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1、小石潭记,柳宗元,(游记散文),执教人:贵州省兴仁县大山中学 黄国超,说说你知道 的柳宗元。,创设情境,孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照!,江雪 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。,柳宗元 字子厚,山西人,世称柳河东,唐代著名文学家,“唐宋八大家”之一。代表作有永州八记、捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。,柳宗元(773819),作者简介,写作背景:,唐宪宗元和元年(公元806年),柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新集团,被贬至永州为司马。 任期十年中,他专心著述,写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时,他又以山水为寄托,遍游住所附近奇山异水,写下了许
2、多文笔清秀,富有诗情画意的游记。,9/14/2018,写作背景介绍:唐宪宗元和元年(公元806年),作者被贬为永州司马。他到永州后,母亲病故,自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当时他政治失意,心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷,感觉自己政治抱负无法实现。游历永州,风景奇特,成就了中国文学史上颇有名气的永州八记,小石潭记是其中的第四篇。,9/14/2018,他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称永州八记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,这些作品,画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景,继承了郦道元水经注的传统而有所发展。水经注是地理书,对景物多客观描写,少主观感情的流露
3、。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。小石潭记是其中的一篇。,文体介绍,记 古代的一种文体,以叙事为主, 可记游,可抒情,可议论,可描写。 如桃花源记岳 阳楼记满井游记 醉翁亭记,给生字注音:,篁竹( ) 清洌( ) 为坻( ) 为屿( ) 为嵁 ( ) 佁然( )参差( ) 俶尔( ) 翕忽( )寂寥( ) ( ) 差互( ) 悄怆( )( ) 幽邃( ),hung,li,ch,kn,y,su,cn c,ch,qio,chung,x,y,j,lio,c,朗读课文,自学指导1,自读课文: 1.画出生字词,并注上读音; 2
4、.注意句子的节奏。,小石潭记 从小丘西行/百二十步,隔/篁竹,闻/水声,如/鸣佩环,心乐之。伐竹/取道,下见小潭,水尤清洌。全石/以为底,近岸,卷石/底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树/翠蔓,蒙络/摇缀,参差/披拂。 潭中鱼/可百许头,皆若/空游/无所依。日光/下澈,影布石上,佁然/不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者/相乐。 潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭可见。其岸势/犬牙差互,不可知/其源。 坐潭上,四面/竹树环合,寂寥无人,凄神/寒骨,悄怆/幽邃。以/其境过清,不可久居,乃/记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟/宗玄。隶/而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。,从小丘西行百二十步,隔篁
5、竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为堪为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。,往西,竹林,格外,清凉,一整块,成为,遮掩缠绕摇动连缀,参差不齐,随风飘拂,发出的声音,因此而感到快乐,砍伐,向下,靠近,自,由,走,这指开辟,用,把当作,岸边,水中高地,小岛,不平的岩石,悬崖,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。,大约,表不确切,依托,透射,愣住的样子,忽然,轻快敏捷,像北斗星那样,像蛇那样,若隐若现,像狗牙一样,都
6、,在空中,向下,映,互相,逗乐,那,能,代溪水,互相交错,坐潭上,四面竹树环合。寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。,围绕,使凄凉,忧伤的样子,幽静深远,凄清,停留,离开,跟从,因为,于是,就,代这景致,表顺承,名叫,随从,寂静幽深,年轻人,使寒冷,翻译课文,一、从小土丘往西走约一百二十步,隔着竹林,听到水声,好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。(于是)砍伐竹子,开出一条道路,下面显现出一个小小的水潭,潭水特别清凉。潭以整块石头为底,靠近岸边,石底向上弯曲,露出水面,像各种各样
7、的石头和小岛。青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。,二、潭中大约有一百来条鱼,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影子映在水底的石上。(鱼儿)呆呆地静止不动,忽然间(又)向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像跟游人逗乐似的。,三、向石潭的西南方向望去,(溪流)像北斗七星那样的曲折,(又)像蛇爬行一样的蜿蜒,(有时)看得见,(有时)看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐,看不出溪水的源头在哪里。,四、坐在石潭旁边,四面被竹林树木包围着,静悄悄的,空无一人,(这气氛)使人感到心神凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清,不能长
