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1、 论中学汉语文教学中的学习方法 教育是为未来培养合格人才的事业，因此每一个教师都应该重视学 生创造力的培养。学生的学习场所基本上都在课堂，各种学科都担 负着培养学生创造力的责任，尤其是母语教学，学生所接触的是祖 国几千年所沉淀的最优秀的文化，汉语文教学所培养的阅读与写作 的能力又是学习自然科学与社会科学的基础，因此在汉语文课上培 养学生的学习方式，教师有责无旁贷的、不可推卸的责任。 一、 高中汉语文教学现状 汉语文在各门学科中的作用是举足轻重的， 在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。近几 年的高中汉语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生 缺乏主动性，在课堂上做了旁观
2、者、局外人，他们被动的接受着老 师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维能力、个性发展被压抑， 久而久之，学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的能力。 课堂上，教师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪;学生 却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏生 机，效益非常低下。学生对汉语文的兴趣越来越低，听、说、读、 写能力也越来越差。 随着时代的变迁，教育形势的发展，新课程 已明确了高中汉语文课堂教学应当把课堂还给学生，让课堂充满生 命气息的思想转入到怎样在课堂教学过程中实现师生积极、有效和 高质量的多向互动。也就是说，以还为基础，向上跨了一个台阶， 达到多向互动对这种互动的
3、要求不仅是关注积极，更要把握住有效 和高质量，高效课堂目标呼之欲出。 二、高中汉语文教学选择教 学方法的原则 高中汉语文教学在选择教学方法的时候要考虑到三 个基本原则。首先是多样性原则，就是指我们在教学过程中不能只 运用、设计一种教学方法。教学方法多种多样，每一种都有它的积 极处和不足处。例如讲授法，教师可以在有限的时间内授予学生很 多知识、讲完预定的教学内容，但是忽视了学生的主体性，学生参 与较少，积极性不高，动脑思考的时间也有限。所以我们在教学的 时候要多种教学方法混用，这是由复杂多变的教学环境、学生的心 理需要和教学方法本身的作用所决定的。 其次是灵活性原则。教 学活动是由教师和学生组成
4、的，具有灵活性。因此在教学方法的选 择上也要灵活。在教学过程中为了达到教学目标，教师的教学方法 要随机应变。例如教师在运用讲授法讲解基本知识，在发现学生已 经全部掌握的基础上就应该及时改变方法，换成练习法，让学生自 己学习，最后测试学生的掌握程度。因为教学的过程本身就是一个 动态的过程，教师在备课过程中设计的教学方法只是单方面的，所 以在实际过程中要根据实际情况进行调整。 最后是创造性原则。 创造性原则指的是教师在运用各种教学方法的时候有自己的想法， 不是简单地运用，要创造出自己的方法，有自己的特色，从而使选 择的方法发挥最大的功效。比如在使用讲授法的时候，大多数老师 会设疑启发学生，提高学生
5、的注意力和积极性，已经不是一味地灌 输。在运用讲授法的时候可以让学生当讲授人，其他学生当评委等。 三、汉语文教学中实施少教多学的意义 教与学是相互联系、相 互依存，二者共同居于教学统一体中，在实质上是合一的。然而， 不少教师的课堂教学设计着眼于自己如何教，而不是学生如何学， 教学时只管照自己的意思去教学生，不顾及学生的兴趣及认知规律， 造成了教与学的割裂。少教多学从全面依靠教师的教转向更多地依 靠学生的学，实现教与学的统一。汉语文教育学家叶圣陶先生这样 说：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。可否 自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开 窍，然后畅讲，印入更深
