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1、計畫編號MOE-098-04-03-2-11-2-98152教育部顧問室 98 學年度第 1 學期通識教育課程計畫【A、D 類】基本資料摘要表1.課程名稱職場與法律A 類：技專校院組 一般大學校院組 行動導向/問題解決導向通識課程 基礎暨其他通識課程2.歸屬類別D 類： 第一種 第二種 績優課程計畫 精實夥伴課程計畫 與我合作的夥伴課程是 1.（學校名稱、教師姓名、課程名稱 ） 2.（學校名稱、教師姓名、課程名稱 ） 3.（學校名稱、教師姓名、課程名稱 ） 夥伴課程計畫 與我合作的績優課程（教師）是（學校、教師姓名、課程名 稱 ）3.學分數24.修課人數120 人5.團隊成員（本表格欄位可自行
2、增加）團隊成員名稱姓名學校系所與職稱聯絡電話 計畫主持人鄭津津國立中正大學法律系教授卓家甫國立中正大學法律所勞社法組 教學助理吳秋儀國立中正大學法律所勞社法組 網站助理蕭博鴻國立中正大學通訊所6.課程網址http:/www.ccunix.ccu.edu.tw/lawp78/laborlaw/index.html 7.計畫經費教育部補助新台幣 167,200 元整；學校配合款 33,440 元整8.課程內容概述 課程目標有鑑於大多數學生在進入職場前，對於進入職場後可能遭遇的權 益問題所知非常有限，因此在進入職場之後，若在工作中權益受損， 往往不是渾然不知，就是手足無措，申請人因此於九十二年度開始
3、於 本校通識中心開設職場與法律之課程。本課程之核心價值在於提供學生進入職場前的裝備，透過專為此 課程編寫的教材，將職場中最容易發生的法律問題，以生活化的方式 呈現，協助學生培養基本的法律知識，以及處理問題與尋求救濟的能 力。另外，透過實際案例的討論與分析，讓學生瞭解讓自己權利睡 著的嚴重性以及保障自身權益的重要性，同時提升學生的勞動與人權意識。期待學生未來進入職場之後，不論成為資方或勞方，皆能遵 守相關法律的規定，維護並尊重自己與他人的權益與工作價值，並在 遭遇問題時，能有獨立思考判斷能力來解決問題。本課程之目標在於透過課程的教授使修課學生認識職場中的種種 問題，並瞭解與這些問題有關之法律與知
4、識，再透過分組討論的安排， 使修課學生得以透過對實際案件的認知、分析與討論，學習如何理解、 判斷、思考與解決問題，並從學習與討論過程中去培養文化素養、生 命智慧、思辯能力、溝通技巧以及終身學習的動力，進而瞭解自我存 在的意義，並尊重不同生命與文明的價值。本課程與通識教育核心精神之關連性在於給予不同科系的學生， 在其所屬科系的專業課程之外，能接觸不同領域的知識和議題（本課 程所提供者為職場中相關法律的知識與議題） ，使修課學生領受此項領 域的知識，以具備生活於現代社會中所需要的重要知識，並啟發學生 對人類文化基本價值的瞭解；換言之，本課程除了教授知識性與應用 性的課程內容外，同時將前述基本價值自
5、然地融入課程當中，使修課 學生明瞭生命、生活與文化的意義與價值。 內容綱要第一週：課程介紹 第二週：勞動契約（教師授課） 第三週：勞動契約（分組討論） 第四週：解僱、離職與資遣費（教師授課） 第五週：解僱、離職與資遣費（分組討論） 第六週：工資（教師授課） 第七週：工資（分組討論） 第八週：工作時間、休息與休假（教師授課） 第九週：工作時間、休息與休假（分組討論） 第十週：退休金、職業災害（教師授課）第十一週：退休金、職業災害（分組討論並放映我們三個） 第十二週：性別平等與工作場所性騷擾(教師授課) 第十三週：影片教學-北國性騷擾 第十四週：性別平等與工作場所性騷擾(分組討論) 第十五週：專家
6、演講陳旻沂律師 第十六週：期末評量活動-辯論賽初賽（全體助教參與） 第十七週：期末評量活動-辯論賽複賽（全體助教參與） 第十八週：期末評量活動-辯論賽決賽（全體助教參與） 分組討論及教學 助理之規劃與執 行現況1. 蒐集適合之判決與個案，並加以整理編輯，以協助申請人編寫各單 元之討論教材。2. 在分組討論課程中，由案例教材出發，透過教學助理之說明，引導 修課學生對相關議題進行討論或發表意見。3. 教學助理在分組討論課程中，須對其所帶領修課學生之課堂表現隨時做記錄與評分（記錄與評分方式參見下表） ，分組討論之評分佔 學期總成績之 40%。4. 每一堂分組討論課皆有錄影（一次一組） ，以作為事後檢
7、討改進之 參考。5. 分組課程結束後，教學助理會與申請人進行檢討，針對修課學生之 反應或問題，提出改進與調整策略。6. 在討論課後透過電子郵件與教學平台，與修課學生保持聯絡與互動， 以瞭解修課學生之需要與問題。指定閱讀材料鄭津津，職場與法律，二版，新學林，2007 年。黃程貫，勞動法，修訂再版，空大，2000 年。 黃越欽，勞動法新論，初版，2000 年。作業設計於九十八年第二學期要求修課同學回家訪問自己的父母，關心工 作之情況，父母在職場上是否有遇到相關之法律問題，記錄下來後以 書面、課堂或分組討論的方式與其他同學共同分享討論。成績評定方式平時上課表現 20%、討論課程評量 40%、期末評量 40
