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1、教材分析,2013新人教版 二年级数学下册,第六单元 有余数的除法,一、教学内容 有余数除法的计算解决问题,二、教材编写特点和教学建议,1.体系更为合理。,由三下移至二下。 加强操作性，与表内除法对照,2.新增试商例题。,3.重编解决问题。,有余数的除法,余数,解决问题,除法竖式,试商,8课时,重新设计主题图，便于在课堂上进行操作,为教学提供丰富的素材,在操作、对比中理解,在操作中理解 求商,操作,关系,巩固,除法竖式,难点：商的书写,重点：理解余数位置为什么写0和0所表示的含义,教学的关键是掌握试商的方法,脱离操作，直接用口诀寻找商,感受余数在生活中的应用,初步渗透“商除数+余数=被除数”的
2、有余数除法的检验方法,解决问题,进一法,解决问题,等余问题,实践与综合 小小设计师,活动目的 1.结合图案的设计，感受轴对称图形、图形的平移和旋转。 2.培养学生的简单推理能力。 3.用数学眼光观察生活，用数学创造美。,存在的问题：1.切忌上成手工课：没数学味。 2.体现解决问题的过程：明确要求、作好计划、通过操作解决问题、组织好交流 3.可提供一定数量的素材，与表内除法等结合在一起进行；或者让学生进行想象等。,第七单元 万以内数的认识,一、教学内容 万以内数的认识 口算加、减法 解决问题,二、教材编写特点和教学建议,加强数感的培养 注重让学生经历运用计数单位数数的过程。 注重运用多种模型，由
3、直观到抽象，帮助学生理解数的意义。,万以内数的认识,千以内数的认识,用估算解决问题,万以内数的认识,整千、整百数加减法,例7 例8 例9 例10,例11 例12,例13,12课时,数感、认识一千,数数、认识“千”,数的组成、读、写,用算盘记数,千以内数的认识,数数、数的组成,数数、认识“万”,整理数位顺序表,读数并总结读法,万以内数的认识,写数并总结写法,比大小,近似数,培养数感,认识计数单位“千”,突破数数难点,体会相邻两个计数单位之间的进率是“十”,点子图,小棒,计数器,数数、组成、读写数,计数单位,培养数感,直观,1000,直观图认识算盘用算盘记数,用计数单位数数的组成,重视方法的总结,
4、重视方法的总结,丰富的素材,重视方法的表述和总结,对比,数线,整千数的,整十、整百,解决问题,估算,第八单元 克和千克,一、教学内容 认识克和千克解决问题,解决问题,认识克及测量工具,认识千克及测量工具,克和千克,二、教材编写特点和教学建议,加强估计能力的培养 注重度量意识的渗透 增加相关背景知识,引入：掂量重量课前调查,认识“克”,测量工具,估计,测量工具,认识“千克”,感知1kg丰富相关经验,解决问题,第九单元 数学广角推理,一、教学内容 简单的推理,二、教材编写特点和教学建议,在活动中感受推理过程 借助丰富、贴近学生生活的素材,原实验教材例3,新增：数独,感 谢 观 看 和 聆 听,Thanks For Appreciation,
