是一种社会救济制度 是一种社会福利保障制度 有利于促进社会公平 有利于农民充分就业 A B C
5、 D解析：农村最低生活保障制度是社会福利保障制度就错误，要排除，是排错肢。农村最低生活保障制度是解决生活问题，不是解决就业问题，是异肢要排除。,错误5：看不懂漫画，不清楚漫画表达的意思。,下列选项与图8漫画体现相同哲理的是： 战战兢兢，如履薄冰唯利是图，贪得无厌日有所思，夜有所梦事出有因，因必有果 A B C D,错误6：看不懂引文、古语、古诗词的意思。,四川高考2007年29“兵者，诡道也。故能而示之。不能用而示之不用，近而示之远，远而示之近”（孙子兵法）这段话启示我们要： A按客观规律办事 B透过现象看本质 C准备走曲折的路 D坚持从实际出发,我们怎么办（行动选择),学好“老三篇”基础、能
6、力、方法,1、记得（基础）：知识及联系（扎马步） 2、懂得（能力）：理解和综合（练套路） 3、用得（方法）：审题与答题（会实战）,高考题型解题技巧要求,关注对高考要求的通俗化理解： 1、审题（审材料、审设问） 2、寻找知识依托（从网络化知识中找依据） 3、答题方法（准确调动知识、综合运用信息、全面辩证分析、适当探索创新、科学逻辑表达）,五种基本题型：,观点十问题（p48例20） 观点十材料（P29例2） 辩析题（P43例16） 图表题（p31例4、p32例5、p44例17） 探究题（p46例19 ),图表题。,往往是图表体现什么经济现象？ 回答方式：“三看”，看表题；看表的内容；看表注。“三比
7、”，横向比；纵向比；表与表之间比。 “三联”，联系表题；联系表内容；联系表注。形成答案。,解题基本要求（原则）,题在书外，理在书中，万变不离其宗。也就是用教材知识分析各种现象。因此，教材知识是一定要记牢的，学生被动记忆不如主动记忆。 主观题要求学生思路一定要清晰，角度一定要对路，表达一定要简约、明白、准确、有条理，容量一定要适中，卷面千万要美观。 这样，获得一个满意的分数也是非常可能的。,原则一：明确答题范围。,弄清楚是用哪一本书来回答。而经济生活中是用“市场经济的特征”、还是用“宏观调控”、.的知识；哲学生活中是用“唯物论”、“辨证法”、“认识论”还是“人生价值观”.的知识；政治生活中是用“
8、政府职能”、“政党”、“公民”、“国际关系”还是“民族、宗教”的知识。无论如何，政治高考命题者在试题中都规定了运用知识的范围。即使看起来没有规定范围，但是也要善于判断该用什么知识。知识范围清楚，才不至于跑题，不然忙了半天是白费力气。,原则二：试题的类型不同、要求不同、作答方式就不同。,主观题常见类型如下： 现象题：“上述材料反映了什么经济现象或什么政治现象？” 启示题：“上述材料给了我们什么哲学启示？” 体现题：“材料体现了原理（原则），是如何体现的？” 原因题（依据题）：“这样做的依据（原因）是什么？” 措施题：“我们应怎样做，请你对此提出合理化建议。” 认识、评价题（分析说明题）：“请谈谈
9、对上述材料（现象）的认识”。 意义题：分析经济意义或政治意义。 辨析题： 。,原则三：评分点（答案要点）要全面。,政治高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点（答案要点），考生只有按规定的评分细则的踩分点答题才给分。在高考阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点（答案要点）的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，这样，不论你怎么答，都不用担心失分。如果题的答案中设置了若干个评分点（答案要点），而考生只从一个角度或只回答一个方面，回答的再精彩也只有一个得分点。因此，在先明确主题的情况下，考生可以从不同
10、的角度多答，答案要点尽可能地全面。,原则四：条理分明、语言精炼、字迹清晰,阅卷老师喜欢条理分明的卷子，考生答卷时，一定要注意条理分明，语言精炼，字迹清晰，让人一目了然。由于评卷人员每天要改数百份、甚至数千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，要保证评卷速度。评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则失分。而条理分明，语言精炼、字迹清晰的试卷无疑给阅卷人员平添一份好感，都尽量给分。有些考生害怕答题不能扣紧踩分点，不分点地啰嗦一大堆，答题思路不明确，结构混乱，给阅卷人员寻找关键词带来困难，改卷老师一旦找不到关键词，这一题的分数可能就无端丢了。,一、专家观点,三
