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1、1、我们关心天气、我们关心天气教学目标：教学目标：科学知科学知识识： ：1初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2知道常见的一些天气现象和天气符号。过过程与方法：程与方法：1能对各种天气现象进行分类。2运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感情感态态度价度价值观值观： ：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。教学重难点：教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学活动过程：教学活动过程：一、认识天气现象一、认识天气现象1出示中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2提问：你们还知道哪些天气现象？完成作业本 1
2、 面活动记录第 1 题。3出示常见的天气符号和名称。二、描述今天的天气怎样？二、描述今天的天气怎样？1今天的天气怎样呢？我们一起到外面进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（想一想：你能用什么方法观察天气？你能从哪些方面描述天气？今天的天气，适合做哪些事情？然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学作业本上。 ）2安全教育，并落实小组长进行管理。3带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。 （时间控制在10 分钟内）4回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5学生汇报，教师展示学生的记录。6提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第 3 页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8带读提示语。看明白了吗？有不明白的请提问。9减低难度，我们做气泡图，并完成在科学作业本的“气泡图” 。三、总结三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会是怎样呢？后天呢？一个星期呢？一个月内我们莲都的天气又在发生怎样的变化呢？有哪些同学愿意当个小小气象员，接受这个考验你的耐心的观察活动呢？课后反思：课后反思：