6、。 教学是由教师、学生、教学内容、教 学手段等要素形成的统一体。少教多学突出学生在教学中的主体地 位，体现了教的出发点和归宿都落在学生的学上，使教与学的矛盾 得到了很好的解决。如果习惯于使学生简单地接受和被动地工作， 任何方法都是坏的;如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。 德国教育家第斯多惠如是说。 四、培养说话能力的方法 在朗读 时，从发音、语速到停顿、语调，教师都要一一指导。教师应示范 朗读，或让学生倾听和模仿录音朗读。有条件的应配乐朗读，调动 朗读兴趣。例如，在教学散文荷塘月色时，可以让学生在理解 课文意境和所表达感情的基础上自己挑选音乐来配，看谁的配乐与 文章的内容、意境、情感最
7、吻合。 在每节汉语文课开始时，让学 生发表三分钟的演讲，然后师生共评，及时加以指导。由于演讲内 容不限，同学们受到的限制较少，不少学生在三分钟演讲中能出色 发挥。这种方法对那些怯场的学生是一种有力的支持，随着同学间 了解的加深，那一部分学生也敢于在课堂上大胆阐述自己的意见。 态度是个人对一定对象的比较持久的肯定或者否定的内在反应倾向， 对个人的行为、活动具有发动、维持、强化、调节的心理功能。汉 语文学习态度是汉语文学习习惯形成的动力性的心理因素。学生只 有具备积极的汉语文学习态度，才能产生强大的内驱力，促进汉语 文学习习惯的形成。 汉语文学习习惯的积极态度一般包括认识、 情感和行为倾向三种心理
8、成分。培养积极的习惯态度，首先要提高 学生的认识水平。根据高中阶段的学生具象思维占优势和好模仿、 好竞争的心理特点，老师要少讲一些抽象的大道理，多为学生提供 优秀汉语文学习习惯的榜样，除了名人成材的范例，还更应该注意 选择同班、同年级、同学校的同学优秀汉语文学习习惯的典型，让 学生从日常生活中就认识到汉语文学习重在习惯，从而有效激发学 生养成优秀汉语文学习习惯的动机。再由动机转化到行为中去。 fan【】 综上所述，汉语文教学是一个比较完整的、系统全面的， 我们作为一名高中汉语文教师，首先应掌握一些基本的教学方法， 其次要从我们自央的素质来谈、自身修养等方面，它还需要经过许 许多多教育工作者的教
9、学实践和理论探索，随着教学改革的深入， 随着素质教育的普遍开展，一种集中广大教师智慧之光的适应素质 教育，以教育的教学方法体系一定会诞生。股权众筹平台的出现解 决了互联创业公司融资困难，而传统的线下投资市场存在着显著的 信息不对称等问题，下面是小编搜集整理的一篇探究股权众筹平台 商业模式的论文范文，欢迎阅读参考。 一、股权众筹平台的商业模式及发展现状 股权众筹就是指融资方以出让部分股份的形式，面向广大投资者 进行融资，而投资者希望通过出资入股该公司，最终以股权变现的 形式或者分红的方式获得预期收益。我们大致可以这样来描述股权 众筹平台的产品形态：在一个股权众筹平台上面优质的项目能够同 时与多个
10、投资人进行接触(这就是众)，并可实现同时从多个投资人 处获得投资(这就是筹)的方式。因此，我们可以将股权众筹理解成 是私募股权的互联化. 1.国内外股权众筹平台的背景研究 世界上第一个股权众筹平台是 2010 年诞生于美国硅谷的 Angellist,截止到 2014 年 9 月，Angellist 已经收录 30 万个以上创业 型企业，通过平台融资项目接近 6000 个。Angellist 的发展呈现出两 个不同阶段，以 2012 年 4 月美国通过的创业企业扶助法(JOBS 法案)为界限，在此之前，Angellist 主要作为创业者和投资人的快速 对接平台起到中间人的角色，核心是提供和解决最
11、前端投融资需求 的及时有效透明展示和匹配;而在此之后，AngelList 开始主动参与到 交易环节当中，核心是为创业公司和投资人提供相关交易服务，如 法律文件，包括标准投资条款、电子化交易文件、以及管理交易过 程所需的电子签名、汇款信息等服务。以 Angellist 为范本，如 Wefunder、OurCrosheet)。投资框架协议是在双方正式签订投资协议 之前，就重大事项签订的意向性协议，除了保密条款、不与第三人 接触条款外，该协议本身并不对协议签署方产生全面约束力。而在 所有投资人都完成了认投行为，且项目实际的融资金额达到了预期 额度之后，投融资双方将会签署正式投资协议。正式投资协议主要