8、时间地待下去,就记下这番景致离开了。,五、一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。,1、乃记之而去 2、佁然不动:3、崔氏二小生:4、不可久居:,古今异义,去:(古)离开 (今)前往,到某处,佁然:(古)呆呆的样子 (今)痴呆或深思的样子,小生:(古)年轻人 (今)戏曲艺术中的一种角色,居: (古)停留 (今)居住,一词多义:,全石以为底 为坻,为屿,潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见,作为,副词,大约,成为、形成,可以,西南而望 记之而去,水尤清冽 其境过清,全石以为底 卷石底以出 以其境过清,表修饰,表承接,(承接,不译),(由
9、于、因为),清澈,冷清,(介词,用),助动词,能够,词类活用,从小丘西行百二十步(方位名词作状语,向西) 下见小潭(方位名词作状语,在下面) 皆若空游无所依(名词作状语,在空中) 日光下澈(方位名词作状语,向下) 斗折蛇行(名词作状语,斗,像北斗星那样;蛇,像蛇那样) 其岸势犬牙差互(名词作状语,像犬牙一样) 心乐之(形容词作动词,意动用法,以为乐,感到快乐) 凄神寒骨(形容词使动用法,凄,使凄凉;寒,使寒冷),如鸣珮环( 动词作名词 珮环相碰击发出的声音,概括出每段的大意 第一部分(1段):总写小石潭全貌。写了竹、水、 潭、 石、树等。 第二部分 (23段):以特写镜头描绘游鱼和潭水,并写到
10、了小溪的走势。 第2段:写潭水清澈,游鱼活泼。 第3段:写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 第三部分(4段):写作者对小石潭总的印象和感受。 第四部分(5段):记下与作者同游小石潭的人。,整体感知,1、第一段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处,为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。,合作探究,2、第一段写景用了什么写法?用的是先闻其声,后见其形,“移步换景”的写法。,3、第二段写了哪些景物,用的是什么
11、写法? 描写了潭水、游鱼,用的是特写镜头。 4、潭水有什么特点?作者是怎样描写的? 清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物,用静止和活动的画面来写,整段话没有一个字写到水,但又无处不在写水。这里虽然没有正面写水,可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘,真正地写出了水清。这种写景的方法叫侧面描写。,5、第二段中作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情? 作者采用动、静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的手法。这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。,6、第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸
12、势的什么特点来描写?运用什么修辞方法? 抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用比喻的修辞手法。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。,7、分析“凄神寒骨,悄怆幽邃”的表达作用。这是全文点睛之笔,揭示了全文主旨,情景交融,既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到寂寞忧伤的特点,又写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。,8、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?,乐是忧的一种表现形式。诗人因参与改革,失败被贬心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉
13、的心情又会流露出来。,寓情于景,情景交融,9、小石潭景美境幽,为什么在作者看来却是“凄神寒骨”,“不可久居”呢? 这得从本文的写作背景说起。柳宗元是个主张革新政治的人,他因此长期过着贬谪的生活。小石潭记是他被贬为永州司马之后写的。一个期望革新而有所为的人,却长期遭受贬谪,其心境是可想而知的。作者访游的尽管是景色优美的“小石潭”,并且开始也是“心乐之”,但是一时之乐毕竟抵挡不了因遭贬失意所带来的抑郁愁闷之情。于是,在作者笔下的“小石潭”原本美丽的景致,便自然地“凄清”“幽邃”起来了,以致发出“以其境过清,不可久居”的感慨。,10、说说课文是按照什么顺序写的,抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的
14、整体感受是什么? 课文的写作顺序是:发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。 小石潭的特点:幽静。 作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。,11、本文是怎样做到情景交融的? 这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如写最初发现小石潭时,说水声“如鸣佩环,心乐之”,写游鱼的活泼,说“似与游者相乐”,写坐潭上时候的感受,说“凄神寒骨,悄悄幽邃”,这样写,景物染上人们的感情色彩,文章所创造的境界就更为鲜明切实。本文写小石潭的自然景色,与作者当时前后变化的两种心情契合地交融在一起,这又说明作者善于融情于景。前一篇写小丘,作者在叙事写景之外,加上几句议论抒发感情;本篇则不用议论,全靠作者把感情倾注于笔端
15、,深深地糅合进景物描写中去。比如本篇前二段的景物描写,笔致开朗明净,与作者当时的喜悦心情完全和谐一致;第段的景物写得幽深凄清,也与作者贬官后那种孤寂、凄怆、抑郁的心情完全和谐一致。,12、文中是怎样运用形象的衬托和比喻来表现水之“清”和人之“乐”的? 作者赞美“水尤清冽”,水究竟怎样的“清”呢?固然可以从正面落笔,多方面加以描绘,但恐怕也未必能见巧。作者高超之处,就在于借游鱼、日光、鱼的影子等景物来形象地衬托出水之“清”。写鱼儿像在空中浮游,没有一点凭依;写日光照彻水底,直射无碍;写日光照射下散布在水底石上的鱼影,历历在目,清晰可辨。这里,以实写虚,水之“清”,开始似乎领略不到,细细体会,不仅看得出,而且几乎伸手可掬,成为一种富有实感的具体形象,使人们真切地感到面前是一潭粼粼映眼的清澄透明的水。在写人之“乐”时,“似与游者相乐”句既写游者之乐,也写游鱼之乐,这是互相映衬。将游者的喜悦心情灌注到游鱼身上,因而鱼的活泼生态,也转化为游鱼的“乐”,并且它们似乎与游者来相互交流这种乐趣了。特别从游者方面来看,这么写令人感到情味无穷。比正面说出自己的“乐”要巧妙得多。,