相见欢·墨兰(50字)作文

《相见欢·墨兰(50字)作文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《相见欢·墨兰(50字)作文（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 相见欢相见欢墨兰墨兰(50(50 字字) )作文作文精选作文:相见欢墨兰(50 字)作文梦醒忽闻清香，见月光。慢步庭院坛中，止细望。见墨兰，怎摘堪？夜深时。隐人独自盛开，香满园。云南省昭通市巧家一中郭正府云南昭通巧家县巧家县第一中学高二:郭正府篇一：九年级语文阅读与写作测试卷九年级语文阅读与写作测试卷一（22 分）1阅读下面一段文字，按要求回答问题。(2 分)夏日里，白桦树绿荫如盖。一阵风拂过，它便婆娑起舞。她的叶片浓密， 遮住了灼热的阳光，形成了沁人心脾的阴凉。然而，白桦树却整个儿牧浴在阳4读了格列佛游记 ，你知道格列佛误入小人国的原因吗？（2 分）5.阅读下面的文字，回答问题。(4 分)

2、某中学 50 名学生志愿者沿京杭大运河丹阳段在 50 处采集了运河水样，经过运河水分析检测，发现运河水严重被污染，需要进行综合治理。志愿者们呼吁全社会都参与“保护运河”的活动。该校准备召开动员大会。请你完成下列任务。拟写一条挂在会场上的宣传标语。答： 请你以会议主持人的身份拟写一个开场白。答：6诗、文名句填空。 （8 分）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜相见欢 ）晓战随金鼓， 。（李白塞下曲六首 ） ，春风不度玉门关。（王之涣凉州词 ） ，正是河豚欲上时。 （惠崇春江晚景 ）纷纷暮雪下辕门， 。 （岑参） ，志在千里。（曹操龟虽寿 ） ，君子好逑。（关雎 ）蒹葭凄凄， 。（蒹葭 ）二（38 分）

3、(一)阅读下面一首诗，回答 79 题。 （6 分）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？（二）阅读下文，完成 1014 题。(11 分)命运随时可以拐弯孙道荣他是个出了名的问题孩子。逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作” 。同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及；老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想管也管不了。除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。这是个偏僻的山区学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报给当地教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。很显然，并非每个孩子都能上这

4、份名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子。学校会在每个名字的后面，附一份该同学学习和表现情况的材料，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份“荣誉”校和老师对自己的肯定。又一批名单报上去了。里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前，单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。谢谢老师！”报上去的名单里，根本没有他的名字啊！还是决定，把这个好消息告诉全班同学。当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的“这都是资助我的叔叔寄来的。 ”他忽然有点不好意思， ”他偷偷瞄了一眼老师，黑黑的脸，泛出红晕。 “叔叔还

5、说，他会一直支持我上学，直到我上大学。我不会让老师和叔叔失望的。 ”他紧紧地咬着嘴唇。老师一脸迷茫，这份推荐信显然不是他写的。怎么会这样呢？老师也想不明白。但是，不管怎样，有一点可以肯定，他彻底改变了。老师坚定地拍拍他的肩膀。谜底直到几年后才揭开。他考取了一所重点大学，资助人也赶来庆贺。班主任老师私下里问资助人，当初为什么会选择他这样一个问题学生？资助人一脸不解，你们的推荐表上写的是优秀学生啊！资助人正好带来了最初的那张推荐表。班主任一看，上面潦草地写着许光军，那是另一名学生。而他的名字叫许辉。10文章开篇点出“他是一个出了名的问题孩子” ，从全文看这样写的用意何在?(2 分)（三）阅读下面选

6、文 （段奇清） ，完成 1519 题。 （11分） 3 岁时的一些充满意趣的奇言妙“可以一个耳朵进，一” 就让它穿耳而过。的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。即便风雨骤然而至，也依然轻裘绞带，玉树临风。 如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并

7、非自己的努力，原本不值得他人夸奖。 如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔萃姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。 对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无痕，素心如玉。纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不 人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。让有些话穿耳而过。15.下页 余下全文篇二：小标题式作文小标题式作文小标题式作文是一种较常见的

8、文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。一、写作小标题式作文要注意的问题。1、小标题要围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以

9、事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作春天在敲门 ，以“消失的春天” 、 “与春天抗争” 、 “春天的苏醒” 、 “久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如十字路口中的小标题“英雄的十字路口” 、 “王者的十字路口” 、 “美女的十字路口” ；敬

10、畏泥土中的小标题“功高盖世的泥土”、 “坚强伟岸的泥土” 、 “用途广泛的泥土” 。二、常见的小标题式作文的类型。（一） 、时间串联法 （即按时间先后安排材料）1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读” 、 “午睡” 、 “夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如一日三餐交响曲的小标题“晨曲” 、 “午唱” 、 “暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年” 、 “少年” 、 “青年” 。又如环保主题的获奖作品画家的一生,其小标题分别为“公元 1989 年”

11、、“公元 2015 年” 、 “公元 2024 年” 、 “公元 2047 年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。3.将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容,用小标题“春” 、 “夏” 、 “秋” 、 “冬”来概括;描写农村一年四季生活的倾听乡村一文,用小标题“蛙声” 、 “牛铃” 、 “打谷”、 “雪地”来表现。4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识” 、 “挚交” 、 “分别”来引领。又如江苏常州中考作文你还会沉默吗一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的

12、入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国面对陈水扁的“终统（二） 、空间排列法 （即按不同的空间地点安排材料。 ）材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作新世纪畅想中的小 标题为“生态园” 、 “海底世界” 、 “月球村” 。又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室” “寝室” “办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如故乡颂采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界” “西：白雪皑皑” “南：荷花飘香” “北：巨龙横卧” 。（三） 、层层递进法即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如青春雾

13、雨的小标题为“感悟人生” 、 “学会放弃” 、 “追求理想” 。又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为“五月二十日阴” 、 “五月二十二日雨” 、 “五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。（四） 、镜头剪辑法就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。又如安徽中考作文我们的心近了运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩酸甜各半甜蜜，这一段情感

14、历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。（五)、音乐串联法一学生习作新学期的 DO、RE、MI,用小标题“DO 多”写作业多,用“RE 赖”写课外活动被占用,用“MI 迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。又如宿舍奏鸣曲一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲” 、收听足球比赛的“激动曲” 、老师斥责后的“思家曲” 、熄灯后仍温习功课的“小夜曲” ，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲

15、！（六)、颜色串联法有一考生在我是一只渴望飞翔的鸟的作文中,分别以“橘红” 、 “新绿” 、 “雪白” 、 “水蓝”为小标题,为我们描绘了 14 岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如寝室三色从氛围入手， “红色兴奋不眠夜” “灰色时时心无奈” “黑色夜深人静时” ，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。（七)、情感串联法北京一考生在作文现代科技带来的喜怒哀乐中,分别以“喜” 、 “怒” 、 “哀” 、 “乐”为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。又如以感激为题的中考作文，一考生用（八)、形状串联法湖南一考生在作文我与京信同成长中,分别以“多边形”、 “正方形” 、 “圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。（九）古诗文、名言警句串联法。引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题水祭 ，颇具创意地以杜牧绝句清明中的四句诗作小标题，风趣生动。类