11、中高文坚 福高陈杰生 师大宋鲁闽,二、考试说明要求,四种能力 主观题:15种题型 第一种能力：获取和解读信息p29例2、p31例4、p32例5、 第二种能力：调动和运用知识 根据设问和相关材料，回忆、联想相关概念、原理、观点和时政知识，将相关知识与试题的形式和内容建立正确的联系，逐步缩小知识范围，准确选取知识点，运用相关知识点说明和认识问题，还要体现学科渗透，全面把握问题。P34例7、p36例9、p38例11,第三种能力 ：描述和阐释事物，根据设问要求和选取的知识点，结合材料正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征（辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整（坚
12、持辩证法、反对形而上学）。p40例13、p41例14、p42例15、例16,第四种能力：论证和探讨问题。运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题，在论证中观点明确，表述清晰，逻辑严谨，观点和材料结合，有理论有分析，综合运用相关学科的原理和方法论证，探讨问题，体现创新性思维（要抓住重点，语言简洁，使用术语，标出序号）p44例17、p45例18、p46例19p48例20,三、个人观点,问法：三种即是什么、为什么、怎么样（有迷惑、有渗透） 四种解法：观点十问题（p48例20）、观点十材料（P29例2）、辩析题（P43例16）图表题（p31例4、p32例5、p44例17）,二、学生解题中存在的问
13、题,（一）选择题 选择题是高考的主要题型之一，目的是检查考生对所学知识的识记、理解和辨别分析能力。题干在情景设置上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强。稍一疏忽，就会选错。解答选择题应注意以下步骤： 1、审查题干，确定题干的规定性。 第一，准确概括、把握题干情景的主旨。 第二，审查题干的设问，明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面的指向性 2、审查题肢，注意题肢的迷惑性。 第一，准确判断题肢观点本身是否正确（包括从理论上判断，即看它是否符合所学的理论观点；从事实上判断，看它是否符合客观事实）。 第二、比较四个题肢内容的差别。有的题肢在表述上只有个别字词的不同。另外，在组合选择题中，组
14、合项的不同。 3、审查题肢与题干的逻辑关系是否成立。 通常有以下几种排除法： 排谬法：排除题肢本身错误或部分错误的题肢。 排异法：题肢本身尽管正确，但与题干无关。 排重法：题肢的观点不是回答题干的要求，而是对题干观点 含义的变相重复。 排乱法：干肢逻辑关系颠倒，混乱的要排除。 此外，题肢中概念或观点的外延大于或小于题干的规定性，也要排除。 例题： 1、坚持党的执政能力建设必须坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导。是因为： A、理论和实践是辨证统一的 B、科学理论对客观事物发展起决定作用 C、意识对客观事物的发展有促进作用 D、科学理论对实践有巨大的指导作用 2、
15、在社会主义市场经济条件下，坚持公有制为主体、多种所有制经济共发展，这就要求： A、坚持社会主义初级阶段的基本经济制度 B、在促进公有制经济发展的同时，鼓励非公有制经济的发展 C、国有资产在社会总资产中占优势 D、公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 3、商家在促销时，常常采用这样的办法：为使消费者更多的购买自己的某种商品，往往降低该商品的单价。这表明： A、降低商品的价格就能扩大其销售量 B、降低商品的价值就能扩大其销售量 C、薄利多销是商家进行市场竞争的重要手段 D、 降低成本是商家进行市场竞争的手段,三、题型训练应注意的问题,限吋、限量 单科练习（针对薄弱环节如计算、图表、辩
16、析、探究） 学科内综合（历届、各地考题） 热点复习：专题、典例（学科特点） 模块练习（模块特点）,名师特征：,个性化教师 反思型教师 学习型教师 情感型教师,美国好教师标准,兴趣人（对工作的兴趣与热爱） 智慧人（学科知识的把握） 有心人（有心才能用心、用心才能动情、情动然后行动) 榜样人（榜样有很神奇的力量） 美国教师誓词关键词：贡献一生、牢记责任、钻研（内容）改善（实践）、进步（学生进步）。,教师成长公式,成长公式:成长=经验+反思+实践思考与实践同行。“人生伟业的建立不在能知，乃在能行”教师的专业发展必须在教学实践中才能实现，教师不能日复一日、年复一年去重复昨天的故事。他必须自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展方向做出规划并付诸实施。,
