《人教版二年级下册语文课件23三个儿子_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册语文课件23三个儿子_1（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教材分析及设计理念)学扈分析教学目痿的制定教学策噜的实施教法学法的预设【教学资泸的准备教学过程的设计0课后小结一、教材分析及设计理念,二熹-;_一三个儿二是一篓十分浅春的课文,但是浅显的文孙个部色-含着朴素而深刻的道理。当三个儿子看到自己的妈妈拾着沉重的-水桶走来时,前两个儿子只知道展示自己的特长,只有第三个儿子接过妈妈手中沉句句的水材。本课以北师大何克抗教授的儿童思维发展新论为指导思想,以语言运用为中心,在教学中,通过质疑抓住“明明有三个儿子,加什么刺爷帕友看刀小f0D子f竖仪闻颗,通过角色互换师生当妈妈,在教学中设置情境,换位思考,移情体验,让学生融八角色,体会情感,从而产生心灵的共鸣。理
2、解老爷爷的话中彗菖萱深刻含丸升华主题,让学生对孝顺父母的道理有更进一步的感恭。二、学情分析言茎芎景小学二年级的学生善欢闻诽,思维活跃,大部刀学生具有强歹的求知欲和妤奇岫，喜欢朗读、表达,有强烈的表现欲望,喜欢朗读,有一定的朗读速度,喜欢创编,想象力丰富。2,本班学生喜欢在课堂上受到关注,愿意得到表扣,有互相帮助的属望-有信心不断加强,晚有初步合作学“的能力。中“3*课文和学生的实际生活比较接近,学生理解起来很容易,但由于学生年龄小,注意力不能长时间集中,对文本深层面的涵义挖揍不是很透彻,需要老师在课上及时关“注表扬,给少部分胆怜学生以鼓励,在学习方法上给予积“极有效的引导。g三、教学目标口罂苄
3、毫知识技能:1、有感情地朗读课文。2、通过结合重点词句理解课文内容,培养学暨品词析勺的能力3教给学曰力泱!引导学生打马自己为把爸爸妈妈做的事情,培养学生的语*表达能力惧dEE-过程与方法:UIffs1、通过品词析句,读准人物1兑话悔的语气,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子,理解句子的意思,体会到怎样才能做到真正的学敬父母。2、通过大量阅读,使文章主题得以深蒡，,激发学生用实际行动孝敬父母的虹、1通过棣录创设,为学生排建思维平台,培养创编能力,激发学生语言表达的热情。E-H情感态度价值观:管【】通过学习课文,理解老爷爷说的话,懂得我们要孝敬父母的道理,并且把孝敬父母落实到行助上来。意语Jinch
4、utouucom壹晶.士叫稳教学重点:-1、结合重点词句理解课文内容。2、有感情地朗读课文,搞摩人物说话时的语气,培养学生的语感薰亭难粼hUtouucom理解老爷爷话的含义,升华情感,明自*有孝敬父母的儿子才是真正的儿子。口口Ed河口L-川东四、教学策略KbJI写教b善1、以读为主教学策略:坚持以“读“为主线,让学生充分地读,在读中感知,在读中想象,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。2、读写结合策略;在学生阅读的过程中,引导学生想。创编,:诉学生在结合课文的学习中去创造,去延伸,意去书写自巴的感受。3、信息技术与课程整合策略:本节课充分利用网路资一源,通过课件创设情景,激发学生情感,搭建思维平台;通过阅读大量的资料,开阈学生的视野,激发学生情感体验。达五、教学方法言撸呈责1.换位搅摩让学生走进文本,当当妈妃、当当老爷爷、当当儿子,与人物换位思考,通过不同的角色体验,与文本人物展开零距禹的对话行充分的读书实跋,通过学生的语憩丿江沥“语又的孛习和生活的外延相等。“新课标一语道出了生唐是语又宇刁的土壤。教学中,必须将课堂与罐生盾毽行有效地整合。三个儿子一文教学中,我积极引导学生联系生活实际,从自身与父母的关系说起,二体会妈妈对自己的关爱。
