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1、1,写准、写顺、写好 高三作文突破策略,2,等级评分标准(2012年广东高考作文评分标准),3,高考高分作文的重要特点,符合题意(对题意的理解与把握准确, 全文在题意的范围内行文,文章立意深刻) 中心突出，内容充实。 符合文体要求；结构严谨。 语言流畅，书写工整。,根据作文等级评分标准，基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。,4,写“准”1.准确理解把握好题意，明白要写什么？可以写什么？用自己的认真思考对应题目的问题。对题意的理解与把握准确。2. 在题意的范围内行文，写得集中突出。,例文1、2、3、4、5（语段）,5,作文类型 （根据写作内容或写作范围提供的条件分类）,1.直接
2、给出“标题/话题的作文题； 2.由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题； 3.由“导语/材料”引出写作范围的作文题。（广东省高中生“写作能力考察”问卷调查报告，语文月刊学术综合版2009年第9期）,6,命题（标题）作文 审题法示例,P3【2011年高考四川卷】【2011年高考广东卷】,7,话题作文审题示例,P3【2004年高考广东卷】,8,（2004广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。（60 分）古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯
3、话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据 郁离子 冯妇 改编）上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。 注意 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。 立意自定。 文体自选（诗歌除外）。 题目自拟。 不少于
4、800 字。 不得抄袭。,9,25.阅读下面的寓言，根据要求作文。（60 分）古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据 郁离子 冯妇 改编）上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致
5、冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。 注意 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。 立意自定。 文体自选（诗歌除外）。 题目自拟。 不少于800 字。 不得抄袭。,10,（这一话题的构成形式） 题干：命题人用简洁的话揭示考生应该做什么；(阅读下面的寓言，根据要求作文。) 材料：往往提供话题背景，并从中引出话题；(古时东瓯获罪。) 简短的提示语：就话题作进一步阐发，对考生进行提示，帮助考生正确理解话题，并激发考生将思维的触角多向伸展；（上述寓言中的人物由于语言沟通
6、的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。） 话题：规定考生写作范围；（请以“语言与沟通”为话题） 注意事项或要求：从多方面提示考生应该写什么，如何写，是试题本身对考生作文的限制条件。（注意所写内容必须不得抄袭。）,11,新材料作文审题 1通读材料，粗知大意。 2概括材料大意，理性把握材料层次。 3把握材料重点，概括主要事件的意义、道理、 寓意，提取角度。 4注意关键词语。注意材料的感情倾向。理清材 料内部逻辑关系。 5提醒：立论的角度多了，确定自己的观点时，最好注意整体把握材料含义，也要考虑最适合自己展开的角度。 6有材料的作文，引用材料为妙，
7、紧扣材料中和你的角度、观点相关的内容加以分析、假设，这样立论观点有出处，有来由，言之有理。也更直观地体现对“上面的材料”的“思考”。【“2013年的作文训练还是要把材料写进文章比较好；2013年评作文的评分会不会加一条说要引入材料就很难说了。” 】,12,新材料作文审题示例 P4 【广州市2013届高三调研测试】【2011年全国高考北京卷】【2011年全国高考辽宁卷】【2012年高考全国课标卷】【2012年高考浙江卷】,13,写“顺”将自己对题意的认真思考理解有条有理地表达出来，层次清晰。,（韶关市2010届高三第二次调研考试）例文6,14,“写顺”技巧例7、8、9、10,15,写“好”用好的方式将自己对题意的认真思考理解有条有理地表达出来。,例文11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23,16,祝大家： 2013年高考旗开得胜创造辉煌,