12、 规定了投资人支付投资款的义务及其付款后获得的股东权利，并以 此为基础规定了与投资人相对应的公司和创始人的权利义务。 投资人除了完成资金投入外，他还会利用自身的经验与资源为创 业者提供投后管理服务，帮助创业企业更快速的成长。类似于云筹 这样的股权众筹平台，会在企业完成众筹后，为创业者和投资人设 立投后管理的对接渠道，使双方能够无障碍沟通。投后管理服务包 括：发展战略及产品定位辅导、财务及法务辅导、帮助企业招聘人 才、帮助企业拓展业务、帮助企业再融资等。 3.国内股权众筹平台的发展现状 股权众筹平台的出现，为国内广大小微企业和创业团队带来了一 种全新的融资方式，通过该平台融资，极大缓解了创业团队
13、在项目 初期融资困难的问题，同时，平台利用互联技术提高了投融资双方 的对接效率，更好的提供了金融服务。相比于国外相对成熟的商业 环境和社会形态，国内的股权众筹领行业总结起来存在以下四个特 性：第一，国内的市场化机制远未发展成熟，作为市场经济高级发 展阶段的产物，股权众筹从政策层面到实践层面都需要一个孕育和 再发展的过程，如行业规范、风险意识、信任机制等。目前，对于 国内股权众筹市场来说，主要面临的风险之一即是来自法律和政策 方面。第二，国内在经过此前几十年的快速发展后，出现了一大批 财富新贵，但财富管理的投资渠道依旧十分有限，股权众筹模式正 好给他们提供了更多的投资选择机会。第三，虽然国内创业
14、者的融 资能力有待提升，投资人的投资意识、对早期项目的判别能力都有 待培养。但是随着众多股权众筹平台的日趋成熟，国内投资的门槛 正在快速降低，将会有更多中产阶级及富人加入到投资人行列，股 权众筹平台也将造就和支持一批年轻的企业家，这将明显改善我国 的创业环境。第四，我国正处在经济结构调整和转型升级的特殊阶 段，国家鼓励利用互联技术不断创新络金融服务模式。而股权众筹 模式的发展也正迎合了国家发展的大政方针，初创企业借助众筹平 台直接融资，不仅有利于自身快速发展，提高创业的成功率，还有 效促进了金融公平，推动了普惠金融的发展，最终提高了国家的创 新竞争力。 二、股权众筹平台面临的风险 对于我国尚处
15、在成长期的股权众筹行业来说，虽然国家在 2014 年底颁布了股权众筹融资管理办法征求意见，算是对之前国内 股权众筹领域的法律空白状态进行了最新补充。然而，这依然掩盖 不了股权众筹这一新生事物依旧面临着诸多的挑战。因此，本文将 从股权众筹平台运营的外部环境和内部流程两个视角对股权众筹过 程中存在的风险进行总结。 1.从外部环境来看,法律法规的不完善，侵犯知识产权问题突出。 股权众筹的本质是一种小额私募权益性融资，但其络化的融资流程 并不符合传统证券融资的法律法规，因此股权众筹所遇到的首要问 题就是其身份的合法性问题。这使得我国股权众筹的发展空间极大 地被压缩，难以采用更具吸引力、更具激励性的回报
16、方式向非特定 人群进行集资，并游走于法律的灰色地带。同时在股权众筹过程中， 如何提高投创项目的成功率也是大家所关心的，这其中的关键因素 还在于项目的创新度，绝大多数平台恰恰缺少的就是真正高技术含 量的优质项目。与国外良好的信誉环境相比，在中国普遍缺乏诚信 的大环境之下，让用户对平台建立起信任并非易事。如何更好地保 护项目发起人的智力成果，以及更好的保护创业者的知识产权，这 不仅影响着股权众筹平台项目质量的提高，也影响着创业团队的积 极性。 此外，更开放、自由、高效的股权众筹平台是为初创公司融资带 来了便利，相较于传统金融市场提供了更加压缩和精简的审核流程。 但是保护投资者利益的制度尚未完善，创业企业和股权众筹平台均 存在较大的道德风险。创业企业为了尽可能多的募集到资金，会过 度或者夸大的包装项目，尽量回避提及项目风险。而股权众筹平台 由于是通过佣金获得收益，它极易在主观上降低对项目的审核，放 行更多的项目进入平台融资。且不排除平台和创业团队之间存在内 幕交易、关联交易、甚至是自筹交易等欺诈行为。所以消除股权众 筹中的道德问题也是我们需要考虑的。 2.从内部机制来看，平台对
