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1、人教版PEP小学英语 六年级下册,道仁矶中学,李 薇,解读文本 把握教材,“三说”流程,说 课标,说 教材,说 建议,说课标,内容 标准,课程 目标,课程目标&阶段目标：,本册教材的内容标准,编写意图,说教材,教材特点,地位和前后联系,内容结构,知识整合,重难点、易混点、常考点,1、本册教材知识在本学段中的地位,2、知识体系的前后联系,教材的编写特点,适应儿童特点， 突出兴趣激发,引入项目制作， 实现任务教学,重视双向交流， 增强文化意识,话题,功能 ,结构,任务,强调语言运用，培养表达能力,注重形成性评价，促进学生发展,提倡合作学习，培养合作精神,教材编排体系,全书结构：全书共5个单元，在第
2、4单元之后有1个复习单元，以及8个附录部分。,引入课堂教学，激发学生学习的兴趣,词汇与重点句型,调查报告,编写目的：,对话,对话,听力练习,通过听力训练让学生进行自我检测，并适时作出评价,注重学生整理综合能力的形成,提高学生的课后阅读能力，增加趣味性,Unit 2 Last weekend,会用how询问对方的体貌，询问尺寸并能在两者中做出正确的比较，比较级的构词法、正确运用比较级。,动词过去式的变化，一般过去式的使用。,一般现在时,内容结构,立体式整合：本册书各单元之间的横向联系,横 向 联 系,话题,语法,Unit 1询问身边的人或 事物的身高及重量,Unit 2/3 已经过去的周末及假期
3、生活,Unit 4 谈论过去和现在,Unit 1形容词的比较级,Unit 2/3/4 一般过去时态,Unit 4 一般现在时,纵向整合,六年级下,Unit 2 Last weekend,教材纵向整合,说建议,评价建议,资源的开发与利用,课标教学建议,教学中努力体现英语的综合语言运用的能力,重视情感、态度、价值观的正确导向,词汇教学,会话教学,阅读理 解教学,语音训练,歌曲与歌 谣教学,趣味故 事教学,教学建议,学生 自评,小组互评,教师评价,家长评价,测试 评价,评价建议,网络,教室,学生,家长,社会,课程资源的 开发与利用,Something attempted, something done.有所尝试, 就等于有所作为.,Thank you!,
