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1、话 题 据悉，我国这次抢盐风波源于日本地震海啸引发的核泄漏，从南方城市开始，波及全国。从3月17日开始，食盐平日销售量的10倍至几十倍不等，相当一部分超市食盐脱销，一些商贩乘机哄抬价格，价格一度涨到平时的510倍，有些地方甚至开是抢酱油、抢榨菜，还有的抢“84”消毒液，让人哭笑不得。到3月18日，经历了一天多的疯狂之后，“抢盐风波”逐渐退烧，多个城市的超市食盐供应趋于平稳，因出台了“限购令”，市民排队大量购买食盐的现象基本消失，大部分消费者已经不再恐慌，至此，这场来得快也去得快“抢盐风波”基本结束。,请你就这一话题展开探究与实践,1、抢盐风波反映了什么？对这个问题你准备从哪几方面展开探究与实践
2、？15分,1、抢盐风波反映了什么？对这个问题你准备从哪几方面展开探究与实践？15分,抢盐风波反映了从众心理、商业投机哄抬物价，获取暴利、人民群众科学素养低下等问题。 （1）从抢盐风波对社会产生恶劣影响展开探究与实践。 （2）从了解抢盐人的心态展开调查，可以了解我国部分国民心理素质。对参与抢盐的进行抽样调查，了解他们当时怎么想？事后怎么想？有多少人是从众心理；有多少人缺乏科学知识？有多少人是为了炒作？ （3）通过了解食盐需求量，了解我国食盐供求关系。情况可以到食盐管理部门进行调查：我国食盐产量；社会需求量是多少？会不会造成碘盐缺乏带来的恐慌。,2、明确了途径，你准备采用什么办法展开探究与实践（1
3、5分）,明确了途径，你准备采用什么办法展开探究与实践（15分）,1、通过文献法了解食盐与核辐射关系。 2、通过问卷调查法，了解当事人抢盐时真实思想,到底是从众、恐慌还是炒作哄抬物价，从中获利。 3、通过对食盐管理部门实地考察，采访方法，了解现在食盐供需关系，我国食盐年产量，需求量。 4、统计法、通过对调查问卷的数据统计，形成结论。,3、请你设计其中一种方法的探究过程 （观察法、文献法、调查法、统计法、行为研究法、比较法、实验法、历史研究法）,3、请你设计其中一种方法的 探究过程,文献查阅法（20分） 1、上网检索有哪些关于核辐射对人体造成危害和核辐射预防与治理的相关文献。 2、筛选出一部分适合
4、我们初中生阅读的这方面书籍。 3、把这些书分类，例如：核辐射对皮肤伤害；对人体器官伤害；核辐射对人体带来的后遗症；碘能防止核辐射吗；核辐射后科学处理方法等等 4、课题组成员分工阅读，然后会合交流，分析、归纳。,问卷调查法,1、首先制订调查方案，明确调查目的、内容、方法、分工、时间、地点、对象等。 2、编写调查问卷。 3、社会调查开始。 4、对调查结果进行统计、分析，形成结论。 5、撰写调查报告。,统计法,通过调查问卷的问题答案的数据统计分析参加抢盐的居民、商人的动机是什么，可能是哄抬物价，获取暴利，破坏社会安定团结；可能是看到别人抢盐，自己也跟着抢盐；也可能是认为碘盐真能防止核辐射，缺乏基本科
5、学知识。通过数据统计，揭示抢盐事件背后隐藏的实质问题，提高人们的法律意识和科学素养。,4、通过探究与实践，你认为会得出什么样预期结论？,中国公民的法律意识不强，科学素养较低，加强法制教育和开展科普活动已经成为我们当前重要任务。,5、通过对抢盐事件探究与实践，你有什么建议？,1、政府部门应对重大事件及时报道，并告诉民众应对措施，避免谣言扩展，影响社会秩序。 2、法制教育应该全民普及。 3、提高公民科学素养。,6、通过这次探究与实践，你有什么体会？5分,1、我们青少年应该努力学习提高自己法制意识和科学素养，同时要培养自己独立思考问题意识，不但可以避免参与类似抢盐事件，而且还可以向民众作科学宣传解释。 2、我们中学生应该积极参加探究与实践活动，探究与实践活动可以提高我们的团队精神、合作意识、社会实践能力。,
