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1、心理咨询师职业资格培训考前辅导,技能综合（三级）,技能考试时间安排,专业能力考试,技能选择题占80%总分 单选题50题 多选题50题 案例分析题占20%总分 案例1个 问答题4题,技能,考试时间分配（三级）,基础知识考试（8:30-10:00） 职业道德部分：10分钟 基础知识部分：60-70分钟 检查、涂卡：10-20分钟 专业能力考试（10:30-12:30） 案例选择题：60分钟 案例问答题：50分钟 检查、涂卡：10分钟,心理不健康类别的区分,第二章 心理咨询技能,三级心理咨询技能,建立咨询关系 尊重 热情 真诚 共情 积极关注,制定咨询方案 咨询目标 咨询方案,实施咨询 技术 方法
2、小结 评估 案例整理 匹配与转介,心理咨询的进程,巩固阶段,咨询初期阶段 建立咨询关系 收集资料 澄清问题,心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。,咨询阶段,诊断阶段,中期阶段-核心 助其分析解决问题 改变不适应的认知、情绪、行为,总结提高阶段 一次咨询的结束 整个咨询的结束 疗效评估,辨析记忆： 咨询学：P452一般程序 三级技能：P81划分阶段,掌握： 五种态度 两类技术 阻抗与移情 咨询的匹配与转介,掌握： 咨询的小结 咨询疗效的评估,熟练掌握：心理诊断 （初诊接待、资料收集、初步诊断、鉴别诊断、原因分析）心理咨询 （咨询态度、目标与方案制定、两类技术、三类疗法、疗效评估）心
3、理测验,心理咨询师： 基本条件 基本态度,协助： 两类咨询技术 三类咨询方法,求助者： 是否适宜咨询（内容、诊断、匹配） 自身特点（年龄、性格、问题、文化） 阻抗、移情、沉默、依赖,心理问题： 一般、严重、可疑、神经症 知、情、意、行、人格,过程：诊断、咨询、巩固（目标、方案、咨询、评估与转介）,有效咨询目标的七个基本要素,具体：受终极目标指引的具体小目标 可行：符合求助者的能力水平 积极：符合人们发展需要 双方可以接受：咨询双方共同商定、协调一致 属于心理学性质：不超出心理咨询的范围 可以评估：无法评估的不能作为目标 多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一,制定咨询方案 咨询目标 双
4、方的责任、权利、义务 咨询次数与时间安排 咨询的具体方法、过程和原理 咨询效果及评价手段 咨询费用 其他问题及有关说明,制定咨询方案,简易行为矫治阳性强化法,工作程序： 1、明确治疗的靶目标（越具体越好，可客观测量与分析） 2、监控靶行为（不良的行为） 3、设计新的行为结果 4、实施强化（出现适当行为时及时强化，内外强化物同时使用） 原理：操作条件反射,合理情绪疗法p132,工作程序（四个阶段）1、心理诊断阶段2、领悟阶段3、修通阶段4、再教育阶段,移情与依赖的区别,识别与处理阻抗,咨询效果的评估,咨询效果评估的五个维度： 1、求助者对咨询效果的自我评估 2、求助者社会生活适应状况改变的客观现
5、实 3、求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定 4、求助者咨询前后心理测量结果的比较 5、咨询师的评定,咨询关系 5 种态度 咨询目标 7 项要素 咨询方案 7 项内容 咨询实施28种技术 阻抗的4种表现类型 沉默的6种表现类型 多话的7种表现类型 阻抗产生的3个原因 移情的2种表现类型 阳性强化法 合理情绪疗法 咨询效果评估,知 识 要 点,第三章 心理测验技能,如何选择心理测验,选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考； 选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因； 选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度； 选择SDS（
6、SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度； 选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因； 选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。,智力测验,重点复习韦氏成人智力测验各量表名称、分类、百分比等。 其他两个量表很少在案例中考到，请大家按基础知识类题目进行复习，做好准备。,案例选择题,考察内容：心理诊断、测验、咨询技能 考察方式：单选题、多选题 题目数量：100题 这部分题目是实务考试的重点题目 心理诊断内容的案例多以教材案例为主，希望大家认真阅读。,量表临界值智力测验,韦氏智力测验分量表平均数：10，标准差：3。FIQ，VIQ，PIQ平均数：100，标准差：15中国比内测验IQ分的平
7、均数：100，标准差：16,量表临界值人格测验,MMPI（标准T分） 中国常模：T60；美国常模： T 70。 16PF（标准10分） 中国常模：低3高8。 EPQ（标准T分） 典型38.5倾向43.3中间 中间56.7倾向61.5典型,量表临界值评定量表,SCL90： 总分160/90；因子分2/1；阳性数43； SDS：（53，9，10，10） 正常53轻度62中度72重度 SAS： （50，9，10，10） 正常50 轻度59中度69重度,可能考察的项目心理诊断,初诊接待的操作是否正确 语言、行为是否符合职业道德（咨询时间、地点、责任、权利、义务、保密原则等） 资料的收集 判断求助者的主
8、要症状：焦虑、抑郁、强迫等。 对求助者问题进行初步诊断：精神病、神经症、神经症样心理问题、严重心理问题、一般心理问题。,可能考察的项目心理测验,根据求助者的基本问题，需要做何种心理测验 测验的施测过程是否正确（指导语、测试环境、记分等）对测验结果的分析（粗分、标准分、剖析图）,可能考察的项目心理测验,首先检查测验分数有效性，再进行分析。 注意得分兼顾，不要光看一个高分。 注意细节：如mmpi是问399题的，还是566题的。Scl-90是1-5计分，还是0-4计分的。做好转换工作。 注意不能只通过量表（测验）测验的结果，就直接做出诊断。 智力测验要注意不同分测验的意义和特殊性。,可能考察的项目心
9、理咨询,心理咨询的目标、阶段、方法、评估 心理咨询过程中所使用的技术：参与性技术、影响性技术 掌握基本疗法理论及应用举例 目标的有效性、阶段的划分、咨询效果的评估是考试重点。,专业案例分析,案例呈现内容： 一般背景资料 主诉近期行为表现 咨询师通过与求助者交流得到的有关求助者问题的信息,专业案例分析,可能考察内容： 请对求助者的个人成长资料进行分类整理 对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。 该求助者的主要症状是什么？ 心理咨询师还要了解哪些资料？ 你对本案例的初步印象是什么？,专业案例分析,请对求助者的个人成长资料进行分类整理。 婴幼儿时期 童年（身体发育、家庭、事件、亲子关系 ） 少年（
10、青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理 ） 青年（偶像、就业、恋爱婚姻、社交 ） 成年个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价 注：案例中可能呈现括号中的内容，有多少写多少。,专业案例分析,对求助者目前身心和社会功能状态进行整理 1） 精神状态： 感知觉、注意品质、记忆、思维状态；情绪、情感表现；意志行为（自控能力、言行一致性等）； 人格完整性、相对稳定性 2）身体状态： 有无躯体异常感觉；求助者近期体检报告 3） 社会功能状态： 工作动机与考勤状态；社会交往状况（接触是否良好）,专业案例分析,该求助者的主要症状是什么？ 生理方面：睡眠、饮食等 情绪（内心体验）方面：如焦虑等。 行为方面：如
11、回避、退缩等。 社会功能方面：如工作效率下降、不敢和人说话，与同事关系较差等。,专业案例分析,心理咨询师还要了解哪些资料？ 既往病史、家族史等：躯体、精神检查是否正常，有无重大疾病和遗传疾病史。 有无诊治、咨询历史，效果如何。 案例中有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。 心理测验结果：根据案例提供线索，确定需要量表测量结果。 对照诊断依据，找出案例中所缺乏的能够做出明确诊断的资料。,专业案例分析,依据本案例，你认为需要使用何种量表对求助者进行心理测验？1）选择直接与临床表现有关的量表，量化问题严重程度。如判断求助者焦虑情绪的程度，可选用SAS等。 2）用与临床表现
12、有密切关系的问卷和量表，探求引发临床表现的内在因素。如探索求助者焦虑的人格因素，选择EPQ等。,专业案例分析,3）选用病因探索性量表，探究远期影响因素。如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。 4）为排除其他疾病而使用量表。临床表现超出心理问题范畴，鉴定其是否存在精神疾病、智力障碍、或神经系统疾病，可选用多项人格测验、智力量表、神经心理测验等。,专业案例分析,请对本案例进行病因分析。 三个维度。 生理 心理 社会,专业案例分析,如何对咨询效果进行评定？咨询开始一次或几次后、咨询结束前，以及咨询后的追踪中进行评定。 从以下五个维度评价咨询目标是否达到：求助者自我评估求助者社会生活状况改
13、变的客观现实周围人对其改善状况的评定咨询前后心理测验结果咨询师的评定,几个思考题,如何处理咨询过程中出现的阻抗问题？原因？ 使用倾听技术时应注意什么？ 制定咨询目标应把握什么原则？ 请为求助者制定有效的咨询目标。 心理咨询对象一般应具备哪些特征？ 咨询师应当如何与求助者商定咨询方案？ 如何撰写咨询方案？（所含的内容？） 咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法？,心理咨询师应如何进行转介？ 如何把握评估咨询效果的时间？ 如何把握评估咨询效果的方法？ 在与求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点？ 请谈一下摄入性谈话的注意事项。 在本案例中，咨询师应用面质技术的目的是什么？ 诊断的一般程序是什么？（应当如何根据求助者情况做出诊断？）,应试答题技巧,填涂机读卡 ： 一边作题，一边涂。 都做完了再涂。 一边做，一边再答题卡上勾答案，最后统一加重涂。,二级技能,心理诊断技能,心理咨询技能,心理测验技能,冲刺阶段复习建议,复习方法,
